普通高等學(xué)校體育課程學(xué)生學(xué)習(xí)評價研究.pdf

1、高校體育課程的學(xué)習(xí)評價作為教育評價的一部分，是以高校體育課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進程、學(xué)習(xí)效果進行價值判斷，以改善教學(xué)，最終促進學(xué)生全面、健康地發(fā)展。體育評價也是一種價值判斷的過程，是一種達(dá)到體育教育價值增值的探索過程。 體育學(xué)習(xí)評價在普通高校體育教學(xué)改革中起著導(dǎo)向、激勵與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，是普通高校體育教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。普通高校體育教學(xué)隨著社會的發(fā)展和人的需求的變化而呈現(xiàn)動態(tài)性。體育學(xué)習(xí)評價也需要不斷的變革，

2、體育學(xué)習(xí)評價的改革是國際潮流，對安徽省普通高校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)高校體育學(xué)習(xí)評價在對評價目的認(rèn)識、評價內(nèi)容、評價主體、評價方法的科學(xué)性等方面與《綱要》的要求存在差距，影響了體育學(xué)習(xí)評價功能的發(fā)揮。 本文主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，對高校體育學(xué)習(xí)評價進行了深入研究，在以人為本，“健康第一”的評價理念指導(dǎo)下，著重關(guān)注評價內(nèi)容、過程性評價的優(yōu)勢、體育評價的人文化和評價項目的選擇性及評價標(biāo)準(zhǔn)的針對性的前提下，初步建