碩士研究生學(xué)業(yè)拖延類型的比較研究.pdf

1、本研究在文獻分析、深度訪談和焦點式團體面談的基礎(chǔ)上，編制了碩士研究生學(xué)業(yè)拖延類型量表，并對其信效度進行了檢驗。然后運用正式量表調(diào)查了幾所高校在校碩士研究生的學(xué)業(yè)拖延類型情況，并對其在時間管理傾向、學(xué)業(yè)自我效能和自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力方面進行了分類研究。
　　本研究的主要結(jié)論是：
　　1.自編的碩士研究生學(xué)業(yè)拖延類型量表共有兩個分量表：計劃分量表和實施分量表，每個分量表有三個維度，分別是拖延認知、拖延情緒和拖延行為；
　　2.

2、自編的碩士研究生學(xué)業(yè)拖延類型量表具有良好的信度和效度，可以作為碩士研究生學(xué)業(yè)拖延類型的調(diào)查研究之用。
　　3.計劃失敗型拖延者與實施失敗型拖延者在人口學(xué)變量上不存在顯著差異；
　　4.計劃失敗型拖延者和實施失敗型拖延者在時間管理傾向(包括時間監(jiān)控和時間效能維度)、學(xué)業(yè)自我效能感和自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力方面均存在顯著差異；
　　5.計劃失敗型拖延與實施失敗型拖延均與時間管理傾向呈顯著負相關(guān)；計劃失敗型拖延與學(xué)業(yè)自我效能呈顯著負