簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)20131680專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文基于本體的圖書(shū)情報(bào)學(xué)知識(shí)地圖的構(gòu)建研究學(xué)位申請(qǐng)人耿萍萍指導(dǎo)教師任瑞娟教授洪穎研究館員學(xué)位類(lèi)別專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)圖書(shū)情報(bào)授予單位河北大學(xué)答辯日期二〇一五年五月

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)10731學(xué)號(hào)112050211015分類(lèi)號(hào)H3108密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文基于生態(tài)翻譯學(xué)視角下的紅樓夢(mèng)基于生態(tài)翻譯學(xué)視角下的紅樓夢(mèng)霍譯本中詩(shī)詞英譯研究譯本中詩(shī)詞英譯研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名尹秀培養(yǎng)單位外國(guó)語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱(chēng)段文頗副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向翻譯理論與實(shí)踐論文提交日期2015年月日ANECOTRANSLATOLOGICALAPPROACHTOPOEMSINHAWKES?VERSIONOFHONGLOUMENGBYYINXIUBATAISHANMEDICALUNIVERSITY2007ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINFOREIGNLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSINTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESOFLANZHOUUNIVERSITYOFTECHNOLOGYSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORDUANWENPOAPRIL,2015

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄目錄摘要IABSTRACTIII緒論1第一節(jié)研宄緣起11美術(shù)學(xué)的范疇界定12新世紀(jì)美術(shù)學(xué)科的獨(dú)立和升級(jí)13新世紀(jì)美術(shù)研宄的背景2第二節(jié)研宄目的與意義3第三節(jié)相關(guān)研宄綜述31中國(guó)美術(shù)研宄軌跡的必要梳理32新世紀(jì)美術(shù)研宄的現(xiàn)狀83國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)在各領(lǐng)域的應(yīng)用概況10第一章研宄設(shè)計(jì)與實(shí)施1第一節(jié)研宄方法1第二節(jié)研宄思路11確定選題12數(shù)據(jù)來(lái)源及依據(jù)23確定分析類(lèi)目64文獻(xiàn)計(jì)量統(tǒng)計(jì)與分析65歸納分析結(jié)果，邏輯推斷得出結(jié)論7第三節(jié)本研宄的創(chuàng)新之處71研宄方法的創(chuàng)新72研宄視角的創(chuàng)新73主要觀點(diǎn)的創(chuàng)新8第二章文獻(xiàn)計(jì)量分析與動(dòng)態(tài)進(jìn)展揭示9第一節(jié)發(fā)文分布情況分析美術(shù)研宄發(fā)展動(dòng)態(tài)91年度發(fā)文量分析92文獻(xiàn)類(lèi)型分析13上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要2011年藝術(shù)學(xué)獨(dú)立成為學(xué)科門(mén)類(lèi)后，其所屬學(xué)科美術(shù)學(xué)升級(jí)為一級(jí)學(xué)科，學(xué)科結(jié)構(gòu)與地位相應(yīng)提升，這無(wú)疑對(duì)美術(shù)學(xué)的教育、研宄發(fā)展和創(chuàng)作實(shí)踐帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新世紀(jì)以來(lái)，文化強(qiáng)國(guó)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、可持續(xù)發(fā)展成為國(guó)家的治國(guó)理念，更是大眾的民意所向，這些都為美術(shù)事業(yè)創(chuàng)建了優(yōu)良環(huán)境，提供了前所未有的契機(jī)，也將促進(jìn)美術(shù)研宄活躍和繁榮，從而推動(dòng)我國(guó)美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，為美術(shù)學(xué)科的發(fā)展注入新的活力。