江西省高校排球專項教學活動運動損傷的風險管理研究.pdf

1、隨著我國排球運動的不斷發(fā)展，排球運動損傷也越來越受到了人們的重視。本研究主要目的是引入現(xiàn)代風險管理理論與方法來探討江西省高校體育排球專項教學活動運動損傷的風險管理問題，初步構建起江西省高校體育排球專項教學活動運動損傷風險識別、評估與應對的理論與方法體系，找出江西省高校體育排球專項教學活動運動損傷的風險源和風險因素，有針對性的提出江西省高校體育排球專項教學活動運動損傷風險處理的合理性建議，幫助江西省高校體育排球專項學生和體育教師重新審視和

2、合理應對排球教學活動的運動損傷，阻斷風險源，消除和抑制風險因素，最大限度地減小排球教學活動運動損傷的風險機率。通過研究主要得出以下結論：
　　1．江西省高校體育排球專項教學活動運動損傷的風險源分為：技術動作風險源、學生主體風險源和外部因素風險源。技術動作風險源分為：墊球、傳球、扣球、發(fā)球、攔網和移動六個部分。學生主體風險源分為：體能、技能、戰(zhàn)術能力、心理能力、固有傷病、自我管理和精神狀態(tài)七個部分。外部因素風險源分為：時間、場地、器

3、材設備、天氣、生活、賽事安排、運動隊管理、裁判員、社會支持和教師十個部分。
　　2．江西省高校體育排球專項教學活動運動損傷的技術動作風險源風險量排序為：扣球、攔網、墊球、傳球、發(fā)球、移動。江西省高校體育排球專項教學活動運動損傷的學生主體風險源風險量排序為：固有傷病、技能、體能、心理能力、戰(zhàn)術能力、自我管理、精神狀態(tài)。江西省高校體育排球專項教學活動運動損傷的外部因素風險源風險量排序為：教師、運動隊管理、生活、天氣、場地、器材設備、時