復(fù)合型人才的創(chuàng)新品質(zhì).pdf

1、以經(jīng)濟(jì)全球化為主導(dǎo)的信息社會(huì)是一個(gè)知識(shí)綜合創(chuàng)新的時(shí)代，是一個(gè)需要和催生具有知識(shí)綜合創(chuàng)新品質(zhì)人才的時(shí)代。那些基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)廣博、融會(huì)貫通地涉獵和掌握多學(xué)科領(lǐng)域理論知識(shí)的復(fù)合型人才，正在日益顯示出特有的綜合創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，成為時(shí)代人才需求的主流，越來越多地受到全球社會(huì)的普遍重視。歷經(jīng)二十多年的改革開放和分化發(fā)展，我國(guó)社會(huì)也明顯地開始步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，時(shí)代呼喚著人才的綜合創(chuàng)新品質(zhì)；建設(shè)和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)，更把人的綜合化發(fā)展與創(chuàng)新推到歷史前臺(tái)。培養(yǎng)復(fù)

2、合型創(chuàng)新人才，日益成為我國(guó)各級(jí)各類人才教育開發(fā)部門的主旋律。系統(tǒng)深入地探討復(fù)合型人才的綜合創(chuàng)新品質(zhì)及其有效的教育開發(fā)，無疑是人力資源教育開發(fā)研究領(lǐng)域的重要課題。
　　 本文在簡(jiǎn)要概括復(fù)合型人才創(chuàng)新品質(zhì)現(xiàn)實(shí)要求的時(shí)代特征、嚴(yán)格界定和梳理其基本內(nèi)涵與理念的基礎(chǔ)上，概括地把握了復(fù)合型人才創(chuàng)新品質(zhì)的個(gè)體形象和社會(huì)特征，分析建構(gòu)了復(fù)合型人才創(chuàng)新品質(zhì)現(xiàn)實(shí)形態(tài)的橫向人格要素結(jié)構(gòu)、縱向行動(dòng)因素結(jié)構(gòu)以及豎向?qū)嶓w層次結(jié)構(gòu)的三維立體結(jié)構(gòu)模式，系統(tǒng)考察