初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略研究.pdf

1、隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,數(shù)學(xué)應(yīng)用得到了前所未有的重視,強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用已成為國際數(shù)學(xué)教育改革的主旋律.在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革全面實施的今天,我國也越來越重視數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué),但“數(shù)學(xué)應(yīng)用題難教、難學(xué)”長期困擾著教師和學(xué)生，而初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教與學(xué)的研究很少，本文主要研究以下三個方面的問題：①初中學(xué)生解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的能力如何？②初中學(xué)生解應(yīng)用題困難的具體表現(xiàn)是什么？③提高初中生解數(shù)學(xué)應(yīng)用題能力的有效教學(xué)策略是什么？
　　 本文采用問

2、卷調(diào)查法、訪談法、實驗法等研究方法，對初中學(xué)生解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的現(xiàn)狀及困難進行了調(diào)查，調(diào)查表明初中年級學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力總體水平不高，影響學(xué)生解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的因素是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、學(xué)生的閱讀能力、數(shù)學(xué)化能力、定勢思維、計算能力、實際生活經(jīng)驗、心理素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上提出了提高解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略，對這些策略選擇對比班和實驗班進行教學(xué)實驗。通過實驗總結(jié)出了提高解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的一些有效策略：
　　 1、元認知訓(xùn)練策略2、閱讀能力訓(xùn)練策略3、建模能