簡(jiǎn)介：經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)1單選題單選題1耐用物品的消費(fèi)____。AA與非耐用物品的消費(fèi)相比,波動(dòng)較大B與非耐用物品的消費(fèi)相比,較難延遲消費(fèi)C在可支配收入中所占比例趨于穩(wěn)定D當(dāng)收入暫時(shí)性降低時(shí),不易延遲消費(fèi)2整個(gè)行業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，給個(gè)別廠商所帶來(lái)的產(chǎn)量與收益的增加，稱為____CA適度規(guī)模B規(guī)模收益C外在經(jīng)濟(jì)D外在不經(jīng)濟(jì)3如果一種商品一美元能提供更多的邊際效用，那么____可以增加效用AA增加購(gòu)買量B減少購(gòu)買量C購(gòu)買量保持不變D都可以4一種要素的合理投入?yún)^(qū)域是____BA第一階段B第二階段C第三階段D第四階段C對(duì)供求雙方的壟斷D全不對(duì)10完全壟斷企業(yè)長(zhǎng)期均衡的條件DAPLMCBLMCMRARLACCLMCMRARDSMCLMCMR11馬歇爾把供給和需求曲線綜合在一起用的是____分析BA一般均衡B剪刀均衡C供求規(guī)律D消費(fèi)者均衡12產(chǎn)生慣性通脹的原因是企業(yè)和工人都關(guān)心的是（）BA實(shí)際工資B相對(duì)工資C名義工資D實(shí)物工資13形成壟斷競(jìng)爭(zhēng)的最基本條件DA企業(yè)利用國(guó)家賦予的權(quán)力B廠商數(shù)量相當(dāng)多C有壟斷力量D產(chǎn)品有差別14衡量通貨膨脹的指標(biāo)是____D

簡(jiǎn)介：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)1單選題單選題1____是指在一個(gè)特定目標(biāo)市場(chǎng)中推行相同戰(zhàn)略的一組企業(yè)。BA戰(zhàn)略聯(lián)盟B戰(zhàn)略群體C行業(yè)D市場(chǎng)2____就是集中優(yōu)勢(shì)力量攻擊對(duì)手的弱點(diǎn)，有時(shí)也可正面佯攻，牽制其防守兵力，再向其側(cè)翼或背面發(fā)動(dòng)猛攻，采取“聲東擊西”的策略。DA迂回進(jìn)攻B圍堵進(jìn)攻C正面進(jìn)攻D側(cè)翼進(jìn)攻3投資較大____成本領(lǐng)先戰(zhàn)略的缺點(diǎn)。AA是B不是C可能是D不知道4如果甲產(chǎn)品價(jià)格下降引起乙產(chǎn)品需求的增加，那么（）AA甲和乙產(chǎn)品是互替商品B甲和乙產(chǎn)品是互補(bǔ)商品C甲為低檔商品，乙為高檔商品D甲為高檔商品，乙為低檔商品B市場(chǎng)營(yíng)銷信息系統(tǒng)C市場(chǎng)營(yíng)銷情報(bào)系統(tǒng)D市場(chǎng)營(yíng)銷預(yù)測(cè)系統(tǒng)10（）描繪一個(gè)特定時(shí)期的營(yíng)銷戰(zhàn)術(shù)，包括廣告、商品、定價(jià)、渠道、服務(wù)。CA營(yíng)銷組合規(guī)劃B戰(zhàn)略營(yíng)銷策劃C戰(zhàn)術(shù)營(yíng)銷策劃D整合營(yíng)銷策劃11以人員促銷、公共關(guān)系與宣傳、銷售促進(jìn)、廣告的相對(duì)重要程度由強(qiáng)到弱排列的是____AA工業(yè)品B消費(fèi)品C服務(wù)D其它12（）是指企業(yè)按照某一戰(zhàn)略指導(dǎo)下的一定業(yè)務(wù)范圍。BA企業(yè)營(yíng)銷組合B戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位C企業(yè)戰(zhàn)略策劃D營(yíng)銷業(yè)務(wù)組合13營(yíng)業(yè)推廣的目標(biāo)通常是（）BA了解市場(chǎng),促進(jìn)產(chǎn)品適銷對(duì)路B刺激消費(fèi)者即興購(gòu)買C降低成本,提高市場(chǎng)占有

簡(jiǎn)介：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)1單選題單選題1成本領(lǐng)先戰(zhàn)略普遍適用，對(duì)嗎CA對(duì)B不一定C不對(duì)D不知道2（）就是集中優(yōu)勢(shì)力量攻擊對(duì)手的弱點(diǎn)，有時(shí)也可正面佯攻，牽制其防守兵力，再向其側(cè)翼或背面發(fā)動(dòng)猛攻，采取“聲東擊西”的策略。DA迂回進(jìn)攻B圍堵進(jìn)攻C正面進(jìn)攻D側(cè)翼進(jìn)攻3（）即企業(yè)收購(gòu)、兼并競(jìng)爭(zhēng)者的同種類型的企業(yè)，或者在國(guó)外與其他同類企業(yè)合資生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等。CA前向一體化B后向一體化C水平一體化D專業(yè)化4（）是指環(huán)境中一種不利的發(fā)展趨勢(shì)所形成的挑戰(zhàn)，如果不采取果斷的營(yíng)銷行動(dòng)，這種不利趨勢(shì)將導(dǎo)致公司市場(chǎng)地位被侵蝕。BA環(huán)境機(jī)會(huì)B環(huán)境威脅9（）是指一個(gè)特定銷售者售與購(gòu)買者的一組產(chǎn)品。AA產(chǎn)品組合B產(chǎn)品整體C產(chǎn)品D服務(wù)10（）當(dāng)市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)遭到對(duì)手降價(jià)或促銷攻勢(shì)，或改進(jìn)產(chǎn)品、市場(chǎng)滲透等進(jìn)攻時(shí)，不能只是被動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)，應(yīng)主動(dòng)反攻。CA陣地防御B側(cè)翼防御C反攻防御D收縮防御11市場(chǎng)營(yíng)銷管理者采取一系列行動(dòng)，使實(shí)際市營(yíng)銷工作與原規(guī)劃盡可能一致，在控制中通過(guò)不斷評(píng)審和信息反饋，對(duì)戰(zhàn)略不斷修正。這種行為稱為（）BA年度計(jì)劃控制B贏利能力控制C效率控制D戰(zhàn)略控制12如果效果低于期望，顧客就會(huì)____。CA不高興B不消費(fèi)C不滿意D不購(gòu)買13____一體化策略即企業(yè)收購(gòu)、兼并競(jìng)爭(zhēng)者的同種類型的企業(yè)，或者在國(guó)外與其他同類企業(yè)合資生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等。C

簡(jiǎn)介：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)1單選題單選題1市場(chǎng)細(xì)分就是指按照消費(fèi)者欲望與需求把一個(gè)總體市場(chǎng)劃分成若干個(gè)具有（）的子市場(chǎng)的過(guò)程。AA共同特征B不同特點(diǎn)C豐厚利潤(rùn)D獨(dú)特利益2（）是指企業(yè)在現(xiàn)有的業(yè)務(wù)領(lǐng)域里尋找改進(jìn)現(xiàn)有業(yè)務(wù)成效和未來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)。CA專業(yè)化成長(zhǎng)戰(zhàn)略B一體化成長(zhǎng)戰(zhàn)略C密集型成長(zhǎng)戰(zhàn)略D多角化成長(zhǎng)策略3許多冰箱生產(chǎn)廠家近年來(lái)高舉“環(huán)?！薄ⅰ敖】怠钡绕鞄?，紛紛推出無(wú)氟冰箱。它們所奉行的市場(chǎng)營(yíng)銷管理哲學(xué)是（）DA推銷觀念B生產(chǎn)觀念C市場(chǎng)營(yíng)銷觀念D社會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷觀念4企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分成企業(yè)的____和____。BA內(nèi)部環(huán)境、外部環(huán)境B微觀環(huán)境、宏觀環(huán)境9用于表現(xiàn)是否屬于同一類人或物的測(cè)定尺度是（）AA名義尺度B順序尺度C間距尺度D比例尺度10對(duì)于經(jīng)營(yíng)資源有限的中小企業(yè)而言，要打人新市場(chǎng)適宜用（）AA集中市場(chǎng)營(yíng)銷B差異性市場(chǎng)營(yíng)銷C整合市場(chǎng)營(yíng)銷D無(wú)差異市場(chǎng)營(yíng)銷11營(yíng)銷費(fèi)用日益增加，利潤(rùn)穩(wěn)定或下降時(shí)期是____。CA成長(zhǎng)期B導(dǎo)入期C成熟期D衰退期12____是指人們通過(guò)感覺器官，對(duì)客觀刺激事物和情境的反映。BA動(dòng)機(jī)B認(rèn)知C態(tài)度D學(xué)習(xí)13各部門在企業(yè)最大利益的問(wèn)題上持不同的意見會(huì)導(dǎo)致____CA部門競(jìng)爭(zhēng)B部門之間相互促進(jìn)

