我國(guó)高校創(chuàng)造性教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策.pdf

1、21世紀(jì)，全球步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和以往傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代相比，技術(shù)和知識(shí)在其中所占的比重很大。當(dāng)今世界，國(guó)家與國(guó)家之間在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底就是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，是教育的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是人和人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。從一些發(fā)達(dá)國(guó)家建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)以及我國(guó)幾十年改革發(fā)展的實(shí)踐來(lái)看，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，高等學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮，也必將發(fā)揮重要的作用。學(xué)會(huì)創(chuàng)造，已經(jīng)成為當(dāng)代教育最重要的目的，成為國(guó)際教育的主要趨勢(shì)。 目前，國(guó)外的創(chuàng)造性教

2、育已經(jīng)不僅僅停留在理論的初級(jí)階段，而是真正的應(yīng)用到了實(shí)際當(dāng)中。我國(guó)創(chuàng)造性教育起步較晚，尚處在試驗(yàn)階段，并沒(méi)有形成系統(tǒng)的創(chuàng)造性教育制度，各個(gè)高校也僅僅剛剛開(kāi)始探索其意義及可行性。而高校對(duì)人才的培養(yǎng)和對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，直接影響幼教、小學(xué)和中學(xué)，故高校應(yīng)率先形成先進(jìn)的社會(huì)生態(tài)文化，以引領(lǐng)社會(huì)未來(lái)。 本文首先對(duì)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校創(chuàng)造性教育的重要性和必要性進(jìn)行了論述。之后對(duì)有關(guān)創(chuàng)造性教育的基本知識(shí)和概念進(jìn)行剖析和區(qū)分，界定了創(chuàng)造性教