我國普通高等學(xué)校體育工作綜合評價與診斷方法的研究.pdf

1、學(xué)校體育，是高等學(xué)校教育的重要組成內(nèi)容之一，也是全面發(fā)展教育的重要組成部分，高等學(xué)校體育工作的優(yōu)與差直接影響全民族體質(zhì)、運動技術(shù)水平，以及和諧社會的社會主義精神文明建設(shè)。然而當(dāng)前國內(nèi)對高等學(xué)校體育工作方面的評價研究，主要采用單一主觀評價方法，這種方法受主觀因素制約，過于粗糙，信息損失量大，不能全面、有效的反映高等學(xué)校體育工作的客觀現(xiàn)狀。鑒于傳統(tǒng)分析方法的單一性，本文試采用經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展較為成熟的數(shù)據(jù)包絡(luò)分析(DEA)方法，結(jié)合專家評定等傳

2、統(tǒng)方法，對高校體育工作的經(jīng)營效益和規(guī)模效益進(jìn)行了全面的分析。 通過前期準(zhǔn)備性研究，筆者進(jìn)行大量資料收集及邏輯分析，羅列出較能全面衡量高校體育工作效益的績效指標(biāo)，旨在建立較為全面科學(xué)和適用的普通高校體育工作綜合評價與診斷系統(tǒng)。文中主要采用的數(shù)據(jù)包絡(luò)分析(DEA．)方法是通過多輸入多輸出對同類決策單元(Decision Making Units，DMU)進(jìn)行比較從而得出相對有效的評價。輸入與輸出可以簡單的理解為投入和產(chǎn)出，針對高等學(xué)

3、校體育工作的特點、性質(zhì)以及復(fù)雜形式，結(jié)合對高校體育工作的系統(tǒng)研究分析，確定DEA中輸入類同類決策單元即高等學(xué)校體育工作的投入，可概括為有形投入和無形投入，其中，根據(jù)投入的不同形式，有形投入指標(biāo)可以分為人力投入、財力投入和物力投入三大指標(biāo)；而DEA中輸出類同類決策單元即高等學(xué)校體育工作的產(chǎn)出，其指標(biāo)可以分為人才培養(yǎng)產(chǎn)出、科學(xué)研究產(chǎn)出和社會服務(wù)產(chǎn)出三大指標(biāo)，每個指標(biāo)可以進(jìn)一步細(xì)分為若干個子指標(biāo)。此外，無形資產(chǎn)的保值增值情況也被列為重要的產(chǎn)出

4、指標(biāo)。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料及對專家進(jìn)行多次訪談，對各項投入產(chǎn)出的單元進(jìn)行分級別評定并給出參考分值，然后將各項決策單元代入DEA分析模型進(jìn)行計算，從而得出評定結(jié)果。實例表明，DEA分析對高校投入產(chǎn)出的效率評價是非常有效的。通過DEA數(shù)據(jù)分析，利用得到的經(jīng)濟(jì)效益評價指標(biāo)、松弛變量、各投入產(chǎn)出的權(quán)重系數(shù)，以及各決策單元在相對有效面上的“投影”等多項分析參數(shù)，不僅可以對各個決策單元的經(jīng)營效益做出正確的評價，而且還可以對其資源配置的合理性、資源利