簡(jiǎn)介：離線作業(yè)考核離線作業(yè)考核比較學(xué)前教育學(xué)比較學(xué)前教育學(xué)滿分滿分100100分一、名詞解釋（每小題一、名詞解釋（每小題5分，共分，共2020分）分）1光譜方案光譜方案是根據(jù)霍華德加德納的多元智能理論提出來(lái)的，由哈佛大學(xué)加德納教授和塔伏次大學(xué)費(fèi)爾德曼教授率領(lǐng)哈佛大學(xué)零點(diǎn)方案研究小組和塔伏次大學(xué)的研究小組合作完成的。其基本假設(shè)的是每一位兒童所展現(xiàn)的能力強(qiáng)弱的搭配不盡相同，且各具特色的。如同智慧的光譜，智慧的力量并不是固定的，通過(guò)教育創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)和一個(gè)充滿激勵(lì)材料和活動(dòng)的環(huán)境，可以增強(qiáng)它的力量?！肮庾V方案”反映的兒童發(fā)展觀啟發(fā)我們教育不應(yīng)僅僅看到智障兒童的弱項(xiàng)，而是積極地挖掘他們的優(yōu)勢(shì)及潛力。2游戲小組是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點(diǎn)。他批評(píng)當(dāng)時(shí)小學(xué)和幼兒園的分科教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要作為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)；反對(duì)實(shí)施分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué)，以社會(huì)自然為中心、主張游戲式的綜合性教學(xué)方法3幼兒園令是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。規(guī)程指出4費(fèi)舍爾法案1918年，英國(guó)國(guó)會(huì)頒布了費(fèi)舍法案FISHENACT，免除小學(xué)學(xué)費(fèi)，禁止12歲前的童工，為2～5歲的兒童開辦幼兒學(xué)校，把義務(wù)教育年限延長(zhǎng)到14歲，從而使初等教育進(jìn)一步普及。該法案還提倡在初等學(xué)校中貫徹“進(jìn)步教育”的主張。二、簡(jiǎn)答題（每小題二、簡(jiǎn)答題（每小題1010分，分，4040分）分）1簡(jiǎn)答比較學(xué)前教育的意義。比較學(xué)前教育的目的是借鑒國(guó)際學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。比較學(xué)前教育的意義是擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的眼界和視野，加深對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)；推動(dòng)本國(guó)學(xué)前教育的變革與發(fā)展；幫助世界各國(guó)、各地區(qū)制定學(xué)前教育政策；促進(jìn)國(guó)際學(xué)前教育的交流與合作。

簡(jiǎn)介：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)19秋在線作業(yè)2試卷總分100得分100一、判斷題共14道試題,共28分均衡的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值大于充分就業(yè)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值時(shí),經(jīng)濟(jì)中存在通貨膨脹的壓力。（）答案正確貨幣供給量就是指基礎(chǔ)貨幣的變動(dòng)量。（）答案錯(cuò)誤物價(jià)穩(wěn)定就是通貨膨脹率為零。（）答案錯(cuò)誤在長(zhǎng)期中,長(zhǎng)期總供給曲線是一條垂線。（）答案正確充分就業(yè)并不是指人人都有工作。（）答案正確并不是所有商品的供給量都隨價(jià)格的上升而增加（）答案正確經(jīng)濟(jì)學(xué)根據(jù)研究的方法不同可以分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（）答案錯(cuò)誤若兩種商品的交叉彈性為15,那么這兩種商品是互補(bǔ)品（）答案正確在同一平面圖上，任意兩條等產(chǎn)量線也可以相交（）答案錯(cuò)誤固定成本與產(chǎn)量的變動(dòng)無(wú)關(guān)（）答案正確由于寡頭之間可以進(jìn)行勾結(jié)，所以他們之間并不存在競(jìng)爭(zhēng)（）答案錯(cuò)誤企業(yè)家的創(chuàng)新是超額利潤(rùn)的源泉之一（）答案正確效率和公平之間不存在替代關(guān)系（）答案錯(cuò)誤市場(chǎng)機(jī)制總是可以使資源得到最有效的配置（）答案錯(cuò)誤在短期中存在，而長(zhǎng)期中不存在的成本是（）A隱含成本B機(jī)會(huì)成本C可變成本D不變成本答案D在保持既定產(chǎn)量下，減少一種要素投入量與增加的另一種要素投入量的比率是（）A邊際技術(shù)替代率B機(jī)會(huì)成本C成本替代率D商品邊際替代率答案A作為市場(chǎng)價(jià)格接受者的廠商是（）A寡頭壟斷廠商B完全競(jìng)爭(zhēng)廠商C完全壟斷廠商D壟斷競(jìng)爭(zhēng)廠商答案B在完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上，當(dāng)一個(gè)企業(yè)的長(zhǎng)期利潤(rùn)最大化時(shí)，（）A以上都對(duì)BPMCCMCMRDMCAC答案A下列屬于一級(jí)價(jià)格歧視的是（）A廠商針對(duì)不同的消費(fèi)段制定不同的價(jià)格B廠商給生產(chǎn)成本不同的產(chǎn)品制定不同的價(jià)格C廠商的每單位產(chǎn)品都按消費(fèi)者所愿意付出的最高價(jià)出售D廠商生產(chǎn)的產(chǎn)品在不同的市場(chǎng)售價(jià)不同答案C壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的特征是（）A行業(yè)中有少數(shù)企業(yè)生產(chǎn)或銷售無(wú)差異的產(chǎn)品B行業(yè)中有大量企業(yè)生產(chǎn)或銷售有差異的產(chǎn)品，并且無(wú)法替代C行業(yè)中有大量企業(yè)生產(chǎn)或銷售有差異的產(chǎn)品，但彼此間的產(chǎn)品可以替代D只有一家廠商生產(chǎn)無(wú)任何替代品的產(chǎn)品答案C在下列市場(chǎng)結(jié)構(gòu)中，經(jīng)濟(jì)效率最低的是（）A寡頭壟斷市場(chǎng)

