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文檔簡介
1、我們不能否認:英語作為一門全球性的語言,無論是在學校還是在生活中它都越來越重要。在二語/外語教學領域,存在一個共識:詞匯在語言學習中起核心作用。如果說結(jié)構(gòu)是語言的骨骼,詞匯就是最重要的器官和血肉。盡管詞匯的重要性已經(jīng)為幾乎所有的老師和學生所知曉,老師和學生也都知道不掌握好詞匯就不可能學好英語。但是英語教學的效果還不是那么理想。本研究針對這個令幾乎所有老師都頭疼的問題,旨在回答以下兩個問題:1)英語詞匯學習策略的使用是否可以擴大學生的詞匯
2、量?2)英語詞匯學習策略訓練后,學生學習英語的興趣是否有所提高?
本試驗選取了包頭市第三十三中學高一年級的兩個平行班共107名學生,其中53名學生在實驗班,另外54人在控制班。實驗材料為人民教育出版社出版的實驗教科書高一英語2。實驗中所有學生接受兩次測試,分別在采用英語詞匯學習策略教學前后,此外,他們都還要接受一次英語學習策略問卷調(diào)查。測試數(shù)據(jù)采用社會科學統(tǒng)計軟件包(SPSS17.0版本)進行統(tǒng)計處理。
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