對(duì)某領(lǐng)域研宄動(dòng)態(tài)和進(jìn)展的把握可以為本領(lǐng)域?qū)W者的研宄提供參考和借鑒，本文即是以此為宗旨開(kāi)展的對(duì)美術(shù)學(xué)研宄動(dòng)態(tài)和進(jìn)展的研宄，力求揭示新世紀(jì)初階段我國(guó)美術(shù)研宄所取得的進(jìn)展、創(chuàng)新和趨勢(shì)，解決美術(shù)學(xué)研宄現(xiàn)狀、熱點(diǎn)和前沿關(guān)注的問(wèn)題，并探討和建議方向策略，期冀為美術(shù)學(xué)研宄提供客觀系統(tǒng)的梳理和參照，致力于為美術(shù)學(xué)科的研宄和發(fā)展盡微薄之力。而要實(shí)現(xiàn)客觀全面的揭示內(nèi)在規(guī)律、動(dòng)態(tài)進(jìn)展，對(duì)該領(lǐng)域有學(xué)術(shù)影響力的文獻(xiàn)進(jìn)行定量和定性的歸納分析，無(wú)疑是既有效并有說(shuō)服力的途徑，依據(jù)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析的科學(xué)方法即可以幫我們解決這一難題，本文引入文獻(xiàn)計(jì)量分析的視角對(duì)美術(shù)研宄目標(biāo)文獻(xiàn)作各種相關(guān)特征和因素的分析闡釋?zhuān)劳杏谖墨I(xiàn)客觀表征力求實(shí)現(xiàn)研宄目的，這正是本文勇于創(chuàng)新之處。選用權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)中文社會(huì)科學(xué)引文索引CSSCI為目標(biāo)文獻(xiàn)來(lái)源，通過(guò)對(duì)2000年至2015年美術(shù)學(xué)科文獻(xiàn)的各種計(jì)量要素為分析對(duì)象，如發(fā)文分布情況的多角度分析、科研作者的多種因素分析、研宄主題的統(tǒng)計(jì)分析、引文量與被引頻次的分析、被引頻次排名前位的研宄成果分析等，邏輯推斷最終獲取到以下一些結(jié)論新千年以來(lái)國(guó)內(nèi)美術(shù)研宄日趨火熱和成熟，為越來(lái)越多的學(xué)者所重視；美術(shù)學(xué)研宄不乏對(duì)作品及創(chuàng)作理論的評(píng)論以及美術(shù)家的傳記資料撰寫(xiě)；美術(shù)研宄因其具有鮮明的民族性和地區(qū)性的特點(diǎn)，從而也自然成為特色民族地區(qū)社會(huì)歷史文化研宄的重要組成部分。可見(jiàn)在民族和地域性方面是一個(gè)重點(diǎn)研宄的方向和角度。美術(shù)學(xué)研宄國(guó)內(nèi)最有影響力的機(jī)構(gòu)以中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)藝術(shù)研宄院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院為科研主力，是美術(shù)研宄的權(quán)威前沿，引領(lǐng)國(guó)內(nèi)美術(shù)研宄的開(kāi)拓和進(jìn)??；研宄區(qū)域特點(diǎn)是北京最有影響力，對(duì)美術(shù)研宄貢獻(xiàn)最大，其次江蘇、浙江、上海、遼寧也走在國(guó)內(nèi)美術(shù)研宄隊(duì)伍的前列，是美術(shù)研宄的發(fā)達(dá)和高產(chǎn)地區(qū)。這與美術(shù)研宄機(jī)構(gòu)的區(qū)域集中及選址不無(wú)關(guān)系，當(dāng)然與區(qū)域的經(jīng)濟(jì)文化科研水平有著直接的關(guān)系；美術(shù)研宄的國(guó)家級(jí)基金資助數(shù)量較少，需要在美術(shù)研宄的課題定位和項(xiàng)目實(shí)施上下足功夫，提升美術(shù)研宄的項(xiàng)目課題級(jí)別，學(xué)術(shù)內(nèi)涵和拓展范圍I

簡(jiǎn)介：論文作者簽名盈L塾指導(dǎo)教師簽名旦、坐論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4．評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席委員1委員2委員3委員4委員5致謝對(duì)面的宿舍樓燈光錯(cuò)落，樹(shù)影斑駁。帶著花香，晚風(fēng)攜來(lái)兩年里一幅幅畫(huà)面，雖如白駒過(guò)隙，卻也歷歷在目。有些事看似偶然，實(shí)則必然，就像我闖入浙大一樣，各位老師和同學(xué)，也闖入了我的青春。校園生活平靜如水，你們是其中最美的清波漣漪。即將告別，真心的覺(jué)得自己是一個(gè)太幸運(yùn)的人。德高望重又極具人格魅力的吳飛老師，成為了我的導(dǎo)師。也是您，讓我找到論文選題的靈感，鼓勵(lì)我一遍遍修改和完善。雖然您工作繁忙，但面對(duì)我的各種問(wèn)題，總是耐心解答。您給予我們充分的空間，又常默默伸出援手。您說(shuō)，唯一的心愿，是每年都能收到我們報(bào)的平安。您像慈愛(ài)的父親，也像可愛(ài)的朋友。做您的學(xué)生，像是行走在流瀉的微光下，舒適而溫暖。老師，謝謝您這篇論文，倉(cāng)促中定了選題，搜集資料，邊寫(xiě)邊改，匆匆落筆。成文期間，吳飛老師在百忙之中給予了許多指導(dǎo)；吳門(mén)大師兄洪長(zhǎng)暉提出了很多中肯的建議；室友、同學(xué)也對(duì)格式和答辯信息上幫助不少。