網(wǎng)絡(luò)助學(xué)課程過程性考核系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì).pdf

1、自學(xué)考試作為一種高等教育形式，在承載著對(duì)自考生實(shí)施國家考試功能的同時(shí)，還承載著對(duì)自考生的培育功能。從培養(yǎng)人才全面發(fā)展要求來看，自學(xué)考試這種教育形式仍存在不足，主要是缺乏過程性考核。
　　 本文研究立足于江西省2008年在江西省自學(xué)考試委員會(huì)辦公室開展綜合改革試點(diǎn)，提出了利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及虛擬技術(shù)等解決自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)過程性考核問題，并提出網(wǎng)絡(luò)助學(xué)過程性考核的研究與設(shè)計(jì)方案。
　　 本文首先提出了現(xiàn)有自學(xué)考試存在的

2、弊端，為何要開展網(wǎng)絡(luò)助學(xué)，并結(jié)合國家政策引入，社會(huì)助學(xué)力量為開展網(wǎng)絡(luò)助學(xué)過程性考核提供依據(jù)。
　　 其次，闡述了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自考生學(xué)習(xí)因素的分析。
　　 然后，參照國內(nèi)外過程性考核的要求，結(jié)合自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的實(shí)際應(yīng)用特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)過程性考核系統(tǒng)提出一個(gè)參考模型。
　　 最后，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的元模型，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)過程性考核系統(tǒng)，根據(jù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、流媒體技術(shù)開發(fā)和實(shí)現(xiàn)過程性考核系