高中生英語詞匯策略的研究.pdf

1、我國中學英語教學長期以來忽視詞匯教學。直到最近，詞匯學習策略及學習方法才稍微得以重視。然而，這些研究多數(shù)針對大學生，很少有研究關注高中生的。 眾所周知，大量的詞匯知識是語言技能的先決條件。高中生煞費苦心地學習英語單詞，卻收效甚微。大多數(shù)學生認為或強烈認為詞匯是英語學習的重要部分，他們渴望懂得和運用更加有效的學習策略。學習策略能傳授給學生嗎?怎樣才能改進學生的學習策略?帶著這些細致的思考，本研究將目光投向了高中生詞匯學習策略的有關

2、問題a：高中生詞匯學習策略的現(xiàn)狀．b：怎樣提高詞匯學習策略．c：對英語詞匯學習策略教和學的建議． 本研究以問卷調查為主，調查所使用的工具包括顧永琦(1996)設計的英語詞匯觀念問卷和Oxford的詞匯策略問卷。通過對180名高中生的問卷調查，并進行了科學的數(shù)據(jù)收集和結果分析獲得了詞匯學習的啟示，對影響詞匯觀念、詞匯策略選擇的幾個因素進行了分析，并針對教學實際情況提出了培養(yǎng)詞匯學習策略的一些建議。 本文認為教師有責任幫助學