真誠(chéng)的感謝你們，我才能夠順利完成論文。感謝浙大傳媒與國(guó)際文化學(xué)院的各位老師。老師們學(xué)識(shí)淵博，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，論文寫(xiě)作時(shí)，常常想起各位老師上課時(shí)的諄諄教誨；感謝院辦老師的辛勤勞動(dòng)，不厭其煩的為我仉提供幫助；感謝一起生活兩年相互陪伴成長(zhǎng)的小伙伴，平常聚會(huì)說(shuō)說(shuō)笑笑，大事小情有求必應(yīng)；感謝又萌又美的三個(gè)室友，“后宮”常在，希妃娘娘非常感動(dòng)。感恩能夠在浙大學(xué)習(xí)，此刻坐在15幢宿舍的小床上寫(xiě)下自己的謝意。陽(yáng)臺(tái)外，投眼而來(lái)的青蔥翠色，附耳而至的初夏晚風(fēng)，元一不是浙大對(duì)我的寵愛(ài)。贈(zèng)予的每一份柔情善意，我都三經(jīng)一一記下，在此只能以寥寥數(shù)語(yǔ)表示感激。人生的列車(chē)上，大家都是我重要的同伴，如今一段行程將至，只好勇敢揮手暫別再見(jiàn)。滿懷不舍，浙里的光芒和美好。道路漫長(zhǎng)，充滿著奇跡與發(fā)現(xiàn)。李希園2015年5月

簡(jiǎn)介：電子科技大學(xué)UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINA專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文MASTERTHESISFORPROFESSIONALDEGREE論文題目基于功能對(duì)等理論的宗教符號(hào)學(xué)基于功能對(duì)等理論的宗教符號(hào)學(xué)英漢英漢翻譯報(bào)告翻譯報(bào)告專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別翻譯翻譯碩士碩士學(xué)號(hào)201422130315作者姓名黃藍(lán)黃藍(lán)指導(dǎo)教師魏全鳳全鳳副教授副教授AREPORTONENGLISHCHINESETRANSLATIONOFRELIGIOUSSEMIOTICSFROMPERSPECTIVEOFFUNCTIONALEQUIVALENCETHEORYAMASTERTHESISSUBMITTEDTOUNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAMAJORTRANSLATIONANDINTERPRETINGAUTHORHUANGLANSUPERVISORASSOCIATEPROFWEIQUANFENGSCHOOLSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGES

簡(jiǎn)介：廈門(mén)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫(xiě)作中參考其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門(mén)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在實(shí)驗(yàn)室完成。請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫(xiě)課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱(chēng)，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名芻丫妙Ⅶ§年R月【F日摘要摘要博物館是以保存、研究和展示義化為主要職能的場(chǎng)所，其初期的空間設(shè)計(jì)由于時(shí)代與條件所限多以收藏與維護(hù)的物質(zhì)功能為主，未能在文化展示及教育等精神功能方面達(dá)到服務(wù)社會(huì)的良好效果。在時(shí)代快速發(fā)展的今天，博物館空問(wèn)的文化展示功能日益受人重視，她不再只是文化保存的寶庫(kù)，更應(yīng)該是知識(shí)傳播與公共教育的平臺(tái)。因此，展示設(shè)計(jì)作為博物館空間與公眾進(jìn)行有效溝通的物質(zhì)載體，也逐漸成為了引導(dǎo)和塑造公眾的審美體驗(yàn)以及知識(shí)探索等意識(shí)活動(dòng)方面的關(guān)鍵要素，對(duì)其進(jìn)行探索研究的方向也就逐漸拓展到提升其文化傳播效力等方面。本文試以“修辭學(xué)”的視角對(duì)博物館空間及其展示設(shè)計(jì)進(jìn)行分析和研究，并以修辭學(xué)中的“語(yǔ)匯素材”與“結(jié)構(gòu)編排”概念在空間展示中的指導(dǎo)運(yùn)用作為研究?jī)?nèi)容，以提升設(shè)計(jì)語(yǔ)言的傳達(dá)效力，其問(wèn)借助工業(yè)類(lèi)博物館空間的展示設(shè)計(jì)作為主要調(diào)研分析與研究的對(duì)象，擬建立修辭學(xué)與博物館空間設(shè)計(jì)的關(guān)系，以期對(duì)相關(guān)之設(shè)計(jì)工作者提供有益的借鑒或幫助。