數(shù)學(xué)史走進(jìn)中學(xué)課堂的實(shí)踐探討.pdf

1、數(shù)學(xué)史走進(jìn)中學(xué)課掌是新一輪課程改革的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，一些研究表明：由于教師缺乏必備的數(shù)學(xué)史知識(shí)以及現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)機(jī)制的影響，再加上缺少適合教學(xué)用的數(shù)學(xué)史資料，數(shù)學(xué)史走進(jìn)中學(xué)課堂尚處于“曲高和寡”的狀態(tài)。而《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn))中與數(shù)學(xué)史緊密相關(guān)的選題多達(dá)十個(gè)，教材中的閱讀與思考、插圖、探究發(fā)現(xiàn)、旁注等有許多與數(shù)學(xué)史相關(guān)的話題，這為數(shù)學(xué)史走進(jìn)中學(xué)課堂提供了實(shí)踐的“平臺(tái)”；數(shù)學(xué)教學(xué)中“掐頭去尾燒中段”以及過(guò)分強(qiáng)調(diào)得分細(xì)節(jié)，忽視數(shù)學(xué)素養(yǎng)

2、培養(yǎng)等教學(xué)方式的改變都需要數(shù)學(xué)史走進(jìn)中學(xué)課堂。數(shù)學(xué)史走進(jìn)中學(xué)課堂的實(shí)踐探討正是基于上述背景下提出的一種數(shù)學(xué)史走進(jìn)中學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)踐。 數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)、歷史發(fā)生原理、知識(shí)分類觀點(diǎn)等都為本研究提供了理論支持，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))為本研究在實(shí)踐層面指明了基本的思路。從數(shù)學(xué)課程目標(biāo)出發(fā)審視數(shù)學(xué)史的教育價(jià)值：了解數(shù)學(xué)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程，從而宏觀的理解數(shù)學(xué)；提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，開闊數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)理性精神；從數(shù)學(xué)史中

3、獲取策略性知識(shí)，培養(yǎng)自覺創(chuàng)新的意識(shí)?？疾鞌?shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀，分析其制約因素，提出兩點(diǎn)建議：充實(shí)教師的數(shù)學(xué)史知識(shí)；組織編寫相關(guān)的資料。明確數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)課程目標(biāo)之間的關(guān)系，提出了數(shù)學(xué)史走進(jìn)中學(xué)課堂應(yīng)遵循科學(xué)性、選擇性、可行性、精加工、兼容性等五原則。結(jié)合數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)提出了數(shù)學(xué)史走進(jìn)中學(xué)課堂的三種基本形式：數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合；教師對(duì)數(shù)學(xué)史的評(píng)述；開展與數(shù)學(xué)史相關(guān)的課題學(xué)習(xí)。 在實(shí)踐層面進(jìn)行了數(shù)學(xué)史走進(jìn)中學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、在新課引入、思維啟迪、問(wèn)題探究、欣賞創(chuàng)新等環(huán)節(jié)將數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合；在新課教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)相關(guān)史料進(jìn)行“評(píng)述”；開展與數(shù)學(xué)史相關(guān)的主題學(xué)習(xí)，縱向著眼于思想方法的進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生感悟大師的智慧；橫向比較不同民族的研究方法，反思民族文化對(duì)科學(xué)發(fā)展的影響，開闊學(xué)生的視野。同時(shí)對(duì)實(shí)踐效果進(jìn)行了反饋調(diào)查。 反思整個(gè)研究過(guò)程，數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最本質(zhì)的影響有哪些?學(xué)生如何從數(shù)學(xué)史中獲取策略性知識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)