分層次教學(xué)在高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)英語中的應(yīng)用研究.pdf

1、中圖分類號：中圖分類號：G641G641單位代碼：單位代碼：10231學(xué)號：號：分層次教學(xué)在高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)英語中的應(yīng)用研究分層次教學(xué)在高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)英語中的應(yīng)用研究學(xué)科專業(yè)：課程與教學(xué)論研究方向：課程與教學(xué)論作者姓名：關(guān)慶指導(dǎo)教師：陳云奔哈爾濱師范大學(xué)二〇一〇年九月哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文Ⅱ四.醫(yī)學(xué)英語教學(xué)后學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣........................19五.學(xué)生的醫(yī)護(hù)英語水平考試過級率的

2、比較............................................................19第五章討論...................................................................................................................20一.我校醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)分析...................

3、.........................................................20二.分層次教學(xué)在醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢................................................................20（一）分層次教學(xué)方式可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績.................................................21（二）分層次

4、教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度的影響.....................................23（三）分層次教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響.............................................24三.醫(yī)學(xué)英語開展分層次教學(xué)帶來的問題................................................................24（一）對教師的要求更高.

5、....................................................................................25（二）低層次學(xué)生自尊心受損.............................................................................25（三）學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大...............................

6、......................................................25四.本研究存在的不足和今后研究的方....................................................................25結(jié)論...........................................................................