關(guān)鍵詞修辭學(xué)；博物館；展示設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：摘要上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼學(xué)校代碼10270分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)G421學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)142200683碩士學(xué)位論文基于“教學(xué)做一體”的高中生物學(xué)任務(wù)化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)研究學(xué)院生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論研究方向教師教育研究生姓名徐雙雙指導(dǎo)教師胡興昌、李新國(guó)完成日期2017年3月摘要上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文II第四部分，以三個(gè)典型案例為代表展現(xiàn)不同類(lèi)型的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行基于“教學(xué)做一體”的高中生物學(xué)任務(wù)化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。第五部分，總結(jié)與展望。主要是對(duì)本研究的分析、總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出的對(duì)未來(lái)研究的展望。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞高中生物學(xué)；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)；任務(wù)化；教學(xué)做一體

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文基于WOS的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域期刊識(shí)別及分區(qū)研究RESEARCHONIDENTIFICATIONANDRANKOFREGIONALECONOMICSJOURNALBASEDONWOS學(xué)號(hào)21曼12Q壘大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要學(xué)術(shù)期刊是學(xué)科發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它在知識(shí)傳播過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，科研工作者所需的文獻(xiàn)資料大部分都是來(lái)源于期刊?，F(xiàn)有的學(xué)術(shù)期刊其數(shù)量之大，增長(zhǎng)之快，包含的文獻(xiàn)之多是所有科研工作者都需要面對(duì)的問(wèn)題。任何科研人員或者技術(shù)人員都需要有選擇的重點(diǎn)閱覽本專(zhuān)業(yè)的重要文獻(xiàn)。因此，需要對(duì)這些海量的期刊進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的、客觀的、公正的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)那些包含了高質(zhì)量、能代表高學(xué)術(shù)水平文獻(xiàn)的期刊。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展至今已有近二百多年的歷史，從發(fā)展之初的不被主流經(jīng)濟(jì)學(xué)所接受到成為主流經(jīng)濟(jì)學(xué)中重要的組成部分，其學(xué)科發(fā)展已經(jīng)日臻成熟。然而，現(xiàn)有的諸多期刊分類(lèi)中均無(wú)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)或是相似的學(xué)科分類(lèi)，相關(guān)的研究學(xué)會(huì)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)亦沒(méi)有此類(lèi)目錄。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一個(gè)跨學(xué)科產(chǎn)物，其學(xué)科交叉特征明顯，文獻(xiàn)分布也比較分散，直接參考“經(jīng)濟(jì)學(xué)”期刊分類(lèi)及排名并不合適。因此，本研究旨在識(shí)別出區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)主要期刊，探究其在區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中的影響力大小，然后進(jìn)行影響力分區(qū)。本研究利用WOS檢索數(shù)據(jù)，分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域文獻(xiàn)的期刊分布特征。首先，通過(guò)統(tǒng)計(jì)期刊“學(xué)科載文量”并結(jié)合布拉德?！