初中信息技術(shù)教師教學(xué)評(píng)價(jià)研究.pdf

1、學(xué)校代碼：巡分類(lèi)號(hào)：絲盈研究生學(xué)號(hào)：密級(jí)：無(wú)⑧東北知≯葒大季碩士學(xué)位論文初中信息技術(shù)教師教學(xué)評(píng)價(jià)研究TheResearchforTeachingAssessmentofJuniorInformationTechnol091y指導(dǎo)教師：學(xué)科專(zhuān)業(yè)：研究方向：學(xué)位類(lèi)型：作者：姜龍家王文永教授現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年10月摘要新課程理念下的初中信息技術(shù)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)己發(fā)生了重大的變革，正確的理解新課程

2、初中信息技術(shù)教師教學(xué)評(píng)價(jià)理念，認(rèn)真研究，探索新的信息技術(shù)教師教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師反思課堂教學(xué)行為，提高專(zhuān)業(yè)化水平具有很大的幫助。有什么樣的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就有什么樣的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式。教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教學(xué)的具有很大的影響力。教學(xué)評(píng)價(jià)是一把雙刃劍，如果處理得當(dāng)，它可是推動(dòng)信息技術(shù)課發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力；如果處理不好，它隨時(shí)都可能成為新課程前進(jìn)路上的絆腳石。實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)課教師教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)，各種方法各種方式都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，并在不同的范

3、圍內(nèi)發(fā)揮其獨(dú)特的作用。教學(xué)面對(duì)是社會(huì)的、活生生的、具體的人。應(yīng)該是對(duì)人、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的理解。探討多種評(píng)價(jià)方式方法的融合。己成為信息技術(shù)新課程評(píng)價(jià)的重要趨勢(shì)。通過(guò)本文的研究，探討初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，提高信息技術(shù)學(xué)科教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師形成正確的教學(xué)觀和教學(xué)行為，更好培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中信息素養(yǎng)的發(fā)展，建立和實(shí)施適應(yīng)新課程理念的初中信息技術(shù)教師教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；信息技術(shù)教師；教師教學(xué)評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)；信息