簡(jiǎn)介：柑橘學(xué)何天富主編柑橘學(xué)何天富主編L54園藝32卷5種國(guó)蘭光化學(xué)反應(yīng)啟動(dòng)速率之間的差異和最終光化學(xué)效率之間的差異可能和品種的起源生長(zhǎng)環(huán)境,生態(tài)適應(yīng)性和進(jìn)化有關(guān),耐陰性相對(duì)較高的墨蘭和春劍可能起源生長(zhǎng)環(huán)境只能接受較少的光能,所以在有光時(shí)能很快啟動(dòng)對(duì)光能的利用,進(jìn)行光合作用以維持生長(zhǎng),由于進(jìn)化的影響二者最終對(duì)光能的利用率不同而耐陰性相對(duì)較低的春蘭和建蘭可能起源生長(zhǎng)環(huán)境能夠接受相對(duì)較多的光能,所以其對(duì)光能利用的啟動(dòng)較慢,但是最終對(duì)光能的利用率較高耐陰性相對(duì)居中的蕙蘭其起源生長(zhǎng)環(huán)境可能介于二者之間,光化學(xué)反應(yīng)的啟動(dòng)速率相對(duì)居中,但是由于其生態(tài)適應(yīng)性和進(jìn)化的影響,最終光化學(xué)效率較低,當(dāng)然,它們的光合機(jī)構(gòu)對(duì)光響應(yīng)的詳細(xì)機(jī)制還需要進(jìn)一步的研究5種國(guó)蘭的非光化猝滅NPQ有所差異圖2,C,這是熱耗散不同的反映,植物吸收光能后一方面進(jìn)行光化學(xué)反應(yīng),一方面將剩余的激發(fā)能大部分以熱的形式耗散掉,二者是相互競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,所以熱耗散不同也是對(duì)光化學(xué)反應(yīng)不同的反映參考文獻(xiàn)LARDITTIJASPECTSOFTHEPHYSIOLOGYOFORCHIDINWOOLHOUSEHWEDADVANCESINBOTANICALRESEARCH,VO17NEWYORKACADEMICPRESS,1979442～6652HEWCSCO2FIXATIONINORCHIDSMINIREVIEWACTAPHYT叩HYSI0L0西CASINICA,1989,15217～2229孟慶偉,趙世杰,許長(zhǎng)城,鄒琦田間小麥葉片光合作用的光抑制和光呼吸的防御作用作物,1996,224470～475MENGQW,ZHAOSJ,XUCC,ZOUQPHOTOINHIBITIONOFPHOTOSYNTHESISANDPROTECTIVEEFFECTOFPHOTORESPIRATIONINWINTERWHEATLEAVESUNDERFIELDCONDITIONSACTAAGRONOMICASINICA,1996,224470～475INCHINESE新書推薦,2,柑橘學(xué)何天富主編中華農(nóng)業(yè)科教基金資助圖書全書分為17章分別介紹了柑橘的發(fā)展史略,柑橘遺傳資源,中國(guó)柑橘生態(tài)區(qū)劃,柑橘的生物學(xué),柑橘的代謝生理,柑橘的礦物質(zhì)營(yíng)養(yǎng),柑橘育種,柑橘生物技術(shù),柑橘育苗,果園建立,柑橘園的土壤管理,柑橘對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)性及防護(hù)技術(shù),柑橘病蟲害,柑橘的采后處理及貯藏加工等重要內(nèi)容可作為高校師生和研究工作者的參考教材和資料,供從事于柑橘生產(chǎn)者閱讀參考定價(jià)20700元含郵費(fèi)購(gòu)書者請(qǐng)通過(guò)郵局匯款至北京中關(guān)村南大街12號(hào)中國(guó)農(nóng)科院蔬菜花卉所園藝編輯部郵編1OOO81

簡(jiǎn)介：社會(huì)學(xué)概論授課教案第一章緒論一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生背景和條件、社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象、社會(huì)學(xué)的學(xué)科地位等知識(shí)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)社會(huì)學(xué)的核心問(wèn)題三、教學(xué)內(nèi)容（5個(gè)課時(shí)）社會(huì)學(xué)的孕育產(chǎn)生社會(huì)思想古已有之，但是作為學(xué)科的社會(huì)學(xué)卻只有160多年的歷史?！吧鐣?huì)學(xué)”一詞最早是由法國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家孔德在1838年10月出版的實(shí)證哲學(xué)教程第4卷中正式提出的。孔德使用“社會(huì)學(xué)”這個(gè)術(shù)語(yǔ)，是為了表明一門用實(shí)證方法研究社會(huì)現(xiàn)象基本規(guī)律的獨(dú)立的學(xué)科，以區(qū)別那種思辨的社會(huì)哲學(xué)或歷史哲學(xué)。但社會(huì)學(xué)本身的發(fā)展，無(wú)論是從孔德開始的西方社會(huì)學(xué)，還是從馬克思開始的馬克思主義社會(huì)學(xué)，都經(jīng)歷了一個(gè)從一般社會(huì)哲學(xué)到專門的具體社會(huì)科學(xué)演變的過(guò)程。我們首先來(lái)分析一下上個(gè)世紀(jì)社會(huì)學(xué)產(chǎn)生的各種條件。（一）社會(huì)學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)條件社會(huì)學(xué)首先是時(shí)代的產(chǎn)物，是適應(yīng)時(shí)代實(shí)踐的要求而產(chǎn)生的。這個(gè)“時(shí)代實(shí)踐的要求”，主要是指西歐資本主義代替封建主義以及資本主義大發(fā)展所引起的社會(huì)變化。1、18、19世紀(jì)西方的兩次大革命在近代西方的社會(huì)變革歷史中，最核心的事件是18、19世紀(jì)的兩次大革命。一次是以1789年法國(guó)大革命為標(biāo)志的政治大革命（同時(shí)也是思想大革命），到19世紀(jì)三四十年代，資產(chǎn)階級(jí)革命已在歐洲主要國(guó)家中完成了。另一次是18世紀(jì)在英國(guó)開始，19世紀(jì)擴(kuò)展到整個(gè)西歐和北美的產(chǎn)業(yè)革命。2、西方從封建社會(huì)到資本主義社會(huì)的轉(zhuǎn)型兩次大革命的實(shí)質(zhì)是推動(dòng)西方社會(huì)由傳統(tǒng)封建社會(huì)向現(xiàn)代資本主義社會(huì)的轉(zhuǎn)型。第三，自然科學(xué)成就及其方法的影響。細(xì)胞、能量守恒和轉(zhuǎn)化規(guī)律、生物進(jìn)化等三大發(fā)現(xiàn)，既是馬克思主義產(chǎn)生的自然科學(xué)基礎(chǔ)，也促進(jìn)了以孔德、斯賓塞等人為代表的用進(jìn)化論解釋社會(huì)變遷、用自然科學(xué)方法研究社會(huì)的實(shí)證主義思潮的發(fā)展和盛行。第四，從17世紀(jì)在英國(guó)發(fā)源至19世紀(jì)早期的社會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查和定量分析，既為社會(huì)學(xué)積累了有關(guān)人口、商業(yè)、男女性別比例、自殺率等經(jīng)驗(yàn)觀察材料，也為形成社會(huì)學(xué)的調(diào)查研究方法，特別是為社會(huì)學(xué)成為一門不同于過(guò)去思辨的社會(huì)哲學(xué)的實(shí)證社會(huì)科學(xué)起了推動(dòng)作用。迪爾凱姆的論自殺明顯地表現(xiàn)了這一點(diǎn)。二、社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象一國(guó)外關(guān)于社會(huì)學(xué)研究對(duì)象的觀點(diǎn)及其分類“什么是社會(huì)學(xué)”一個(gè)半世紀(jì)以來(lái)一直是它的創(chuàng)始人以及后輩社會(huì)學(xué)家力圖明確回答而又不容易回答清楚的問(wèn)題。