GIS輔助高中地理教學(xué)探究.pdf

1、專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目：GIS輔助高中地理教學(xué)探究輔助高中地理教學(xué)探究專業(yè)學(xué)位名稱：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱：學(xué)科教學(xué)（地理）申請人姓名：趙云云導(dǎo)師姓名、職稱：呂宜平副教授論文提交時(shí)間：2013年4月3摘要二十世紀(jì)九十年代起，GIS進(jìn)入發(fā)展高峰期，伴隨其各種功能的強(qiáng)大，目前已在許多部門和領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。尤其是GIS作為教育技術(shù)手段輔助高中地理教學(xué)具有表現(xiàn)力豐富、靈活適用以及信息量大等優(yōu)點(diǎn)，因此在地理教學(xué)中同樣有著廣闊的發(fā)展前景。

2、對于大多數(shù)高中地理教師而言，走在地理科學(xué)前沿的GIS無疑是一個(gè)全新的課題。這也導(dǎo)致了GIS技術(shù)在國內(nèi)地理教育中的教育實(shí)踐還較少。同時(shí)，國內(nèi)地理教育領(lǐng)域也急需專業(yè)化的地理工作者對GIS輔助高中地理教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化的研究以指導(dǎo)高中地理教學(xué)實(shí)踐。基于此，本文就GIS輔助高中地理教學(xué)的理論基礎(chǔ)、輔助教學(xué)功能、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施條件等問題進(jìn)行了專項(xiàng)研究，希望能對GIS技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用提供幫助。本文采用的研究方法主要是文獻(xiàn)資料法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

3、。通過查詢閱讀并總結(jié)國內(nèi)外文獻(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)資料，以多元智能理論和建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)高中地理教材內(nèi)容及對GIS軟件的掌握，并結(jié)合相關(guān)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了GIS的主要教學(xué)功能。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入分析高中地理教材，找到高中地理知識和GIS功能的結(jié)合點(diǎn)，并以GIS技術(shù)作為教師教學(xué)輔助工具進(jìn)行了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。論文共分為七個(gè)大的部分進(jìn)行論述：第一章概述部分，闡述了GIS的概念以及發(fā)展概況并對國內(nèi)外GIS輔助地理教學(xué)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析總結(jié)；第二章論