呼和浩特市新城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)知能研究.pdf

1、隨著教育信息化在小學(xué)深入開展，小學(xué)信息技術(shù)教師面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)——信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力體系更新快，而他們具備的專業(yè)知能水平又代表著學(xué)校教育信息化的進(jìn)程，影響著信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，研究小學(xué)信息技術(shù)教師如何在現(xiàn)有條件下緊跟時(shí)代發(fā)展提升專業(yè)知能是非常必要的，可以為小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　 查閱相關(guān)文獻(xiàn)了解到，信息技術(shù)課程屬于新興課程，小學(xué)信息技術(shù)教師不全是“科班”出身，多數(shù)屬于半路

2、出家，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力不完善，這已制約著小學(xué)信息技術(shù)教師的發(fā)展。在對(duì)信息技術(shù)教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)知能已有研究的基礎(chǔ)上，現(xiàn)提出小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)知能結(jié)構(gòu)，以期為新城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)知能提供標(biāo)準(zhǔn)。
　　 研究主要采用發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行，了解到呼和浩特市新城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教師的基本情況以及專業(yè)知能的現(xiàn)狀，分析出這些教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、教師的一般知識(shí)欠缺、與教學(xué)相關(guān)的能力缺失，科研能力較弱、與信息技術(shù)相關(guān)能力不強(qiáng)等問

3、題，主要是由于社會(huì)各界對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課不重視造成的，并從學(xué)校和教師兩方面原因詳細(xì)分析。
　　 最后，針對(duì)存在的問題，結(jié)合相應(yīng)的成因分析，從學(xué)校因素和教師個(gè)人因素出發(fā)提出解決策略。從學(xué)校角度出發(fā)，實(shí)施繼續(xù)教育培訓(xùn)，全面系統(tǒng)的提升新城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)知能水平;更新軟硬件設(shè)備，為教師提供優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境和豐富的教學(xué)資源;提高小學(xué)信息技術(shù)教師的地位與待遇，激發(fā)教師工作積極性;引進(jìn)高學(xué)歷專業(yè)人才或者開展微格教學(xué)與教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，喚起教