孫本文在社會(huì)學(xué)原理一書中曾系統(tǒng)介紹過(guò)從19世紀(jì)中葉起到20世紀(jì)30年代初為止國(guó)外9種關(guān)于社會(huì)學(xué)的定義，即社會(huì)學(xué)是研究①社會(huì)現(xiàn)象，②社會(huì)形式，③社會(huì)組織，④人類文化，⑤社會(huì)進(jìn)步，⑥社會(huì)關(guān)系，⑦社會(huì)過(guò)程，⑧社會(huì)現(xiàn)象間的關(guān)系，⑨社會(huì)行為的科學(xué)。有的美國(guó)社會(huì)學(xué)家統(tǒng)計(jì)了1951．1971年20年間美國(guó)出版的16種社會(huì)學(xué)教科書關(guān)于社會(huì)學(xué)研究對(duì)象的8種提法，即研究①社會(huì)互動(dòng)，②社會(huì)關(guān)系，③群體結(jié)構(gòu)，④社會(huì)行為，⑤社會(huì)生活，⑥社會(huì)過(guò)程，⑦社會(huì)現(xiàn)象，⑧社會(huì)中的人。當(dāng)然，社會(huì)學(xué)在其160多年發(fā)展過(guò)程中積累的定義遠(yuǎn)要比上述提到的多得多。這眾多的定義主要分屬于三大類1側(cè)重以社會(huì)及社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象。這種觀點(diǎn)在西方社會(huì)學(xué)傳統(tǒng)中的主要代表為孔德、斯賓塞、杜爾克姆等人，形成社會(huì)學(xué)中的實(shí)證主義路線。2側(cè)重以個(gè)人及其社會(huì)行動(dòng)為研究對(duì)象。這種觀點(diǎn)在西方社會(huì)學(xué)傳統(tǒng)中的代表為韋伯等人，形成社會(huì)學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)者中，既有主張第一種類型的觀點(diǎn)的，也有贊成第二種型的觀點(diǎn)的。但他們都是以社會(huì)和個(gè)人的統(tǒng)一為指導(dǎo)，都贊成馬克思的下述觀點(diǎn)個(gè)人是社會(huì)的存在物，應(yīng)當(dāng)避免把“社會(huì)”當(dāng)作抽象的東西同個(gè)人對(duì)立起來(lái)；反之，社會(huì)又是人們交互作用的產(chǎn)物，是各個(gè)人借以生存的社會(huì)關(guān)系的總和。3不屬于上述兩大類的其他社會(huì)學(xué)定義可以看作是第三大類，其中有些觀點(diǎn)雖然影響不小，但都沒有成為社會(huì)學(xué)發(fā)展的主流。二國(guó)內(nèi)關(guān)于社會(huì)學(xué)研究對(duì)象的觀點(diǎn)一百年來(lái)，中國(guó)社會(huì)學(xué)界對(duì)于社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象大體上有如下幾種觀點(diǎn)

簡(jiǎn)介：教育學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題參考答案教育學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題參考答案第一章第一章教育與教育學(xué)教育與教育學(xué)一、教育術(shù)語(yǔ)解釋一、教育術(shù)語(yǔ)解釋1教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)。2教育影響即教育活動(dòng)中教育者作用于學(xué)習(xí)者的全部信息，既包括信息內(nèi)容，也包括信息選擇、傳遞和反饋的形式，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。從內(nèi)容上說(shuō)，主要是教育內(nèi)容、教育材料或教科書；從形式上說(shuō)，主要是教育手段、教育方法、教育組織形式。3．教育形態(tài)是由教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響三個(gè)基本要素所構(gòu)成的教育系統(tǒng)在不同時(shí)空背景下的變化形式，也是“教育”理念的歷史實(shí)現(xiàn)。4．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美一些國(guó)家興起的用自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法研究?jī)和l(fā)展及其與教育的關(guān)系的理論，代表人物是德國(guó)教育學(xué)家梅伊曼和拉伊。實(shí)驗(yàn)教育學(xué)提倡把實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法運(yùn)用于教育研究，使教育研究真正“科學(xué)化”。二、選擇題二、選擇題1教育的心理起源說(shuō)的代表人物是CA勒?qǐng)D爾諾B沛西能C孟祿D康德2我國(guó)古代最早也是世界最早的成體系的古代教育學(xué)作品是CA論語(yǔ)B大學(xué)C學(xué)記D孟子3杜威是以下哪一教育學(xué)派的代表人物DA實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B文化教育學(xué)C批判教育學(xué)D實(shí)用主義教育學(xué)4提出“使人類教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家是BA柏拉圖B赫爾巴特C盧梭D洛克三、辨析題（錯(cuò)誤的請(qǐng)改正）三、辨析題（錯(cuò)誤的請(qǐng)改正）１近代第一本教育學(xué)著作是赫爾巴特的普通教育學(xué)。錯(cuò)誤。近代第一本教育學(xué)著作是夸美紐斯的大教學(xué)論。２教育生物起源說(shuō)的代表人物是勒?qǐng)D爾諾和沛西能。水，再好的教育意圖、再好的發(fā)展目標(biāo)，也都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，教育是由上述三個(gè)基本要素構(gòu)成的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)，是上述三個(gè)基本要素的有機(jī)結(jié)合。3簡(jiǎn)述信息社會(huì)教育的主要特征。參考答案要點(diǎn)信息社會(huì)教育的主要特征第一，學(xué)校將發(fā)生一系列變革；第二，教育的功能將進(jìn)一步得到全面理解；第三，教育的國(guó)際化與教育的本土化趨勢(shì)日益明顯；第四，教育的終身化和全民化理念成為指導(dǎo)教育改革的基本理念。4試述實(shí)用主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)。參考答案要點(diǎn)實(shí)用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)興起的一種教育思潮，其基本觀點(diǎn)是（1）教育即生活，教育的過(guò)程與生活的過(guò)程是合一的，而不是為將來(lái)的某種生活做準(zhǔn)備的；（2）教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)不斷的增長(zhǎng)，除此之外教育不應(yīng)該有其他目的；（3）學(xué)校是一個(gè)雛形的社會(huì)，學(xué)生在其中要學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所要求的基本態(tài)度、技能和知識(shí)；（4）課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心，而不是以學(xué)科知識(shí)體系為中心；（5）師生關(guān)系以兒童為中心，而非以教師為中心，教師只是學(xué)生成長(zhǎng)的幫助者，而非領(lǐng)導(dǎo)者；（6）教學(xué)過(guò)程應(yīng)重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性。5簡(jiǎn)述當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。參考答案要點(diǎn)當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)（1）教育學(xué)研究的問(wèn)題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大；（2）教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化；（3）教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，形成了初步的教育學(xué)科體系；（4）教育學(xué)研究與教育實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切；（5）教育學(xué)加強(qiáng)了對(duì)自身的反思，形成了教育學(xué)的元理論。五、論述題五、論述題1結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)“教育”的概念的理解。參考答案要點(diǎn)教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)概念有以下四層含義⑴“教育”具有“實(shí)踐特性”，即“教育”這個(gè)概念首先指稱的是某一類型的實(shí)踐活動(dòng)，而不是純粹的理念或在某種理念支

