差異教學(xué)在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究——以韓國忠南大學(xué)孔子學(xué)院STEP班為例.pdf

1、孔子學(xué)院在海外蓬勃發(fā)展,它作為漢語國際推廣的前沿陣地,對(duì)漢語知識(shí)和中國文化的傳播起到了重大作用?？鬃訉W(xué)院的漢語教學(xué)與傳統(tǒng)對(duì)外漢語教學(xué)有著很大不同,它所面對(duì)的教學(xué)群體也有著更大的差異性,對(duì)在此形勢(shì)下如何更好的實(shí)施漢語教學(xué)的研究尚處于起步階段。
　　本文以韓國忠南大學(xué)孔子學(xué)院2011年春季初級(jí)口語STEP3早班和晚班的學(xué)生為研究對(duì)象,在“全漢語”的教學(xué)模式下,進(jìn)行了為期3個(gè)月的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。其中對(duì)晚班的學(xué)生實(shí)施差異教學(xué)實(shí)驗(yàn),早班的學(xué)生作為

2、對(duì)照班級(jí)未實(shí)施差異教學(xué),通過對(duì)兩個(gè)班的教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)照分析,探索適合海外孔子學(xué)院發(fā)展的差異教學(xué)模式。
　　本文分為五個(gè)部分:
　　第一部分是研究綜述,對(duì)國內(nèi)外教育界、英語教學(xué)界和對(duì)外漢語教學(xué)界對(duì)差異教學(xué)的研究現(xiàn)狀做了分析和綜述。
　　第二部介紹了實(shí)驗(yàn)研究的方案,方案從研究假設(shè)、研究對(duì)象、研究方法和研究依據(jù)四個(gè)方面對(duì)本文如何實(shí)施差異教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究做了一個(gè)整體介紹。
　　第三部分詳細(xì)介紹了整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)施過