父母嚴(yán)厲管教與高中生問(wèn)題行為的關(guān)系：父母支持的調(diào)節(jié)作用.pdf

1、父母嚴(yán)厲管教（HD）是父母對(duì)兒童不良行為做出反應(yīng)而實(shí)施的管教活動(dòng)，其目的是為了糾正兒童不良行為（Straus＆ Fauchier，2007），使其朝著社會(huì)許可的方向發(fā)展。Straus等人（2011）認(rèn)為父母嚴(yán)厲管教的主要形式有父母體罰和心理攻擊。父母體罰（CP）是指父母使用身體力量故意引起兒童疼痛但不會(huì)造成傷害，從而達(dá)到糾正或控制兒童目的的行為。父母心理攻擊(PA)是指父母通過(guò)言語(yǔ)的或象征性的攻擊行為對(duì)兒童實(shí)施的心理上或情感上的拒絕（S

2、traus&Field,2003）。現(xiàn)實(shí)生活中，父母體罰和心理攻擊的嚴(yán)厲管教形式在家庭教育中非常普遍。在美國(guó)，94％的嬰兒，35%的幼兒，50%以上十二歲兒童經(jīng)歷過(guò)某種形式的父母體罰（Straus&Stewart,1999），88.6%的兒童遭受過(guò)父母心理攻擊（Straus＆ Field，2003）；在日本，86%的大學(xué)生報(bào)告兒時(shí)曾遭受過(guò)父母的輕度體罰（Chang，2006）；在我國(guó)，64.4%的小學(xué)生在最近半年內(nèi)遭受過(guò)父母體罰（邢曉沛

3、，2010）；78.9%的小學(xué)生遭受過(guò)父親心理攻擊，84.2%的小學(xué)生遭受過(guò)母親心理攻擊（劉莉，2011）。由此可見(jiàn)，父母嚴(yán)厲管教發(fā)生特點(diǎn)的研究結(jié)論并不完全一致，這可能是因?yàn)楦改竾?yán)厲管教的發(fā)生會(huì)受到宏觀的社會(huì)文化背景和即時(shí)的親子互動(dòng)背景的影響（Gershoff，2002）。在我國(guó)，一方面，人們普遍認(rèn)同“打是親，罵是愛(ài)”的教育觀念，另一方面，高考是莘莘學(xué)子走向工作崗位的重要考驗(yàn)，父母和孩子都在巨大精神壓力中走過(guò)高中階段。據(jù)此本研究假設(shè)，高

4、中生父母體罰和心理攻擊有著較高的發(fā)生率。父母支持有助于兒童的心理健康，也會(huì)弱化父母體罰和心理攻擊對(duì)兒童問(wèn)題行為的影響，而且父親和母親提供支持的方式不同，對(duì)嚴(yán)厲管教與兒童問(wèn)題行為關(guān)系的影響也會(huì)不同，本研究分別考察了父親支持和母親支持對(duì)父母嚴(yán)厲管教與高中生問(wèn)題行為關(guān)系的影響。
　　本研究從濟(jì)南市一所普通高中共抽取428人作為被試，以班級(jí)為單位進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)，采用 Straus等(1997)編制的親子沖突解決策略量表(簡(jiǎn)稱 CTSPC)、

5、父母支持量表（簡(jiǎn)稱 PAI，Bengston＆ Schrader,1982）、Achenbach編制的測(cè)查兒童問(wèn)題行為的學(xué)生自我評(píng)價(jià)量表(簡(jiǎn)稱YSR)為研究工具，選用問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行測(cè)查，收集了父母體罰、父母心理攻擊、父母支持、高中生內(nèi)化和外化問(wèn)題行為等相關(guān)數(shù)據(jù)。主要結(jié)論如下：
　　1.有29.4%的父親，37%的母親對(duì)高中生實(shí)施體罰，有65%的父親，72.8%的母親對(duì)高中生實(shí)施心理攻擊，母親對(duì)高中生實(shí)施嚴(yán)厲管教的普遍性高于父親。在

6、之前一年中，高中生遭受父親體罰的平均頻次為2.74次，母親體罰的平均頻次為3.90次；父親心理攻擊的平均頻次為9.81次，母親心理攻擊的平均頻次為11.06次。父親體罰頻繁性和母親體罰頻繁性之間不存在顯著差異，父親心理攻擊的頻繁性和母親心理攻擊的頻繁性之間也不存在顯著差異。過(guò)去一年中，男生遭受父親體罰的平均頻次為2.98次，女生為2.51次，男生遭受母親體罰的平均頻次為4.27次，女生為3.55次；男生遭受父親心理攻擊的平均頻次為10次

7、，女生為9.64次，男生遭受母親心理攻擊的平均頻次為12.05次，女生為11.06次。父親嚴(yán)厲管教和母親嚴(yán)厲管教的頻繁性均不因?qū)W生性別不同而有所差異。
　　2.高中生父母體罰和心理攻擊往往同時(shí)發(fā)生，在實(shí)施體罰的父親中，有96.5%的會(huì)進(jìn)行心理攻擊；在實(shí)施體罰的母親中，有95%的會(huì)進(jìn)行心理攻擊。
　　3.父母嚴(yán)厲管教與高中生問(wèn)題行為之間存在顯著正相關(guān)。
　　4.父親支持對(duì)父親體罰和母親體罰分別與高中生內(nèi)化問(wèn)題行為之間的關(guān)

8、系具有調(diào)節(jié)作用；母親支持對(duì)父親體罰和母親體罰分別與高中生內(nèi)化問(wèn)題行為之間的關(guān)系不具有調(diào)節(jié)作用；無(wú)論是父親支持還是母親支持對(duì)高中生父親體罰和母親體罰分別與高中生外化問(wèn)題行為之間的關(guān)系不具有調(diào)節(jié)作用。
　　5.父親支持對(duì)父親心理攻擊與高中生內(nèi)化問(wèn)題行為之間的關(guān)系不具有調(diào)節(jié)作用，對(duì)母親心理攻擊與高中生內(nèi)化問(wèn)題行為之間的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用；母親支持對(duì)父親心理攻擊和母親心理攻擊分別與高中生內(nèi)化問(wèn)題行為之間的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用；無(wú)論是父親支持還是