河南省不同社會階層子女高中階段教育入學(xué)機會差異的初步探討.pdf

1、高中階段教育是整個教育事業(yè)中的重要階段，在教育系統(tǒng)中起到承上啟下的作用。在我國社會階層結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變化的社會背景下，研究高中階段教育入學(xué)機會差異問題，豐富了社會階層化與入學(xué)機會差異的研究階段，具有一定的理論意義和實踐意義。 本文以教育社會學(xué)的視角，用實證的方法，將河南省高中階段學(xué)生作為研究對象，通過對學(xué)生家庭背景分層分類調(diào)查分析，探尋造成差異的教育內(nèi)、外部原因，并提出縮小不同社會階層子女高中階段教育入學(xué)機會差異的政策建議。

2、 本文共分四章，第一章對研究的問題進行介紹，并分析研究的意義；第二章對河南省不同社會階層子女高中階段教育入學(xué)機會差異狀況的調(diào)查結(jié)果進行分析；第三章河南省不同社會階層子女高中階段教育入學(xué)機會差異的影響因素分析；第四章主要研究結(jié)論和縮小不同社會階層子女高中階段教育入學(xué)機會差異的政策建議。 本研究的主要觀點和結(jié)論：第一，綜合各種影響因素，在四種不同類型的高中階段教育機構(gòu)中，普通高中不同社會階層子女間的入學(xué)機會差異最小，其次是中等職業(yè)

3、技術(shù)學(xué)校，再次是省轄市示范性高中，省示范性高中各不同社會階層子女高中階段教育入學(xué)機會差異最大。因此，就當前教育系統(tǒng)內(nèi)部本身來說，可以通過發(fā)展普通高中，以便為不同家庭背景的子女提供較為均等的入學(xué)機會；第二，家庭文化背景對高中階段教育入學(xué)機會的影響遠大于城鄉(xiāng)、家庭主要負責(zé)人社會階層背景和家庭經(jīng)濟背景等因素的影響；第三，隨著高校的擴招和高中階段學(xué)校加大學(xué)校招生規(guī)模，就學(xué)機會的增加確實緩解了城鄉(xiāng)學(xué)生高中階段入學(xué)機會上的差異，但是城鄉(xiāng)學(xué)生在不同類