簡(jiǎn)介：病原生物與免疫學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱病原生物與免疫學(xué)課程代碼120006課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課程課程性質(zhì)必修課課程總學(xué)時(shí)90學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)68學(xué)時(shí)開課學(xué)期第二學(xué)期適用專業(yè)護(hù)理、助產(chǎn)、臨床、藥學(xué)先修課程人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)一、概述（一）課程的性質(zhì)病原生物與免疫學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理等醫(yī)學(xué)類相關(guān)專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課，亦是預(yù)防醫(yī)學(xué)的橋梁課，其內(nèi)容包括免疫學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)微生物和醫(yī)學(xué)寄生蟲三部分。該課程主要介紹病原生物的生物學(xué)特性、致病性、免疫性和特異性防治及免疫學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解、掌握本課程基本理論、基本知識(shí)、基本技能，為學(xué)好臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理等專業(yè)相關(guān)課程，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力方法能力、專業(yè)能力和社會(huì)能力，在臨床、護(hù)理一線工作的高素質(zhì)、應(yīng)用性、技能型人才奠定必要的基礎(chǔ)。（二）課程基本理念高職的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育與普通高校相比要突出“應(yīng)用性”,與普通中專相比要突出“高等性”,在教學(xué)中要認(rèn)真分析高職學(xué)生的特點(diǎn),按照因材施教的原則,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案。1在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、為應(yīng)對(duì)醫(yī)護(hù)、藥學(xué)的迅速發(fā)展奠定知識(shí)和技能基礎(chǔ)。2在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)課程的選擇性和整體性。在講解時(shí)要注意內(nèi)容的選擇，同時(shí)應(yīng)該注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及知識(shí)的整體性。3在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性。精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，加強(qiáng)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和新的科學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)第九章超敏反應(yīng)33第十章免疫學(xué)應(yīng)用422第十一章微生物概述11第十二章細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)422第十三章細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖與代謝422第十四章細(xì)菌的分布與消毒滅菌422第十五章細(xì)菌的遺傳與變異L1第十六章細(xì)菌的致病性與感染22第十七章化膿性球菌422第十八章消化道感染細(xì)菌422第十九章厭氧性細(xì)菌11第二十章分校桿菌屬與放線菌屬22第二十一章其他病原性細(xì)菌422第二十二章其他原核細(xì)胞型微生物22第二十三章真菌22第二十四章病毒的基本性狀11第二十五章病毒的感染與免疫11第二十六章病毒感染的檢查方法與防治原則11第二十七章呼吸道病毒11第二十八章腸道病毒11第二十九章肝炎病毒33第三十章蟲媒病毒22第三十一章皰疹病毒第三十二章逆轉(zhuǎn)錄病毒22第三十三章其他病毒及朊粒422第三十四章醫(yī)學(xué)寄生蟲概述22第三十五章醫(yī)學(xué)蠕蟲1082第三十六章醫(yī)學(xué)原蟲431第三十七章醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物211合計(jì)906822理論與實(shí)驗(yàn)比31二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．掌握重要的免疫基本理論與知識(shí)，能正確理解臨床常見超敏反應(yīng)及免疫學(xué)診斷、預(yù)防及治療。為從事臨床及護(hù)理工作打下必要的基礎(chǔ)。2掌握常見病原微生物和醫(yī)學(xué)寄生蟲的主要生物學(xué)特征、致病性，為后期感染性疾病的診斷與防治奠定必要的專業(yè)基礎(chǔ)。（二）能力目標(biāo)

簡(jiǎn)介：第一章第一章概論概論1、1895年11月8日，倫琴發(fā)現(xiàn)X射線。2、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影響設(shè)備可分為影像診斷設(shè)備和醫(yī)學(xué)影像治療設(shè)備。3、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像設(shè)備可分為①X線設(shè)備，包括X線機(jī)和CT。②MRI設(shè)備。③US設(shè)備。④核醫(yī)學(xué)設(shè)備。⑤熱成像設(shè)備。⑥醫(yī)用光學(xué)設(shè)備即醫(yī)用內(nèi)鏡。第二章第二章X線發(fā)生裝置線發(fā)生裝置1、X線發(fā)生裝置由X線管、高壓發(fā)生器和控制臺(tái)三部分組成。2、固定陽(yáng)極X線管主要由陽(yáng)極、陰極和玻璃殼組成。3、陽(yáng)極主要作用是產(chǎn)生X線并散熱，其次是吸收二次電子和散亂射線。4、陽(yáng)極頭由靶面和陽(yáng)極體組成。靶面的作用是承受高速運(yùn)動(dòng)的電子束轟擊，產(chǎn)生產(chǎn)生X線，線，稱為曝光。5、陽(yáng)極帽可吸收5060的二次電子，并可吸收一部分散亂射線，從而保護(hù)X線管玻璃殼并提高影像清晰度。