韓國的國際理解教育及其啟示.pdf

1、韓國是世界上較早進(jìn)行國際理解教育的國家之一，在半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里，韓國國際理解教育在理論和實(shí)踐方面都取得了長足的進(jìn)步，并形成了自己的特色。韓國在聯(lián)合國教科文組織的引導(dǎo)下，自上個(gè)世紀(jì)60年代開始就開展國際理解教育，并逐年發(fā)展。2000年韓國設(shè)立了亞太國際理解教育院，成為了亞太地區(qū)國際理解教育的中心?？梢哉f，韓國在國際理解教育的研究方面比周圍國家更加先進(jìn)。
　　 韓國政府對開展國際理解教育提供了有力支持，分別是：頒布法律和政策明確開

2、展國際理解教育的重要性；在課程標(biāo)準(zhǔn)中專門開設(shè)單獨(dú)課程，支持國際理解教育的開展；地方政府積極配合中央開展關(guān)于國際理解教育的具體活動(dòng)；重視教師開展國際理解教育研修，每年都會開展各種各樣形式的研修活動(dòng)；開發(fā)和出版國際理解教育的多種輔助教材，供教師和研究者學(xué)習(xí)等等。
　　 韓國組織了諸多中小學(xué)校參與有關(guān)國際理解教育的合作項(xiàng)目，并取得了不錯(cuò)成效，如聯(lián)合國教科文協(xié)同學(xué)校和CCAP項(xiàng)目等。這些項(xiàng)目內(nèi)容豐富、活動(dòng)具體、操作性強(qiáng)，很貼近學(xué)生生活。