論文化基礎課在職業(yè)教育中的地位和作用.pdf

1、隨著“學習型社會”的建立、“終身學習”觀念的深入人心，科學技術的日新月異和社會經(jīng)濟的發(fā)展對人才素質(zhì)提出新要求的同時，也對職業(yè)教育中的文化基礎課提出了新的要求，要求進一步明確其在職業(yè)教育中的地位并更大發(fā)揮其教育作用。因此，本課題的研究聚焦于職業(yè)教育課程體系中的文化基礎課，擬將對文化基礎課在職業(yè)教育中的地位和作用進行探討。 關于職業(yè)學校中文化基礎課的調(diào)查研究結果表明職業(yè)教育中的文化基礎課存在諸多問題，造成文化基礎課諸多問題的根本原因

2、就是對文化基礎課在職業(yè)教育中的地位和作用認識不清、認識不夠。 人們對文化基礎課的認識的形成是一個歷史演變過程。在不同的歷史時期、在不同的職業(yè)教育課程觀的影響之下，文化基礎課在職業(yè)教育中的地位和作用是在不斷變遷的，但正是由于這種不穩(wěn)定的“鐘擺式”現(xiàn)象，導致了人們對文化基礎課認識上的混亂和偏頗。 在剖析了三種職業(yè)教育課程觀的利弊，經(jīng)過對三種職業(yè)教育課程觀的多元整合之后，提出了樹立新型現(xiàn)代職業(yè)教育課程觀并詳細詮釋了現(xiàn)代職業(yè)教育