民族院校普通本科人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、肩負(fù)培養(yǎng)少數(shù)民族人才責(zé)任的民族高等院校是我國(guó)高等教育的重要組成部分,隨著形勢(shì)的發(fā)展和教育的改革,其傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式存在重知識(shí)、輕能力,重傳承、輕創(chuàng)造,重統(tǒng)一規(guī)范、輕個(gè)性發(fā)展的缺陷,已無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。改革開放以來(lái),民族院校的辦學(xué)定位發(fā)生了轉(zhuǎn)變,教育目標(biāo)由主要培養(yǎng)少數(shù)民族干部轉(zhuǎn)向主要培養(yǎng)少數(shù)民族高級(jí)專業(yè)人才。民族本科院校需要立足國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化與國(guó)內(nèi)外高等教育改革,充分發(fā)揮自己的作用,選擇自己的發(fā)展定位,積極探索少數(shù)民族和

2、民族地區(qū)人才培養(yǎng)路徑和模式;需要更新人才培養(yǎng)理念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,按照教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,積極探索適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)新途徑,為少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展提供強(qiáng)大的人力支撐。本選題的研究對(duì)于民族院校促進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量,將具有非常積極的作用和意義。民族院校普通本科人才培養(yǎng)模式的研究,不僅體現(xiàn)了國(guó)家“中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”對(duì)提高高校教學(xué)質(zhì)量的精神,而且從理論研究上進(jìn)一步提升和完善民族院校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)模式,更進(jìn)