初中數(shù)學(xué)學(xué)困生應(yīng)用題解題策略研究.pdf_第1頁(yè)
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1、目前，數(shù)學(xué)學(xué)困生的問(wèn)題已經(jīng)成為學(xué)習(xí)困難領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。本研究以數(shù)學(xué)學(xué)困生、學(xué)習(xí)策略以及元認(rèn)知研究的理論為基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的解題策略，特別是元認(rèn)知策略進(jìn)行了研究，目的在于了解數(shù)學(xué)學(xué)困生在解題元認(rèn)知策略方面與數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生的差距，并指導(dǎo)教育實(shí)踐。
　　 研究一用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的研究方法，以初中一年級(jí)20名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生（簡(jiǎn)稱數(shù)困生）、20名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生（簡(jiǎn)稱數(shù)優(yōu)生）為被試，憑借數(shù)學(xué)解題問(wèn)卷以及狀態(tài)元認(rèn)知問(wèn)卷等測(cè)評(píng)工具分析了數(shù)

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