基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提升中學(xué)教師信息素養(yǎng)的研究.pdf

1、在以網(wǎng)絡(luò)化、信息化為特征的學(xué)習(xí)型社會(huì),人們開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)的實(shí)踐和研究也已經(jīng)走入人們的視野,成為了教師教育培訓(xùn)的關(guān)注熱點(diǎn)。筆者在參閱相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)之后發(fā)現(xiàn),利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提升教師信息素養(yǎng)方面的研究,尚處于起始狀態(tài)。因此,研究利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展提升教師信息素養(yǎng)方面的研究是一個(gè)重要的課題。
　　 本文首先闡述了國(guó)內(nèi)外有關(guān)提升教師信息素養(yǎng)的研究,指出了本研究的背景和意義,提出了“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提升

2、教師信息素養(yǎng)”的研究課題。然后對(duì)信息素養(yǎng)等相關(guān)概念進(jìn)行了界定,在建構(gòu)主義、成人學(xué)習(xí)理論、多元智能理論、掌握學(xué)習(xí)理論等理論基礎(chǔ)上,組建了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于教師個(gè)人博客群提升信息素養(yǎng)的模式,并以此模式開(kāi)展提升教師信息素養(yǎng)的研究活動(dòng),為了了解中學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀、培訓(xùn)現(xiàn)狀和實(shí)施效果,結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況選定江蘇省南京市市區(qū)、郊縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)11所初、高中學(xué)校近100位中學(xué)物理老師作為研究對(duì)象,對(duì)他們進(jìn)行問(wèn)卷、訪談?wù){(diào)查,分析了其中存在的主要問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上借助