中美大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育比較研究.pdf

1、當(dāng)代社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)的迅猛發(fā)展以及廣泛利用，為大學(xué)生的教育提供了諸多便利，但也引發(fā)了空前的和多元的倫理道德問題，如計(jì)算機(jī)犯罪、侵害隱私權(quán)、信息污染等，這被稱為網(wǎng)絡(luò)倫理或網(wǎng)絡(luò)道德問題。對此，法規(guī)首先做出了反應(yīng)，但僅僅通過法律手段難以從根本上全部解決所關(guān)涉的問題，況且運(yùn)用法律手段基本上是被動(dòng)的、補(bǔ)救性的。而進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育則是從另一視角對網(wǎng)絡(luò)道德問題所做出的反應(yīng)，它是主動(dòng)性和預(yù)防性的措施。在開展網(wǎng)絡(luò)道德教育較早的美國，他們在注重信息技術(shù)層面

2、的教育的同時(shí)，也很重視網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，即加強(qiáng)對學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與網(wǎng)絡(luò)禮儀、保護(hù)隱私權(quán)、預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪等的教育，也就是通過內(nèi)化在每一個(gè)學(xué)生心中的新的道德標(biāo)準(zhǔn)來使各種網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的問題“防患于未然”。 基于以上考慮，本論文集中闡述中美兩國大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育并對其加以比較分析，試圖從中找到共同性和差異性的問題，從而為我國網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育的理論構(gòu)建和實(shí)踐展開提供有益的借鑒。 本論文對中、美兩國大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)行梳理與