現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)形成性評價研究與評價系統(tǒng)實現(xiàn).pdf

1、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的必然要求，而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已為終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建提供了現(xiàn)實的平臺。隨著以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要特征的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的迅速發(fā)展，如何保證網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量同時也成為非常突出的問題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教與學(xué)時空分離、學(xué)習(xí)者個別化自主學(xué)習(xí)缺乏必要的監(jiān)控與指導(dǎo)等特點，在很大程度上影響了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量。而形成性評價是強調(diào)對過程的評價，通過對學(xué)習(xí)者形成性評價，以增強對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控與反饋，改善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相對分離的狀態(tài)，加強對學(xué)習(xí)者

2、的指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)者保持長久的學(xué)習(xí)動機，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量重要保證措施之一。 本論文分析了課題研究的背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；進(jìn)行了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形成性評價相關(guān)理論的研究；介紹了怎樣構(gòu)建評價指標(biāo)體系，并構(gòu)建了一個適用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的形成性評價指標(biāo)體系；通過比較當(dāng)前使用的各種主要教育評價方法并結(jié)合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點，提出了使用模糊綜合評判法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形成性評價的方案。在上述基礎(chǔ)上，本文闡述了形成性評價系統(tǒng)的基本設(shè)計