拔墨I(xiàn)離散定律”從317本期刊中圈定出99本與區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的期刊；其次，利用“學(xué)科載文率”指標(biāo)識(shí)別出38本區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)主要期刊；再次，選取47本期刊，通過(guò)測(cè)算期刊的“學(xué)科影響因子”評(píng)價(jià)其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的影響力大小，并將期刊分成三個(gè)區(qū)間；最后，本文從“學(xué)科載文率”以及“學(xué)科影響因子”兩個(gè)維度區(qū)分出四類(lèi)期刊，為本領(lǐng)域的科研工作者提供了參考。關(guān)鍵詞區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)；期刊識(shí)別；學(xué)科載文率；期刊分區(qū)；學(xué)科影響因子

簡(jiǎn)介：圓圜I_1¨_，．≥?、乏。．文一意，．IJ_≥X。{H■、≮蠼。JF，．UNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINA。__一II．．、J‘．IL≥乏作者姓名學(xué)科專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師姓名完成時(shí)間植物學(xué)研究張翮科學(xué)技術(shù)史石云里教授二零一七年十一月＼／J／1C、II足，F(xiàn)F，‘、IL，／1／，氣RUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAADISSERTATIONFORDOCTOR’SDEGREEASTUDYONTHECHINESETRANSLATIONZHIWUXUEBOTANYINTHELATEQINGDYNASTYBASEDON‘‘BILINGUALPROOFREADING”AUTHORSPECIALITY一JLSUPERVISORSFINISHEDTIMEZHANGHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYPROF．SHIYUNLINOV7TH，2017

簡(jiǎn)介：ABSTRACTSHANGHAINORMALUNIVERSITYMASTEROFPHILOSOPHYIIABSTRACTINRECENTYEARS,ONLINECOURSESHASBEENDEVELOPINGRAPIDLYINTHEWORLDALOTOFFOREIGNFAMOUSUNIVERSITIES,FOREXAMPLEHARVARD,STANFORDUNIVERSITYANDSOON,HAVEDEVELOPEDONLINECOURSESONTHEONLINEPLATFORMSTUDENTSFROMALLOVERTHEWORLDCANLEARNFROMTHESEHIGHQUALITYRESOURCES,BROKETHEBOUNDEDNESSOFAHIGHQUALITYLEARNINGRESOURCESTHEOPENUNIVERSITYSMAINSTUDYWAYISFACETOFACEANDONLINELEARNING,ONLINETEACHINGISTHEIMPORTANTCHARACTERISTICSTUDENTSARELEARNINGTHROUGHTHEINTERNETTOCOMPLETETHECOURSEOFSTUDYONLINETEACHINGINCLUDESTHECONSTRUCTIONOFONLINETEACHINGRESOURCESANDONLINETEACHINGACTIVITIES,TEACHERSCANPUBLISHANDMANAGETHECURRICULUMRESOURCESINTHENETWORKPLATFORM,CONDUCTACTIVELEARNINGSUPPORTANDSERVICESSO,EFFECTIVEONLINECURRICULUMDESIGNSPECIFICATIONISTHEPREREQUISITEFORTHEDEVELOPMENTOFANETWORKCOURSE‘SHANGHAIOPENDISTANCEEDUCATIONENGINEERINGTECHNOLOGYRESEARCHCENTER’ISCARRYINGOUTARESEARCHINTOONLINELEARNINGDESIGN,ANDORGANIZETHEEASTCHINANORMALUNIVERSITYSHANGHAIOPENUNIVERSITYPOSTDOCTORALRESEARCHSTATIONSTOCARRYOUT‘ONLINECOURSEDESIGNANDLEARNINGATTHEOPENLEARNINGSUPPORTRESEARCH’,RESEARCHBYINTEGRATINGAVARIETYOFONLINELEARNINGRESOURCESANDMEDIATOOLSTOBUILDLEARNERCENTERED,GOALORIENTEDLEARNING,LEARNINGTASKSACTIVITIESDRIVENFLEXIBLEONLINELEARNINGCURRICULUMDESIGNMODELANDFORMDESIGNGUIDELINESACCORDINGTOTHE‘ONLINECOURSECONSTRUCTIONSTANDARD’OFSHANGHAIOPENUNIVERSITY,THISPAPERDESIGNSTHEONLINECOURSEOF‘INTRODUCTIONTOSERVICELEARNING’OFSOFTWAREENGINEERING,WHICHISBASEDONTHEONLINECOURSEDESIGNMODELPROVIDEDBYENGINEERINGCENTERWHETHERTHEONLINECURRICULUMDESIGNMODEL,WHICHISPUTINTOUSEBYOPENUNIVERSITY,CANEFFECTIVELYPROMOTETHESTUDENTSLEARNINGTOCARRYOUTRELEVANTTEACHINGVERIFICATIONTHEDATACOLLECTEDTHROUGHQUESTIONNAIRES,TEACHERSANDSTUDENTSPUTFORWARDSOMEOPINIONSANDSUGGESTIONS,PROVIDEREFERENCEFOROTHERCOURSESAFTERONLINEBUTTHISSTUDYALSOHASITSSHORTCOMINGS,THISSTUDYONLYDESIGNEDACOURSEINSHANGHAIOPENUNIVERSITY,THEVALIDATIONOFTHEMODELHASSOMELIMITATIONSKEYWORDSOPENLEARNING；ONLINECOURSES；THEONLINECOURSEDESIGNSPECIFICATION

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)104753130633分類(lèi)號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文圖像學(xué)視角下圖像學(xué)視角下的中國(guó)當(dāng)代招貼設(shè)計(jì)研究中國(guó)當(dāng)代招貼設(shè)計(jì)研究學(xué)科、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)研究方向平面設(shè)計(jì)應(yīng)用與研究申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別藝術(shù)學(xué)碩士申請(qǐng)人宋明娟指導(dǎo)教師蔡玉碩副教授二〇一六年五月ICONOGRAPHYUNDERTHEPERSPECTIVEOFTHECHINESESTUDYOFCONTEMPORARYPOSTERDESIGNADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYSONGMINGJUANSUPERVISORPROFCAIYUSHUOMAY,2016

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)62507II。〇021密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論1圖書(shū)館學(xué)可視化分析引導(dǎo)的第四軍醫(yī)大學(xué)圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)評(píng)價(jià)楊培養(yǎng)類(lèi)別全曰制學(xué)位類(lèi)型學(xué)術(shù)學(xué)位級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)）圖書(shū)館、情報(bào)與檔案管理二級(jí)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)〉圖書(shū)館學(xué)研究方向信息系統(tǒng)建設(shè)與管理指導(dǎo)教師孫金立副研究館員培養(yǎng)單位第四軍醫(yī)大學(xué)圖書(shū)館二〇一五年五月第四竿醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位瘡文目錄纖黯1攸般2歡般4第1章緒論611圖書(shū)館學(xué)形成與發(fā)展612知識(shí)服務(wù)的研宄現(xiàn)狀813知識(shí)圖譜概念與發(fā)展9第2章知識(shí)圖譜在圖書(shū)館研宄領(lǐng)域的應(yīng)用1121知識(shí)圖譜概述1122知識(shí)圖譜軟件工具1223可視化動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)分析工具0他8阿⑶在圖書(shū)館研宄中的應(yīng)用1424“知識(shí)服務(wù)及其評(píng)價(jià)”一一圖書(shū)館學(xué)熱點(diǎn)領(lǐng)域分析21第3章圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)2331研宄方法2332研宄流程2333基于層次分析法的圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)值確定2534基于模糊綜合評(píng)價(jià)的圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)評(píng)價(jià)38第4章評(píng)估結(jié)果與對(duì)策分析4941評(píng)估結(jié)果分析4942對(duì)策分析50第五章小結(jié)53參考文獻(xiàn)5558個(gè)人簡(jiǎn)歷和研宄成果66胃67

