關于農(nóng)村自學考試發(fā)展的研究：1981-2007.pdf

1、自學考試制度是在20世紀80年代教育改革中建立起來的，經(jīng)過20多年的發(fā)展它已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分。同時自學考試作為一種教育制度由于自身具有的開放靈活、工學矛盾少、費用低廉等優(yōu)勢，在農(nóng)村這個廣闊的天地里大有用武之地。農(nóng)村自學考試的發(fā)展真正地從農(nóng)村、農(nóng)民的需要出發(fā)，培養(yǎng)留得住、用得上、實用性、應用性的人才，為廣大農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。為此全國部分省市在20世紀80年代就農(nóng)村自學考試的發(fā)展工作做過一些有益的嘗試，取得了

2、很多的寶貴經(jīng)驗和教訓。1999年江蘇省在全國率先建立了農(nóng)村自學考試試驗區(qū)，對現(xiàn)有的自學考試模式進行了大膽的改革，并且取得顯著成績。有力地推動了農(nóng)村自學考試的深入和發(fā)展。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！鞭r(nóng)村自學考試的發(fā)展不是一條平坦的大道，在前進的道路上還面臨著許多新的情況和新的問題需要我們教育工作者進一步研究和探索，不斷總結經(jīng)驗和開拓進取，推動農(nóng)村自學考試再上一個新的臺階。 本研究主要采用較為傳統(tǒng)的文獻法作為研究方

3、法，并附以實證分析，注重理論與實踐相結合。 本研究以20年來農(nóng)村自學考試的發(fā)展為研究對象，主要運用文獻法，闡述20年來我國農(nóng)村自學考試發(fā)展的歷史背景和動因；梳理農(nóng)村自學考試發(fā)展的歷程，概括為四個發(fā)展階段：自發(fā)階段，調(diào)研和試點階段，推廣和鞏固階段，深化階段；描述農(nóng)村自學考試發(fā)展的加速度與規(guī)?；默F(xiàn)狀；從政策與制度、專業(yè)設置、社會助學三個維度分析農(nóng)村自學考試發(fā)展的質(zhì)變；展望我國農(nóng)村自學考試發(fā)展的未來。一方面為自學考試機構決策提供科學