新課標下高中音樂教學實施小組合作學習模式的探究.pdf

1、近年來，隨著新課程的普及，合作小組學習方法也取得了很大發(fā)展，國內教育界對此的研究也逐漸增多。為了提高音樂課堂的學習效率，深化新課程的改革，筆者在高中音樂課堂中開展了小組合作學習實踐，然后通過問卷調查收集到第一手資料，進而分析了小組合作學習在高中課堂的現(xiàn)狀，同時，進行了在實踐上對小組合作學習進行了探究。
　　本文主要介紹了國內外對于課程小組學習的研究動態(tài)，分析了當前高中音樂課堂教學中存在的問題，并提出了相應的對策，本文的研究主題是高

2、中音樂小組合作學習的有效性，本文在總結了大量國內、外文獻資料的基礎上，論述了本研研究的內容、目的及意義。同時，通過問卷調查，分別收集了學生和教師兩個層面的材料，從而對高中階段開展小組合作學習進行了調查和分析，進而對高中生音樂學習的心理特點進行了介紹。對高中音樂學習小組合作學習的理論基礎進行了闡述，對高中音樂教師在其中充當的角色進行了分析。本文從合作小組的組建，合作內容的選擇，合作能力的鍛煉，小組合作學習的課堂教學案例、教學流程，正確的評

3、價機制等環(huán)節(jié)進行了實踐研究。通過調查得出資料，進而分析了開展小組合作的學習效果，總結出了小組合作學習較其它學習方式的優(yōu)點，并對其缺點也進行了分析，進而總結出應對策略，在此基礎上，對小組合作學習進行了總結和反思，以使小組合作學習方法得到進一步的優(yōu)化。
　　隨著教育教學的發(fā)展和改革，我對小組合作學習進行了深入的研究，對其中的各個環(huán)節(jié)進行了教學實驗，總體上看教學效果比較明顯，同時，成績面前我也保持清醒，對小組教學的局限性也有清醒的認識，