簡(jiǎn)介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTER1S￡65E3ABIBLIOMETRICSSTUDYOFDOMESTICPSYCHOANALYSISINCHINABYYANLISUPERVISORPROF．SHANMINGZHAOAPPLIEDPSYCHOLOGY一一一一一EDUCATIONALDEPARTMENTMAY2010露鬻勰三巍藏；鬻強(qiáng)§莓鼢髫弱菇三二毒00鬈鼴麓愛(ài)翟篡馨強(qiáng)弱瓣搿鬈鬻騮鬻勰掰鼯繇臻弱落囂搿ZI荔籜鞴乏簇囂勰戮囂露鬻墨麓囂黼徽潲繇溺荔摘要摘要目的描述精神分析在中國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r，從文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)角度對(duì)國(guó)內(nèi)精神分析的主題分布、發(fā)展趨勢(shì)、作者分布、期刊分布、應(yīng)用現(xiàn)狀、研究水平等進(jìn)行分析。方法以中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)CNⅪ為文獻(xiàn)源，基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)理論，采用SPSSL6．0對(duì)檢索文獻(xiàn)進(jìn)行回歸分析等處理。，結(jié)果1國(guó)內(nèi)精神分析文獻(xiàn)研究?jī)?nèi)容心理學(xué)領(lǐng)域占53．7％，非心理學(xué)領(lǐng)域占42．3％。心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，以客體關(guān)系占24．2％、經(jīng)典精神分析占9．6％為多。非心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，．文藝類(lèi)的文獻(xiàn)占83．1％最多。精神分析療法以箱庭療法占22．1％、認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法占16．1％為多。2國(guó)內(nèi)精神分析的逐年累積文獻(xiàn)量的散點(diǎn)圖近似指數(shù)曲線分布，指數(shù)方程Y40．53EO。撇，R20．973，PO．001。3國(guó)內(nèi)心理學(xué)領(lǐng)域精神分析研究的作者共1570名，平均發(fā)文量0．766篇，高產(chǎn)作者31人，高產(chǎn)作者發(fā)文量占總文獻(xiàn)量的13．5％。4心理學(xué)領(lǐng)域精神分析論文發(fā)表在心理學(xué)期刊共15種的文獻(xiàn)量占23．7％，醫(yī)學(xué)類(lèi)期刊共71種占20．3％，高等院校學(xué)報(bào)共247種占34．8％，其中核心期刊有11種。5精神分析療法總文獻(xiàn)量為248篇，其中臨床應(yīng)用文獻(xiàn)量為96篇，占38．7％，發(fā)文量2篇以上的臨床應(yīng)用適應(yīng)癥依次為恐懼癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥、心理問(wèn)題所致身體障礙、團(tuán)體心理健康訓(xùn)練、性心理障礙、神經(jīng)癥、癔癥、收教人員未成年犯、自戀型人格障礙、抑郁癥、精神分裂癥、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。6精神分析療法對(duì)比研究占2．8％，自身對(duì)照占2．4％，病例觀察占1．2％，個(gè)案報(bào)告占20．2％，應(yīng)用探討占11．3％，方法綜述占62．1％。結(jié)論1我國(guó)精神分析研究領(lǐng)域分布較廣，在心理學(xué)領(lǐng)域，精神分析相關(guān)理論探討較多，精神分析療法以箱庭療法、認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法為主。2我國(guó)精神分析研究處于學(xué)科發(fā)展的第二階段，即大發(fā)展時(shí)期。3國(guó)內(nèi)精神分析研究的作者隊(duì)伍初步形成，但高產(chǎn)作者不多，尚未形成穩(wěn)定的核心作者隊(duì)伍。4精神分析療法主要應(yīng)用于神經(jīng)癥的治療，相關(guān)論文以方法介紹和臨床應(yīng)用綜述文獻(xiàn)較多，案例分析多為個(gè)案報(bào)告，對(duì)比研究文獻(xiàn)較少。關(guān)鍵詞精神分析發(fā)展趨勢(shì)主題分布研究水平

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)20130602文學(xué)碩士學(xué)位論文嘉靖河間府志的文獻(xiàn)學(xué)價(jià)值學(xué)位申請(qǐng)人薛慧靈指導(dǎo)教師崔廣社研究館員學(xué)位類(lèi)別文學(xué)碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一六年五月