6、固定陽(yáng)極X線管的陽(yáng)極結(jié)構(gòu)包括陽(yáng)極頭、陽(yáng)極帽、可伐圈、陽(yáng)極柄。7、固定陽(yáng)極X線管的主要缺點(diǎn)焦點(diǎn)尺寸大，瞬時(shí)負(fù)載功率小。優(yōu)點(diǎn)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，價(jià)格低。8、陰極作用是發(fā)射電子并使電子束聚焦。主要由燈絲、聚焦罩、陰極套和玻璃芯柱組成。9、在X線成像系統(tǒng)中對(duì)X線成像質(zhì)量影響最大的因素之一就是X線管的焦點(diǎn)。10、N實(shí)際焦點(diǎn)指靶面瞬間承受高速運(yùn)動(dòng)電子束的轟擊面積，呈細(xì)長(zhǎng)方形。11、N有效焦點(diǎn)是實(shí)際焦點(diǎn)在X線投照方向上的投影。實(shí)際焦點(diǎn)在垂直于X線管長(zhǎng)軸方向的投影，稱為標(biāo)稱焦點(diǎn)。12、一般固定X線管的靶角為15°20°。13、有效焦點(diǎn)尺寸越小，影像清晰度就越高。14、軟X線管的特點(diǎn)①X線輸出窗的固有濾過(guò)率小。②在低管電壓時(shí)能產(chǎn)生較大的管電流。③焦點(diǎn)小。15、結(jié)構(gòu)與一般X線管相比，軟X線管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是①玻窗②鉬靶③極間距離短。16、軟X線管的最高管電壓不超過(guò)60KV。17、X線管常見的電參數(shù)有燈絲加熱電壓、燈絲加熱電流、最高管電壓、最大管電流、最長(zhǎng)曝光時(shí)間、容量、標(biāo)稱功率、熱容量。18、N容量他是X線管在安全使用條件下，單次曝光或連續(xù)曝光而無(wú)任何損壞時(shí)所能承受的最大負(fù)荷量。19、高壓發(fā)生器的作用①為X線管燈絲提供加熱電壓。②為X線管提供直流高壓。③如配有兩只或兩只以上X線管，還需切換X線管。20、高壓發(fā)生器由高壓變壓器、燈絲變壓器、高壓整流器、高壓交換閘、高壓插座等高壓元器件組成。21、燈絲變壓器是為X線管提供燈絲加熱電壓的降壓變壓器。22、高壓整流器是一種將高壓變壓器次級(jí)輸出的交流高壓變?yōu)槊}動(dòng)直流高壓的電子元件。第三章第三章診斷診斷X線機(jī)線機(jī)1、按高壓變壓器的工作頻率將診斷X線機(jī)分為工頻X線機(jī)（50或60HZ）、中頻X線機(jī)（40020KHZ）、高頻X線機(jī)（20KHZ）。2、工頻X線機(jī)分為常規(guī)X線機(jī)和程控X線機(jī)。3、單相全波整流X線機(jī)主要技術(shù)參數(shù)①對(duì)電源的要求。②透視③攝影④診視床⑤點(diǎn)片架⑥攝影床⑦體層裝置。4、單相全波整流X線機(jī)主要特點(diǎn)，三鈕制控制采用KV、MA、曝光時(shí)間三參數(shù)自由選配的的方式進(jìn)行調(diào)節(jié)。5、程控X線機(jī)電路構(gòu)成FSK3021A型程控X線機(jī)主要由電源伺服板、燈絲加熱版、接口板、采樣板、CPU板、操作顯示板等構(gòu)成。6、高頻X線機(jī)工頻X線機(jī)具有許多不可避免的弱點(diǎn)①體積與重量龐大②輸出波形紋波系數(shù)大、X線劑量不穩(wěn)定、軟射線成分較多。③曝光參數(shù)的準(zhǔn)確性和重復(fù)性較差。7、HF50R型高頻機(jī)的電路構(gòu)成交直變換電路、上位計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、下位計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、IPM觸發(fā)及逆變電路、燈絲觸發(fā)及逆變電路、旋轉(zhuǎn)陽(yáng)極啟動(dòng)電路、鍵盤及顯示電路、接口電路、曝光控制電路、8、II為X線影像增強(qiáng)器。第五章第五章X線計(jì)算機(jī)體層成像設(shè)備線計(jì)算機(jī)體層成像設(shè)備1、第一代CT采用平移旋轉(zhuǎn)（T/R）掃描方式。2、第二代CT與第一代采用同樣的掃描方式即T/R掃描方式，但是將第一代的單一筆形X線束改為窄扇形X線束，探測(cè)器數(shù)目也增加到330個(gè)。3、第三代使用旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)（R/R）掃描方式。4、第四代采用靜止旋轉(zhuǎn)（S/R）掃描方式。，第四代掃描機(jī)探測(cè)器數(shù)目多達(dá)6002000個(gè)。5、第五代CT為靜止靜止（S/S）掃描方式。6、螺旋CT為第六代。7、影響CT圖像質(zhì)量的因素①X線源特性和探測(cè)器性能②掃描數(shù)目和速度③圖像重建所用的算法④數(shù)據(jù)表達(dá)與顯示方法。8、前準(zhǔn)直器的作用控制X線束在人體長(zhǎng)軸平行方向上的寬度，從而控制掃描層厚度。9、后準(zhǔn)直器作用它的狹縫分別對(duì)準(zhǔn)每一個(gè)探測(cè)器，使探測(cè)器只接收垂直入射探測(cè)器的射線，盡量減少來(lái)自成像平面之外的散射線的干擾。10、影響探測(cè)器檢測(cè)效率的因素幾何效率和吸收效率。11、總檢測(cè)效率Η探測(cè)器的總檢測(cè)效率是幾何效率與吸收效率的乘積，ΗΗGΗA。12、依照環(huán)上的電壓不同，滑環(huán)可分為低壓滑環(huán)和高壓滑環(huán)。13、影響圖像質(zhì)量的因素①成像系統(tǒng)測(cè)量誤差②掃描及數(shù)據(jù)處理參數(shù)選擇不當(dāng)。第六章第六章磁共振成像設(shè)備磁共振成像設(shè)備1、MRI與其他影像設(shè)備相比具有的優(yōu)點(diǎn)①無(wú)電離輻射危害②多參數(shù)成像，可提供豐富的診斷信息③高對(duì)比度成像④MRI具有任意方向斷層的能力⑤無(wú)需使用對(duì)比劑，可直接顯示心臟和血管結(jié)構(gòu)⑥無(wú)骨偽影干擾，顱后窩病變清晰可辨⑦可進(jìn)行功能、組織化學(xué)和生物化學(xué)方面的研究。2、MRI設(shè)備主磁體的作用作用于產(chǎn)生一個(gè)高度均勻、穩(wěn)定的靜磁場(chǎng)，可以是永磁體、常導(dǎo)磁體和超導(dǎo)磁體。3、MRI采用的永磁體分為閉合式和開放式。4、超導(dǎo)體某些物質(zhì)的電阻在超低溫下急劇下降為零的性質(zhì)。第七章第七章超聲成像設(shè)備超聲成像設(shè)備1、常用超聲頻率1510MHZ。2、超聲20HZ為超聲。3、超聲成像設(shè)備利用聲波的反射功能來(lái)作影像。4、超聲成像新技術(shù)①三維超聲成像技術(shù)②超聲諧波成像技術(shù)③介入性超聲成像技術(shù)④組織彈性超聲成像技術(shù)。5、正壓電效應(yīng)在壓電材料的一定方向上，加上機(jī)械力使其發(fā)生形變，壓電材料的兩個(gè)受力面上將產(chǎn)生符號(hào)相反的電荷，改變用力方向，電荷的極性隨之變換，電荷密度與外加機(jī)械力大小成正比，這種因機(jī)械力作用引起表面電荷的效應(yīng)稱為正壓電效應(yīng)。6、負(fù)壓電效應(yīng)在壓電材料表面一定方向上施加電壓，在電場(chǎng)作用下引起壓電材料形變，電壓方向改變，形變方向隨之改變，形變與外加電壓成正比，這種因電場(chǎng)作用而引起形變的效應(yīng)稱為負(fù)壓電效應(yīng)，亦稱逆壓電效應(yīng)。7、分類按物理結(jié)構(gòu)不同，壓電材料可分為①壓電單晶體②壓電多晶體如壓電陶瓷③壓電高分子聚合物④復(fù)合壓電材料，如PDVRPZT。8、壓電陶瓷的優(yōu)點(diǎn)目前用的最多的是PZT壓電多晶體，①電聲相互轉(zhuǎn)換效率高，靈敏度較高，可采用較低的激勵(lì)電壓。②易與電路匹配③性能比較穩(wěn)定④非水溶性，耐濕防潮，機(jī)械強(qiáng)度大⑤價(jià)格低廉⑥易于加工。9、探頭按工作原理分為脈沖回波式和多普勒式。10、脈沖回波式探頭包括①單晶探頭②機(jī)械探頭③電子探頭④術(shù)中探頭⑤穿刺探頭⑥腔內(nèi)探頭。11、多普勒式①常見形式為連續(xù)波和脈沖波多普勒探頭②梅花形探頭。12、B超的聲束掃查方式①機(jī)械矩形掃查②機(jī)械扇形掃查③機(jī)械式徑向掃查④線陣直線掃查⑤凸陣扇形掃查⑥相控陣扇形掃查。13、實(shí)時(shí)顯像中實(shí)時(shí)有兩方面的含義一是二維超聲圖像的顯像速度足夠快，使掃查平面內(nèi)組織間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)能及時(shí)的、真實(shí)的在圖像中顯示出來(lái)；二是移動(dòng)探頭時(shí)，移入聲束掃查平面內(nèi)的組織結(jié)構(gòu)，圖像能及時(shí)的顯示出來(lái)，而離開掃查平面的組織結(jié)構(gòu)能及時(shí)消失，不出現(xiàn)混雜。

