中學現(xiàn)當代散文閱讀教學研究.pdf

1、散文(注：本篇論文以蘇教版中學教材中現(xiàn)當代散文為研究對象)，在文學體裁中是抒寫比較靈活自由的一種，質樸優(yōu)美的文字、濃厚的鄉(xiāng)土人情、凝重的歷史積淀、濃郁的生活氣息使她一直深收廣大讀者包括中學生的喜愛。在新課程理念下，語文教學中文學作品的閱讀與欣賞日益得到重視。一些文質兼美的現(xiàn)當代散文佳作在中學語文教材中所占比重比較大。散文一直是語文教學中的重要文體，閱讀散文可以使學生開拓思維，啟發(fā)想象，陶養(yǎng)性情，完善人格，對激發(fā)他們愛好語文，學好語文大有

2、裨益，所以散文閱讀教學已經(jīng)成了語文教學中不可回避的重點。
　　 但是散文閱讀教學也是語文教學中的一個難點。長期以來，由于應試教育的影響，傳統(tǒng)的教學思想觀念的根深蒂固，對新課標的理解不透，評價機制的不完善，以及散文自身相關理論研究的不是，散文教學實踐缺乏相應健全的理論指導等多方面的原因，散文閱讀教學的現(xiàn)狀令人擔憂。傳統(tǒng)的散文閱讀教學觀影響下的解讀標準化，賞析程式化，訓練技術化，教學封閉化等問題依然存在；新課改中的散文閱讀教學改革也

3、出現(xiàn)了諸多問題，如由過去的重視工具性到片面夸大人文性，架空文本解讀，盲目追求新教法，濫用多媒體等等。而教師自身對散文體式和語體特征認識也是模糊不夠充分的，或忽視散文自身的語體特點；或偏狹地認為散文的特點只有“形散神不散”。以上問題的存在導致散文閱讀教學依然費時甚多，收效卻甚微，學生對原本喜愛的散文閱讀興趣正在衰退、減弱。如何讓散文教學煥發(fā)生機?如何讓散文閱讀教學真正成為中學生的最愛?如何讓中學生真正從散文閱讀教學中獲得收益?這就成了擺在

4、中學語文教師面前亟須解決的問題。
　　 全文首先對散文的文體特色和閱讀散文的意義作必要的闡述，這一部分主要是為中學現(xiàn)當代散文閱讀教學奠定價值基礎；然后從傳統(tǒng)觀念影響下的閱讀教學，課改后的散文閱讀教學以及教師對散文的體式、語體特征認識的誤區(qū)三個方面對目前中學現(xiàn)當代散文中存在的問題作了一番梳理和透視，這部分主要是通過梳理發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的突破口；接著提出了散文閱讀教學的相關理論和原則，這部分可以看作是為散文閱讀教學提供理論支撐