基于VR-Platform的三維虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計與開發(fā)——以中職學(xué)校《機械制圖》課程為例.pdf

1、隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的不斷發(fā)展以及先進教學(xué)模式在教育領(lǐng)域的推廣，虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的開發(fā)和應(yīng)用逐漸受到更多的關(guān)注。本文在分析了虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的相關(guān)概念以及理論基礎(chǔ)的前提下，總結(jié)了三維虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的開發(fā)流程以及構(gòu)成要素。從技術(shù)的角度分析了選擇VR—Platform平臺作為開發(fā)工具的理由，最終通過對中等職業(yè)學(xué)校機械制圖這門課程的分析，基于VR—Platform平臺實現(xiàn)了組合體三維虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計與開發(fā)。 作為本研究的理論成果，筆者提出了三維虛

2、擬學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的流程圖及其構(gòu)架模型，并結(jié)合實際，從科學(xué)性、交互性和藝術(shù)性三個方面給出了開發(fā)三維虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計建議，希望能夠為今后三維虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計提供一些理論參考。文中分析了VR—Platform平臺的結(jié)構(gòu)，并對其特點進行了總結(jié)。結(jié)合機械制圖的課程特點，設(shè)計出該虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建方案，并開發(fā)出了具體案例，為以后選擇該平臺進行開發(fā)的研究者提供了一定的技術(shù)支持。 研究及應(yīng)用的結(jié)果表明，“機械制圖——組合體”三維虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的