鄉(xiāng)土人文精神培養(yǎng)的現狀與對策研究——以湘潭市中學地理教學為例.pdf

1、在素質教育已經成為我國基礎教育領域一場深刻變革和緊迫任務的今天，在對學生進行全面素質教育的同時，注重加強培養(yǎng)中小學生的人文精神已是刻不容緩的任務。本文以中學地理教學中鄉(xiāng)土人文精神培養(yǎng)的現狀及如何在中學地理教學中培養(yǎng)中學生人文精神為主要研究內容。通過對這些問題進行調查研究和理論分析，力圖為推進人文素質教育工作，特別是對推進中學地理教學中的學生人文精神培養(yǎng)工作，提供了一些理論和實踐上的探索。 本文論述了中學地理教學中鄉(xiāng)土人文精神培養(yǎng)

2、的含義及主要內容，指出在中學地理教學中培養(yǎng)學生鄉(xiāng)土人文精神應該包括人文文化素養(yǎng)、人文能力素養(yǎng)、人文心理素養(yǎng)和人文思品素養(yǎng)等四個方面。通過查閱大量的國外中學與國內中學、地理與其他學科的人文精神培養(yǎng)現狀的資料，進行了對比的分析，并對湘潭市十一所學校發(fā)出了1000份學生問卷和100份教師問卷進行問卷調查及個別訪談等，以分析中學地理教學中鄉(xiāng)土人文精神培養(yǎng)的現狀，分析指出教育現狀中存在的問題。論證分析了中學地理教學中鄉(xiāng)土人文精神教育的基本途徑和教