中外大學(xué)生社會責(zé)任感比較研究.pdf

1、通過問卷調(diào)查，得出我國大學(xué)生社會責(zé)任感存在整體認知水平較高，但是認知偏差也十分突出；理想“外塑”程度高，價值“內(nèi)化”強度弱；激勵評價體系匱乏，行動落實令人堪憂等問題，造成這些問題的原因既有宏觀層面的政治上自由主義、無政府主義、個人主義、利已主義等不良思潮的影響，也有現(xiàn)行市場經(jīng)濟體制下拜金主義、網(wǎng)絡(luò)信息時代人際溝通環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化特征凸顯、多重價值觀造成大學(xué)生認識混亂等不良因素的負面影響，同時在社會高度發(fā)展和計劃生育制度下，家庭責(zé)任感教育匱乏；

2、教育改革轉(zhuǎn)型期，高校責(zé)任感教育規(guī)劃發(fā)展滯緩；受閱歷、知識及年齡影響，大學(xué)生對社會責(zé)任感的認知還亟待提升等不良誘因密切相關(guān)。對此，應(yīng)采取的措施依托加強市場監(jiān)管，優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境；加強黨政廉風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化政治環(huán)境；加強大眾媒介管理，優(yōu)化文化環(huán)境等方法途徑優(yōu)化宏觀環(huán)境，以優(yōu)化家庭環(huán)境，發(fā)揮父母第一任老師作用；充實教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、健全評價體系，強化高校主導(dǎo)作用；加強大學(xué)生自我教育、強化自律意識教育，加大大學(xué)生社會實踐力度，增強大學(xué)生社會實踐經(jīng)