簡(jiǎn)介：1第一章第一章生物細(xì)胞培養(yǎng)基制備過(guò)程與設(shè)備生物細(xì)胞培養(yǎng)基制備過(guò)程與設(shè)備所有的生物細(xì)胞都要不斷地同外界進(jìn)行物質(zhì)和能量交換，都要進(jìn)行新陳代謝，才能表現(xiàn)出生命活動(dòng)，這時(shí)，就需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括碳源、氮源、微量元素、維生素等。利用生物細(xì)胞進(jìn)行生物加工時(shí)，需要根據(jù)不同的細(xì)胞配制多種多樣的培養(yǎng)基，有的細(xì)胞能利用淀粉，這時(shí)直接向培養(yǎng)基添加淀粉；有的僅能利用葡萄糖，這時(shí)就要用纖維素、半纖維素或各種工農(nóng)業(yè)副產(chǎn)物來(lái)制備培養(yǎng)基。生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)中大多數(shù)都利用純種培養(yǎng)技術(shù)，這就要求對(duì)培養(yǎng)基中已有的雜菌進(jìn)行去除或殺滅。第一節(jié)第一節(jié)液體培養(yǎng)基的滅菌液體培養(yǎng)基的滅菌滅菌是指利用物理或化學(xué)方法殺滅或除去物料及設(shè)備中一切有生命物質(zhì)的過(guò)程。常用的滅菌方法大致有以下幾種化學(xué)滅菌法，電磁波、射線滅菌法，干熱滅菌法，濕熱滅菌法，過(guò)濾除菌法，火焰滅菌法。發(fā)酵工業(yè)自從采用純種培養(yǎng)以后，產(chǎn)物的產(chǎn)量和質(zhì)量都有了很大的提高，同時(shí)對(duì)防止染菌的要求也更高了。目前的各種培養(yǎng)過(guò)程往往都要求在沒有雜菌污染的條件下進(jìn)行，由于培養(yǎng)過(guò)程中通常含有比較豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，且培養(yǎng)基中常常帶有各種微生物，因此很容易受到雜菌的污染，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生各種不良的后果。（1）由于雜菌的污染，使生物反應(yīng)中的基質(zhì)或產(chǎn)物因雜菌的消耗而損失，造成生產(chǎn)能力的下降；（2）由于雜菌所產(chǎn)生的一些代謝產(chǎn)物，或在染菌后改變了培養(yǎng)液的某些理化性質(zhì)，使產(chǎn)物的提取和分離變得困難，造成收率降低或使產(chǎn)品的質(zhì)量下降；（3）雜菌會(huì)大量繁殖，會(huì)改變反應(yīng)介質(zhì)的PH值，從而使生物反應(yīng)發(fā)生異常變化；（4）雜菌可能會(huì)分解產(chǎn)物，從而使生產(chǎn)過(guò)程失??；（5）發(fā)生噬菌體污染，微生物細(xì)胞被裂解，而使生產(chǎn)失敗等等。一、濕熱滅菌原理和影響滅菌的因素一、濕熱滅菌原理和影響滅菌的因素（一）滅菌動(dòng)力學(xué)微生物受熱而破壞是指其生活能力喪失，微生物熱死滅原因是細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)。（1）對(duì)數(shù)殘留定律微生物受熱死亡的原因，主要是因高溫使微生物體內(nèi)的一些重要蛋白質(zhì)，如酶等，發(fā)生凝固、變性，從而導(dǎo)致微生物無(wú)法生存而死亡。微生物受熱而喪失活力，但其物理性質(zhì)不變。在一定溫度下，微生物的受熱死亡遵照分子反應(yīng)速度理論。在滅菌過(guò)程中，活菌數(shù)逐漸減少，其減少量隨活菌數(shù)的減少而遞減，即微生物的死亡速率與任一瞬時(shí)殘留的活菌數(shù)成正比，如圖11所示，大腸桿菌的死亡曲線為線性關(guān)系，稱之為對(duì)數(shù)殘留定律，也即反映為一級(jí)化學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)為（11）DNKNDT??式中殘存的活菌數(shù)；N滅菌時(shí)間，S；T滅菌速度常數(shù)（S1），也稱反應(yīng)速度常數(shù)或比死亡速度常數(shù)，此常數(shù)的大小與K微生物的種類與加熱溫度有關(guān)；活菌數(shù)瞬時(shí)變化速率，即死亡速率。DNDT3些設(shè)備所組成的流程并不是固定的。如采用噴射加熱器加熱而采用真空冷卻有困難，也可采用其它冷卻方式（如噴淋冷卻器或板式換熱器等）。（一）連消塔噴淋冷卻流程圖24連續(xù)滅菌設(shè)備流程示意圖1配料罐（拌料罐）2蒸汽入口3連消塔4維持罐5培養(yǎng)基出口6噴淋冷卻7冷卻水1234567（二）噴射加熱真空冷卻流程圖25加熱真空冷卻連續(xù)滅菌流程生培養(yǎng)液蒸汽噴射加熱器維持管膨脹閥急聚蒸發(fā)室滅菌好的培養(yǎng)液真空（三）板式換熱器滅菌流程圖26薄板換熱器連續(xù)滅菌流程維持段蒸汽加熱段熱回收段水冷卻段生培養(yǎng)液冷卻水滅菌好的培養(yǎng)液培養(yǎng)基連續(xù)滅菌的優(yōu)點(diǎn)是滅菌的溫度較高，滅菌時(shí)間較短，培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分受破壞的程度較低，從而保證了培養(yǎng)基的質(zhì)量，同時(shí)由于連續(xù)滅菌過(guò)程不在發(fā)酵罐等設(shè)備中進(jìn)行，提高了發(fā)酵罐等設(shè)備的利用率。當(dāng)然與間歇滅菌過(guò)程相比，連續(xù)滅菌過(guò)程的不足之處是過(guò)程所需的設(shè)備較多，操作較為麻煩，染菌機(jī)會(huì)也相應(yīng)較多。（四）設(shè)備構(gòu)造和計(jì)算1．連消塔又稱加熱器，是培養(yǎng)基于蒸汽混合加熱至滅菌溫度的設(shè)備。要求在2030S或更短的時(shí)間內(nèi)將

簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程編號(hào)18020011課程學(xué)時(shí)40節(jié)學(xué)分3學(xué)分一、課程性質(zhì)、目的和要求醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)簡(jiǎn)要介紹了學(xué)影像設(shè)備的發(fā)展歷程和分類，使學(xué)生對(duì)該領(lǐng)域的歷史和現(xiàn)狀有概括的了解。并分章節(jié)分別介紹了診斷用X線機(jī)、數(shù)字X線攝影、CT、磁共振、核醫(yī)學(xué)等成像設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、功能和應(yīng)用特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)相關(guān)課程和將來(lái)從事臨床實(shí)踐誰(shuí)備必要的基礎(chǔ)知識(shí)，并使學(xué)生能熟悉各種儀器設(shè)備的結(jié)構(gòu)和一般維修方法。