地理探究式教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究.pdf

1、現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作的社會(huì)，不僅需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同樣需要合作精神。隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人與人之間的相互依賴和相互聯(lián)系將會(huì)更加緊密，合作精神和組織才能已成為21世紀(jì)人才必須具備的基本素養(yǎng)。因此，教育必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力是當(dāng)代教育責(zé)無旁貸的重任。
　　 本文結(jié)合高中地理教學(xué)實(shí)際，在地理探究式教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)開展的時(shí)機(jī)、組織方式、存在問題等方面進(jìn)行了初步探索和研究。并對(duì)天津市漢沽

2、一中高二年級(jí)文科班在地理探究教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行了以定性為主的實(shí)證研究。在研究過程中，本文主要采用了資料搜集法、問卷調(diào)查法、課堂觀察法、綜合分析法等科學(xué)研究方法，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的開展進(jìn)行了比較深入的研究。通過研究，本文認(rèn)為當(dāng)前中學(xué)地理探究教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，順應(yīng)了新課改的要求，突出了“以人的發(fā)展為本”的教育理念。在中學(xué)地理探究教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)于改善地理課堂教學(xué)氣氛，增進(jìn)師生間的理解，優(yōu)化學(xué)生的地理學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)