簡(jiǎn)介：授予單位代碼學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)柮芗?jí)1045905310377文學(xué)論大位州學(xué)鄭士碩論文題目唐前荀李研究作者姓名搽麓娜學(xué)科門(mén)類(lèi)文李專(zhuān)業(yè)方向中圃古典文獻(xiàn)攀導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)王保圃副教授二零零八年五月ABSTRAETPRE一QINCONFUEIANXUNASTHEREPRESENTATIVETOCONFUEIUS，MENEIUS，ACONFUEIANOFTHEYUANCODE，WHICHEONTAINSTHEGENETIEFAETORINCHINESEEULTURE，VERYIMPORTANRSIGNIFIEANEERANKONGMENGZHIDAOMANYEXEAVATIONS，THELISTGOESONXUNZI，THESEHOOLSEEMSTOATTAEHSUFFIEIENTIMPORRANCE，THELAEKOFASLIGHT，工THINKIT15WORTHWHILEDEEPDEDUETIONFROMTHEPRE一QINANDHANXUEXUN15THEDEVELO卿ENTOFANIMPORTANTPERIODOFTIMEXUNHASBEENINARISING5TAGE，UNTILONLYATURNINGPOINTINTHETANGDYNASTYAEADEMIESHAVEASAYINGTHATTOTHEHANDYNASTYBEFOREITWASDISEUSSEDXUNSEHOOLINFAET，ASEARLYASXUNZIDEATHOFSOMEPEOPLETHINKINGOFTHEEOMMENTSANDXUN21，”SUNQINGLESSTHANCONFUEIUS”REMARKSPANDEMIE，XUNZI’5FOLLOWERSAREOPPOSEDTOTHISVIEW，THAT15，”BEAWAREOFAMATTEROFFAET，ITSNAMEISTHELETTER”RESULTSXUNZI’5THEORYBEINEONFORMITYWITHTHEQINDYNASTY”HANFEIZI，”ABOOKTHATMANYLOCALERITIEISMOFCONFUEIANISM，BUTTHEXUNZIEONFORMITYWITHALLDUELISIFORTHEPOLITIEALPROEESSHAVEREPEATEDLYQUOTEDXUNZIWORDSTHETHINKERSOFTHEQIN偽NASTY，MOREPOLITIEIANSAREIMPLEMENTEDINPRAETIEE，XUNZIDOETRINEHAN，DUETORAMPANT”HARMONYBETWEENMANANDNATURE，HEAVENSYMPATHETIE”THEORY，XUNZI15ADVOEATING”MANOFTHEPOINTS，”XUNOFTHEHAN偽NASTYISABSOLUTELYSOUNDHANXUNGRADUALLYLOWERTHESTATUSOFREASONSPOLITICALPROPAGANDANEEDSOFTHESEHOOLOFTHERULINGPOSITIONNEVERTHELESS，XUNZIINTHETHINKINGOFTHEHAN偽NASTYSCHOLAR’SPOSITION15STILLRELATIVELYHIGH”HISTORIEALREEORDS”，”MENEIUSXUNQINGBIOGRAPHIES，”SIMAQIANXUNQINGDONEFORTHEFIRSTCHUAN，XUNZI，ASTHESUEEESSORTOTHECONFUCIANONEOFTHEMOSTIMPORTANTANDTHETWOHEZHUANXUNMENG，VISIBLEATTHESAMEPOSITIONLITERATUREOFJURISTS，THEGROUPOFEXPERTSTOREVIEWLIUXIANGOFXUN21’5WORKSTOORGANIZE，SEHEDULEDFOR32，”SUNQINGBOOK”ANDTHE”SUNQINGSYRIAINTHEBOOK，”CHANSAID”IFSUNEANRENJUNBETTY，ALMOSTWANGSHU”XUNZITA1DAOTHESEEONDONLYTOTHESTATUSOFCONFUEIUS50BANGU’S”HANSHUYIWENZHI”，THEY，，XUNZI，”BETHASA”SONOFANDMA111XUNZIALSOMADEAHIGHTHE70DISEIPLES”AFTERTHEREPRESENTATIVEWORKS，THEIDEOLOGIEALAPPRAISALFROMTHEPRE一QINTOHAN，XUNOFTHEREASONHASBEENSUBJEETTOEONFORMITY，THEREARETHREEREASONSFIRST，F(xiàn)ROMTHEPOLITIEALSPEAKING，THESEHOOLXUNAETIVEINCURRENTAFFAIRSWHETHERTHE”KINGOFTHEROADMISEELLANEOUS”STRATEGY，OR”WATER一JUNBOATPEOPLE”THINKING，RULERSOFTENFROMTHEARSENALSOFXUNFINDATHEORETIEALBASISSEEOND，EULTURALANDAEADEMIESPEAKING，THEXUNIN”MERITORIOUSYUZHUBY”THIRD，INTERMSOFIDEOLOGY，XUNOF”YUDONOTREAEH，’‘ABSORB，DRAWUPONALL一INELUSIVEKEYWORDSPRE一QINDYNASTYQINHANXUNAEADEMIESTUDY