二、本課程的基本內(nèi)容課時(shí)分配表時(shí)數(shù)分配章節(jié)、序號(hào)內(nèi)容課程實(shí)驗(yàn)、見習(xí)合計(jì)學(xué)時(shí)一醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)概論426二診斷用X線機(jī)8614三數(shù)字X線成像設(shè)備8412四計(jì)算機(jī)體層成像設(shè)備426五磁共振成像設(shè)備42六核醫(yī)學(xué)成像設(shè)備42七超聲成像設(shè)備42八總復(fù)習(xí)4總記學(xué)時(shí)402060作站2、遠(yuǎn)程放射學(xué)系統(tǒng)低速、窄帶；中速遠(yuǎn)程；寬帶高速第二章診斷用X線機(jī)8課時(shí)第一節(jié)概述（1）課時(shí)（一）教學(xué)目的與要求了解診斷用X線機(jī)的發(fā)展史及分類（二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)診斷用X線機(jī)的發(fā)展史及分類（三）課時(shí)安排1學(xué)時(shí)（四）主要內(nèi)容診斷用X線機(jī)發(fā)展史與現(xiàn)狀；診斷用X線機(jī)的組成第二節(jié)診斷用X線機(jī)各論（2）課時(shí)（一）教學(xué)目的與要求熟悉各類診斷X線機(jī)的基本結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)各類診斷X線機(jī)的基本結(jié)構(gòu)（三）課時(shí)安排2學(xué)時(shí)（四）主要內(nèi)容L、透視用X線機(jī)影像增強(qiáng)及電視系統(tǒng)；診視床；遮線器2、普通攝影用X線機(jī)X線管頭支持裝置；攝影床；濾線器3、消化道造影用X線機(jī)有暗盒式；無(wú)暗盒式4、胸部攝影用X線機(jī)胸片架；熒光縮影裝置5、心血管造影用X線機(jī)高壓注射器，導(dǎo)管和心血管造影專用X線管頭支架；X線電影及錄像6、其他診斷用X線機(jī)第三節(jié)診斷用X線管與高壓發(fā)生裝置（1）課時(shí)（一）教學(xué)目的與要求1、掌握X線管的基本結(jié)構(gòu)及其規(guī)格。2、明確高壓發(fā)生裝置的構(gòu)造及工作原理

簡(jiǎn)介：1秘密★啟用前【考試時(shí)間1月20日9001130】20202020年重慶一中高年重慶一中高20202020級(jí)高三級(jí)高三上期期末考試上期期末考試文科綜合能力測(cè)試試題卷注意事項(xiàng)1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫在答題卡上。2．作答時(shí)，務(wù)必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷及草稿紙上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、選擇題本題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。生態(tài)農(nóng)業(yè)分析模型（EASD模型）體系主要由農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、綜合效應(yīng)和調(diào)控政策三個(gè)子系統(tǒng)組成。其中農(nóng)業(yè)部分由肉牛養(yǎng)殖、制沼產(chǎn)業(yè)、有機(jī)種植等產(chǎn)業(yè)部門構(gòu)成，形成“養(yǎng)牛制沼糧、果、菜種植秸桿造紙、秸桿飼料養(yǎng)?！钡慕崎]合的產(chǎn)業(yè)循環(huán)系統(tǒng)（如下圖）。據(jù)此完成13題。1．EASD模型體系無(wú)法實(shí)現(xiàn)的是A．提高資源利用率B．增加經(jīng)濟(jì)收入C．達(dá)到零污染排放D．增加就業(yè)機(jī)會(huì)2．據(jù)圖分析，促使EASD模型體系實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心是A．農(nóng)業(yè)發(fā)展的模式B．政策的調(diào)控C．綜合效應(yīng)子系統(tǒng)D．產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)3．最適合推廣EASD模型體系的地區(qū)是A．西北地區(qū)B．青藏地區(qū)C．東北地區(qū)D．華北地區(qū)3在年均溫10℃時(shí)，單位面積不同植被條件下產(chǎn)生相同地表徑流所需要的年均雨量稱之為有效降水量。流域內(nèi)單位面積單位時(shí)間產(chǎn)沙量稱之為產(chǎn)沙模數(shù)。產(chǎn)沙模數(shù)與有效降水量之間存在的關(guān)系曲線如下圖所示。據(jù)此完成1011題。10．中資料顯示A．產(chǎn)沙模數(shù)與有效降水量呈單調(diào)關(guān)系B．地表植被狀況能改變地表的抗蝕力C．地表徑流不同使產(chǎn)沙模數(shù)存在差異D．有效降水量對(duì)植被發(fā)育狀況影響小11．自然狀態(tài)下，以下地區(qū)河流產(chǎn)沙模數(shù)最大的是A．吉林中部B．山東東部C．陜西北部D．廣東南部12．國(guó)家發(fā)展改革委2019年10月24日公布了關(guān)于深化燃煤發(fā)電上網(wǎng)電價(jià)形成機(jī)制改革的指導(dǎo)意見，明確從2020年1月1日起，取消煤電價(jià)格聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將現(xiàn)行燃煤發(fā)電標(biāo)桿上網(wǎng)電價(jià)機(jī)制，改為“基準(zhǔn)價(jià)上下浮動(dòng)”的市場(chǎng)化價(jià)格機(jī)制。這一價(jià)格機(jī)制改革①旨在穩(wěn)定燃煤電力的市場(chǎng)價(jià)格②會(huì)增大燃煤發(fā)電企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力③有利于降低用電企業(yè)的生產(chǎn)成本④可以有效及時(shí)反映電力供求變化A．①②B．①③C．②④D．③④132016年和2017年我國(guó)部分城市的人均收入和人均消費(fèi)支出數(shù)據(jù)城市年人均收入（元）收入每增加1元帶動(dòng)消費(fèi)鄭州≦35000不足1元重慶、西安、成都3500050000113元深圳、上海、北京、廣州≧500001317元對(duì)上述表中信息解讀正確的是①收入水平是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提②我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化和升級(jí)③中西部城市有待進(jìn)一步完善社保④中西部與東部的收入差距不斷擴(kuò)大A．①③B．①④C．②③D．②④14．“福林貸”是沿海某市創(chuàng)新推出的林業(yè)金融普惠產(chǎn)品。由村委會(huì)牽頭設(shè)立村級(jí)合作社，貸款林農(nóng)按一定比例交繳保證金。貸款時(shí)，合作社提供擔(dān)保，林農(nóng)則以林業(yè)資產(chǎn)作為反擔(dān)保。“福林貸”的作用在于①促進(jìn)該市林業(yè)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展②增加林農(nóng)的經(jīng)營(yíng)收入③充分發(fā)揮林業(yè)資源的經(jīng)濟(jì)功能④拓寬林農(nóng)的融資渠道A．①②B．①③C．②④D．③④15．2019年10月24日，世界銀行發(fā)布2020年?duì)I商環(huán)境報(bào)告，在全球190個(gè)經(jīng)濟(jì)體中，中國(guó)在截止到2019年5月1日的12個(gè)月中實(shí)施了創(chuàng)紀(jì)錄的8項(xiàng)營(yíng)商環(huán)境改革，全球營(yíng)商便利度排名第31，比上一年提升15位，中國(guó)已連續(xù)2年在全球性的營(yíng)商環(huán)境競(jìng)賽中實(shí)現(xiàn)了排名的大幅躍升。這意味著①在中國(guó)投資的制度性交易成本會(huì)降低②外商在中國(guó)的投資盈利率會(huì)攀升③中國(guó)對(duì)外出口產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)增強(qiáng)④外商到中國(guó)投資的積極性會(huì)提高A．①③B．①④C．②③D．②④

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