本科學(xué)歷小學(xué)體育教師培養(yǎng)模式的研究.pdf

1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，迫切需要基礎(chǔ)教育加快全面改革發(fā)展的步伐。社會(huì)的發(fā)展對(duì)小學(xué)體育師資提出了更新、更高的要求。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，專家訪談法，邏輯演繹法，歸納和總結(jié)等研究方法，分析高師體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本特點(diǎn)，審視高師體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，分析和探索新形勢(shì)下高師體育教育專業(yè)所面臨的新情況和新問(wèn)題，目的在于探索較合理的小學(xué)本科學(xué)歷體育教師培養(yǎng)模式，一形成新的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育的需要，促進(jìn)高師體育教育

2、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和人才質(zhì)量的提高。文章提出了本科層次小學(xué)體育教師的培養(yǎng)目標(biāo)，要根據(jù)教育現(xiàn)代化背景下小學(xué)教育對(duì)新師資素質(zhì)的要求來(lái)確定，定"性"在教育，定"格"在本科，將教師專業(yè)發(fā)展要求與職前教育的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，提出適當(dāng)?shù)?、切合?shí)際的、可操作的培養(yǎng)目標(biāo)。課程設(shè)置要處理好學(xué)科類(lèi)課程與教育類(lèi)課程之間及學(xué)科類(lèi)、教育類(lèi)課程的內(nèi)部關(guān)系。正確理解課程學(xué)術(shù)水準(zhǔn)與要求，依據(jù)小學(xué)教育的實(shí)際需要和教師專業(yè)化發(fā)展的要求確定課程教學(xué)要求。借鑒國(guó)外小學(xué)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建