初中思想品德課小組合作學習的實踐探究.pdf

1、目前關于學生分組合作學習模式的實驗，全國各地的許多學校都在積極探索中，有的己形成了一套自己的模式，取得了較好的效果。如山東杜朗口中學“三步教學法”，江蘇洋思中學及包頭腦包中學的教學經(jīng)驗，在理論上吸取國內外教學理論的精華，尤其是教學組織形式理論；在實踐上，嘗試將小組合作學習進行合理移植、實現(xiàn)小組合作學習的本土化，從而構建起科學、高效的課堂教學組織形式，極大促進教育教學質量的提高。本文寫作的目的在于積極探索初中思想品德課小組合作學習教學方法

2、的實踐意義，此種方法能極大提高學生自主學習、合作學習、探究學習能力，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。尤其對調動中間、弱勢學生的學習主動性及學習興趣極為有利。包剛十中是昆區(qū)最為薄弱的學校，生源及教學環(huán)境都不樂觀，教師士氣低落。但是經(jīng)過兩年來的努力實踐，一些進行課改的科己取得成效，思想品德課教學更是成效顯著。本文從學習小組的建立、小組合作學習的組織、小組合作學習策略的選擇、教學反思等幾個方面進行了積極實踐探索，獲取了一些教改經(jīng)驗，這些教學經(jīng)驗能為薄