工作過程為導(dǎo)向的高職課程體系管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、高職院校課程體系建設(shè)是我國高職改革與發(fā)展的重要建設(shè)內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。近年我國高職專業(yè)課程體系改革取得較大進展，尤其是根據(jù)企業(yè)崗位能力要求和實際工作任務(wù)出發(fā)建立的基于工作過程的課程體系方面?；诠ぷ鬟^程的課程體系要求以能力培養(yǎng)為核心來建立課程體系構(gòu)架，突出課程體系的適應(yīng)性、課程內(nèi)容的實用性和教學(xué)手段的先進性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力。但目前，國內(nèi)尚缺乏較為規(guī)范的以現(xiàn)代職業(yè)教育為理念工作過程課程體系管

2、理系統(tǒng)。
　　 本論文依托四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建國家高職示范院校過程中的基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系改革項目，對基于工作過程的課程體系進行了深入分析與研究，提出一套標準的課程體系建立思路與方法。并以此為基礎(chǔ)，采用.NET技術(shù)平臺選取多層結(jié)構(gòu)的軟件開發(fā)模型，設(shè)計并實現(xiàn)以工作過程為導(dǎo)向的高職課程體系管理系統(tǒng)。
　　 論文首先介紹了工作過程為導(dǎo)向的課程體系建設(shè)的理念與思路，并將工作過程為導(dǎo)向的課程體系建設(shè)分為典型工作任務(wù)分

3、析、課程體系重構(gòu)、課程建設(shè)、課程評價四個階段分別加以介紹，并確定了關(guān)鍵階段的工作量表。以此為基礎(chǔ)，分析了系統(tǒng)的建設(shè)目標，采用UML進行需求分析、概要設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、詳細設(shè)計。然后，采用VisualStudio2005及SQLServer2000進行了系統(tǒng)的實現(xiàn)，文中對關(guān)鍵實現(xiàn)技術(shù)進行了描述。最后，對系統(tǒng)重點的典型工作任務(wù)管理子系統(tǒng)、課程體系管理子系統(tǒng)、課程建設(shè)管理子系統(tǒng)、系統(tǒng)管理子系統(tǒng)的運行效果進行了介紹。
　　 課題中典型工