版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、在當(dāng)今社會(huì),隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)作為一種新型的教育方式和手段,突破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上的限制,其優(yōu)勢(shì)日益凸顯。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為其重要的支撐工具之一,在我國(guó)得到了全面的普及應(yīng)用。在教學(xué)活動(dòng)中,起主導(dǎo)作用的是教師,教師的信息素養(yǎng)、信息技術(shù)使用的熟練程度、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法等因素不僅會(huì)影響教師的教學(xué)水平,也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)發(fā)人員和教學(xué)設(shè)計(jì)人員為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該考慮的重要因素。
教學(xué)風(fēng)格是體現(xiàn)教師
2、個(gè)性化特征的核心因素,教學(xué)方法是影響教學(xué)活動(dòng)選擇的主要原因。研究和總結(jié)教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法等因素對(duì)平臺(tái)功能模塊選擇決策的一般關(guān)系和規(guī)律不但有利于教師了解各大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的主要功能,而且可以幫助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)者、技術(shù)人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)及平臺(tái)功能的完善提供數(shù)據(jù)支持和理論依據(jù),從而一定意義上拉近我國(guó)與先進(jìn)國(guó)家在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能與應(yīng)用體驗(yàn)上的差距。
本研究首先對(duì)平臺(tái)功能模塊進(jìn)行了細(xì)致分類,并對(duì)當(dāng)今流行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)Sakai、Mood
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃
- 中學(xué)教師教學(xué)隨筆
- 中學(xué)教師教學(xué)心得
- 學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)視角下的中學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為優(yōu)化.pdf
- 高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)用戶 體驗(yàn)行為的實(shí)證研究
- 中學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)校本教研研究——基于天津市咸水沽一中的實(shí)踐.pdf
- [教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)報(bào)告]教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)
- [教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)報(bào)告]教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)
- 美國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力發(fā)展研究
- 中學(xué)教師教學(xué)反思問(wèn)題及對(duì)策研究.pdf
- 中學(xué)教師論文淺談中學(xué)教師素質(zhì)
- 中學(xué)教師教學(xué)監(jiān)控能力的研究.pdf
- 中學(xué)教師教學(xué)風(fēng)格形成研究.pdf
- 中學(xué)教師職業(yè)選擇影響因素研究.pdf
- 中學(xué)教師形象的功能及塑造策略.pdf
- 67388.中學(xué)教師教學(xué)觀念的現(xiàn)狀研究——以曲阜市中學(xué)教師為例
- 教師網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃
- 教師網(wǎng)絡(luò)研修日志
- 教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)
- 教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間建設(shè)和應(yīng)用體會(huì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論