新建地方本科高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與決策研究——以浙江萬里學(xué)院例.pdf

1、社會轉(zhuǎn)型對高校就業(yè)工作提出了新的要求。中國目前正處于社會轉(zhuǎn)型時期，在國際金融危機(jī)的影響下，高校人才培養(yǎng)與社會需求之間矛盾更加突出，直接體現(xiàn)就是就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。根據(jù)國外先進(jìn)國家的經(jīng)驗及理論研究，通過鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，是有效的方式。這就意味著社會需要更多的創(chuàng)業(yè)者，而創(chuàng)業(yè)者需要系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和實踐培養(yǎng)。對大學(xué)生這一社會主要就業(yè)群體進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)和指導(dǎo)一大批學(xué)生成為理性的創(chuàng)業(yè)者，讓大學(xué)生不光成為就業(yè)崗位的“消耗者”

2、，更能成為就業(yè)崗位的“創(chuàng)造者”，使高校不成為社會負(fù)擔(dān)的增壓器，而成為社會壓力的減壓閥，這對保證社會穩(wěn)定，促進(jìn)社會發(fā)展，具有重要意義。
　　 近年來，我國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展迅速，涌現(xiàn)出許多專家學(xué)者研究創(chuàng)業(yè)教育，初現(xiàn)成效。但還存在著一定的問題；創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知觀念不到位、課程體系不完善、師資隊伍不完備、實踐平臺不豐富、服務(wù)體系不健全等。究其因為，主要有高校對創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵把握不夠，社會對創(chuàng)業(yè)教育的支持力度不夠，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的理解不夠透

3、徹，政府對創(chuàng)業(yè)教育的政策不夠明確等幾方面因素。根據(jù)查閱文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的專家研究宏觀方面的居多，而微觀方面的研究甚少，這對于我路創(chuàng)業(yè)教育的全面快速發(fā)展起到了一定的阻礙作用。
　　 本文以浙江萬里學(xué)院為例，圍繞創(chuàng)業(yè)教育的實施現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)教育的制約因素、創(chuàng)業(yè)教育的實踐經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)教育的有效對策等四個方面，全面剖析新建地方本科高校的創(chuàng)業(yè)教育，基于高校普遍存在的共性問題，從微觀方面以案例的形式進(jìn)行典型研究，提出了如何構(gòu)建高校、學(xué)生、社會、