人教版八年級語文教材整合與閱讀教學研究.pdf

1、隨著實施新的課程標準，以及對課堂改革的深入，強調學生朝著多元化發(fā)展的同時，要更加著眼于培養(yǎng)學生的綜合能力。把傳統(tǒng)教學中只注重知識傳授，逐漸轉為對學生的情感、態(tài)度、智力、能力等多方面的培養(yǎng)，是每一位現代教師應切實掌握的一種能力。針對大多數中學生對語文學習不感興趣的現象，本文調查、了解中學生語文學習的現狀，分析此種現象產生的原因，探究語文教材整合與提高學生閱讀能力的關系，并提出了提高中學生語文閱讀能力的一些行之有效的方法:即將語文課本與自讀

2、課本進行有效整合，課內外閱讀預習、課堂講練相結合、課后檢測與評價等多種手段的實施，在增長學生知識的同時也擴大他們的閱讀面，讓學生在閱讀學習中體驗到語文學習的樂趣。
　　本文試圖從以下幾個方面對人教版八年級語文教材整合與閱讀教學進行探究。第一部分主要闡述研究的背景、現狀及意義。第二部分通過實踐調查，了解當前教材整合與語文閱讀教學的現狀，并分析其中存在的問題及原因。第三部分提出了整合教材和閱讀教學之間的關系。第四部分是整合教材進行閱讀