信息技術(shù)支持下初中教學思想方法教學的研究.pdf

1、數(shù)學思想方法在數(shù)學知識領(lǐng)域中具有重要的地位，它反映了數(shù)學的本質(zhì)特征，是分析解決問題的思想。教師明確數(shù)學思想方法的重要性，在教學中注重知識講解的同時，也應該注重數(shù)學思想方法的總結(jié)與提煉。信息技術(shù)在當前數(shù)學課堂教學中已成為不可缺少的一部分，它的合理使用會提高課堂效率，激發(fā)學生的求知欲。通過基于信息技術(shù)支持下的初中數(shù)學思想方法教學的研究，可以進一步優(yōu)化數(shù)學思想方法教學，從而更好地發(fā)揮數(shù)學思想方法教學在提高學生的數(shù)學思維能力等方面的作用。本研究

2、的主要目的是如何借助信息技術(shù)來突顯初中數(shù)學思想方法的教學。
　　 本文總結(jié)了國內(nèi)外關(guān)于數(shù)學思想方法教學的研究成果，在已有研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標準理念、現(xiàn)代教學理論、建構(gòu)主義學習理論：來探索如何科學的借助信息技術(shù)對初中數(shù)學思想方法進行教學。設(shè)計了一些運用信息技術(shù)進行數(shù)學思想方法教學的案例，細化信息技術(shù)在課堂教學中的使用環(huán)節(jié)，以此來指導教師，如何合理的運用信息技術(shù)輔助數(shù)學思想方法的教學，從而達到預期的教學目標。
　　

3、在案例方面，筆者在信息技術(shù)的支持下設(shè)計了關(guān)于初中數(shù)學思想方法教學的課例，并進行了實踐研究。以大連市第35中學的兩個班級(實驗班和對照班)作為研究對象，跟蹤研究一個學期后，以期末考試作為后測成績，來探討信息技術(shù)對初中數(shù)學思想方法教學效果的影響。分析測試結(jié)果得出，實驗班的學生在突顯數(shù)學思想方法的相關(guān)題目上的得分明顯高于對照班。因此我們發(fā)現(xiàn)：在初中數(shù)學思想方法教學中，利用信息技術(shù)是提升教學質(zhì)量的一個好方式。提倡在數(shù)學思想方法教學中運用信息技術(shù)