北洋政府高等教育改革述論.pdf

1、嚴(yán)格意義上的中國高等教育產(chǎn)生于近代，它不是中國社會(huì)內(nèi)部和中國高等教育自身演進(jìn)的邏輯結(jié)果，也不是中國古代高等教育的自然延伸，中國歷史上沒有現(xiàn)成的、完備的模式，借鑒外國高等教育模式以及模式的頻繁轉(zhuǎn)換成為中國近代高等教育發(fā)展歷程中的突出特點(diǎn)。北洋政府時(shí)期是我國軍閥混戰(zhàn)的歷史時(shí)期，在這一期間內(nèi)，是由當(dāng)時(shí)有著強(qiáng)大的軍事政治力量的北洋軍閥長期把持著中央政權(quán)，故而在中國近現(xiàn)代史中占有重要而特殊的地位，但是從整個(gè)近現(xiàn)代史研究領(lǐng)域來看，對(duì)北洋軍閥及其政權(quán)

2、史的研究尚屬薄弱環(huán)節(jié)。而對(duì)北洋政府的文化發(fā)展的研究，尤其是高等教育發(fā)展的研究更少。事實(shí)上北洋政府的高等教育發(fā)展以其獨(dú)有的特色，在中國近代高等教育發(fā)展過程中具有獨(dú)特的作用，在近年來引起越來越多的人的關(guān)注。從這一時(shí)期高等教育的發(fā)展概況看，結(jié)合時(shí)代與國情，對(duì)高等教育進(jìn)行了改革，并提出一系列的政策，這一時(shí)期是我國近代高等教育的拓展時(shí)期，對(duì)后來我國的高等教育起了很大的影響作用。從北洋政府的高等教育發(fā)展的歷史地位來看，就具體成效而言是較為顯著的；在

3、中國近代高等教育發(fā)展過程中它起著承前啟后的作用；就宏觀而言，它順應(yīng)了中國近代高等教育發(fā)展的歷史潮流，有力地推動(dòng)了中國高等教育的現(xiàn)代化。促成這些歷史功績的原因有客觀因素，也有著主觀因素。當(dāng)然這一時(shí)期高等教育發(fā)展也有其不足。本文側(cè)重研究北洋政府對(duì)高等教育改革狀況，文章主要分五部分： 第一部分主要分析了所要研究的北洋政府的高等教育改革的選題意義、當(dāng)前的研究狀況以及筆者這篇文章的創(chuàng)新之處；第二部分主要分析了北洋政府的高等教育改革的歷史背