基于桌面級(jí)三維虛擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究——以“汽車(chē)構(gòu)造”虛擬學(xué)習(xí)情境為例.pdf

1、隨著三維圖形技術(shù)和人機(jī)交互技術(shù)的快速發(fā)展，以及高速網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，桌面級(jí)三維虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)成為輔助教學(xué)的重要手段，并且為越來(lái)越多的人所掌握。 本文結(jié)合工科院?！捌?chē)構(gòu)造”課程的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，論述了桌面級(jí)三維虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)和教學(xué)理論基礎(chǔ)，并詳細(xì)探討了基于虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)特性進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用策略，最后通過(guò)開(kāi)發(fā)“汽車(chē)構(gòu)造”虛擬現(xiàn)實(shí)案例，驗(yàn)證了教學(xué)設(shè)計(jì)策略的可行性。 筆者結(jié)合自身車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于“

2、汽車(chē)構(gòu)造”課程的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)需要，結(jié)合系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論指導(dǎo)，運(yùn)用三維虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了用于學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)的資源案例。該軟件研發(fā)完成后投入了教學(xué)實(shí)踐使用，作為高校網(wǎng)絡(luò)課程共享資源發(fā)揮了較好的輔助教學(xué)功能，并分別榮獲了第九屆全國(guó)多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，以及第五屆全國(guó)多媒體課件大賽一等獎(jiǎng)，得到了師生的認(rèn)可。 作為本研究的理論成果，筆者總結(jié)了設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)“汽車(chē)構(gòu)造”教學(xué)軟件的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合相關(guān)理論，提出了基于三維虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

3、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用策略。設(shè)計(jì)策略總結(jié)了實(shí)際開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，分別從視覺(jué)認(rèn)知設(shè)計(jì)、交互行為設(shè)計(jì)和虛擬學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述，試圖將三維虛擬現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)與教學(xué)設(shè)計(jì)理論相融合，為學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員提供一些具有可行性的設(shè)計(jì)思想。該設(shè)計(jì)策略可以作為其他虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)時(shí)的參考。 研究及應(yīng)用的結(jié)果表明，“汽車(chē)構(gòu)造”虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)，為車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)展了自主探究式學(xué)習(xí)的時(shí)空范圍，彌補(bǔ)了實(shí)