計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、該文從現(xiàn)代教育的思想和觀點(diǎn)出發(fā),從中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的需要入手,對(duì)計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性、可行性及理論基礎(chǔ)進(jìn)行了詳細(xì)的分析與探討;并對(duì)其教學(xué)原則(高效性原則、教學(xué)方法整合的原則、主體性原則、教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化性原則、過(guò)程性原則)、教學(xué)方法(情景教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、討論與對(duì)話(huà)教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)引導(dǎo)教學(xué)法)、教學(xué)模式("講——演"模式、"操——練"模式、個(gè)別化"教——學(xué)"模式、"互助——合作"學(xué)習(xí)模式、模擬學(xué)習(xí)模式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式、

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