遼寧省普通高校田徑運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練的周期性研究.pdf

1、本文以遼寧省普通高校田徑運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練周期為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析法等研究方法，對(duì)遼寧省內(nèi)12所普通高校的田徑運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練周期的現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，旨在找出制約當(dāng)前高校田徑專項(xiàng)訓(xùn)練周期計(jì)劃制定和執(zhí)行過程中的不足，并客觀分析其存在的問題，提出合理化對(duì)策和建議，為加強(qiáng)普通高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，提高田徑運(yùn)動(dòng)水平服務(wù)，同時(shí)希望能為后續(xù)研究提供一定的方法參考和理論依據(jù)。
　　研究結(jié)果顯示:被調(diào)查的這

2、12所高校，田徑訓(xùn)練周期基本分為三種類型，即賽前短周期類，單周期類和雙周期類。其中采用賽前短訓(xùn)練周期占16.67％、單訓(xùn)練周期占58.33％、雙訓(xùn)練周期占25.00％;在一般性比賽前普遍采用訓(xùn)練時(shí)間短，投入較少的賽前短周期計(jì)劃，以便節(jié)省人力和物力，但局限性明顯，不利于高校高水平田徑訓(xùn)練的長(zhǎng)期發(fā)展;根據(jù)參賽特點(diǎn)，遼寧省多數(shù)高校采用年度單周期訓(xùn)練，這種訓(xùn)練周期的制定，使運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技狀態(tài)單高峰出現(xiàn)，在賽季相對(duì)固定，年度賽事較少時(shí)較適用，當(dāng)出現(xiàn)

3、多個(gè)賽季，年度賽事增加時(shí)，單周期訓(xùn)練不能完全滿足競(jìng)賽的需要;而部分田徑訓(xùn)練水平較高的學(xué)校，因其每年參賽次數(shù)較多，從有利于在多賽季發(fā)揮優(yōu)異成績(jī)角度出發(fā)雙周期與單周期訓(xùn)練相比無(wú)疑更適合，但是，雙周期并不是最終選擇，隨著高校田徑賽事的逐漸增多，賽季的增加，促使雙周期向多周期訓(xùn)練模式方向發(fā)展。
　　針對(duì)遼寧省普通高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練周期制定和應(yīng)用過程中所存在的問題，本文從優(yōu)化周期訓(xùn)練手段、科學(xué)推動(dòng)周期訓(xùn)練發(fā)展的角度出發(fā)，分別從提高教練