簡(jiǎn)介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文蘇格拉底哲學(xué)及其意義姓名吳愛孫申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師李恩來(lái)20070401II他的哲學(xué)原則，也是他的生活原則。從履行雅典的“牛虻”的使命以哲學(xué)作為自己終生的事業(yè)，到由于自己所從事的這一事業(yè)而引起雅典公民的仇恨而被審，直至最后的坦然赴死，成為哲學(xué)的殉道者，說明蘇格拉底的哲學(xué)體現(xiàn)在他的生活中，他的生活就是他的哲學(xué)。第五部分哲學(xué)的意義從蘇格拉底到現(xiàn)代。首先簡(jiǎn)要地論述了蘇格拉底哲學(xué)對(duì)古希臘哲學(xué)、對(duì)以后整個(gè)西方哲學(xué)乃至西方文明的影響，然后嘗試性地闡述了蘇格拉底哲學(xué)在現(xiàn)代的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞蘇格拉底，理性，理念，善

簡(jiǎn)介：洚囊椎㈣賽緩‘FIIIIIHIIIIXLHIIIIIHY3239055撣垃TT賜一1041．啼拳崎L(zhǎng)I蟣軸¨¨博士學(xué)位論文PIS§嗽A，IP硝如一孽OTORAL￡|檄T，EE，{技厝目藝術(shù)管學(xué)視野下的古囂雎拽芑一患矗研究THE鼬¨岫N，GMIDEALOLYOR1“ECBNE”如TBVIEW婦FPHLLOZLIIPHYDFN怍奢艋名芒舾培莽單位盤攀_霄業(yè)名稱立巴簟拊導(dǎo)蠢師魎譬蔓基愛墩纛擐臺(tái)柞每師抽17霉惦月01日Z(yǔ)仃州只一●冪㈨一～，∥㈨原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名翟歪豎日關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名圣必師簽名襤日期掣I

簡(jiǎn)介：．’6F毒；I∥獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。|．，學(xué)位論文作者侄．茜主友簽字日期沙“年4月，歲日I岬N學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書三主蘭萎差主簽名蕘J≮、。導(dǎo)師簽名‘乏F幺之拿學(xué)讎文作者鮐恧L主弋導(dǎo)師簽名氣＼≮留，RIR缸I■訊’●，0一．●●～。一一__一一I111111111IIIII{1111II1111111L目錄Y1883358目錄摘要?????????????????????IABSTRACT???????????????????III第1章導(dǎo)論???????????????????11．1眾說紛紜話心靈?????????????????????????．．11．2文獻(xiàn)綜述和研究現(xiàn)狀???????????????????????．81．3本文的研究目標(biāo)?????????????????????????14第2章“自我”心靈的研究視角探源???????????．．212．1自我和第一人稱權(quán)威的觀點(diǎn)???????????????????。232．1．1塞爾的“自我“分析?????????????????????252．1．2戴維森論語(yǔ)言和心靈解釋的第一人稱權(quán)威????????????262．1．3維特根斯坦及其學(xué)生關(guān)于自我心靈的論述????????????．282．1．4其他哲學(xué)家對(duì)自我的論述???????????????????．302．2第三人稱的客觀性觀點(diǎn)?????????????????????．．342．3自我心靈認(rèn)知的不同視角的相互影響????????????????40第3章內(nèi)在主義的代表及其主張?????????????453．1從“笛卡爾的神話”說起????????????????????。463．2喬姆斯基的天賦語(yǔ)言假說????????????????????．．503．3個(gè)體主義關(guān)于感質(zhì)經(jīng)驗(yàn)主義的論證?????????????????53第4章外在主義的代表及其主張?????????????594．1自然種類的外在主義??????????????????????．．614．1．1普特南對(duì)傳統(tǒng)意義理論的批判?????????????????614．1．2普特南的對(duì)意義內(nèi)在論的分析?????????????????634．1．3普特南關(guān)于意義外在論的論證?????????????????644．2單體的外在主義和社會(huì)的外在主義?????????????????684．2．1單體的外在主義???????????????????????．684．2．2社會(huì)的外在主義???????????????????????684．2．3關(guān)于普特南和伯奇語(yǔ)言意義外在主義的簡(jiǎn)評(píng)???????????724．3內(nèi)在主義和外在主義對(duì)自我和他心探究的貢獻(xiàn)????????????73第5章心靈、語(yǔ)言和意義的密切關(guān)系???????????．．81

簡(jiǎn)介：密級(jí)編號(hào)中國(guó)美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文色粉畫在當(dāng)下中國(guó)的現(xiàn)狀研究ASTUDYOFTHESTATUSQUOOFPASTELINCONTEMPORARYCHINA王海平指導(dǎo)教師姓名職務(wù)、職稱隧塞龐副數(shù)援申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別莖盔亟±童些堂僮專業(yè)名稱夔本論文提交日期星Q生壘旦呈Q且論文答辯EL期星QZ生壘月2互日學(xué)位授予單位和EL期生國(guó)差苤堂隨呈QZ生魚旦答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2017年月日目錄摘要???．．?．．??????????????????????????．1ABSTRACT．．．．?．????????????????．．．?．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第一章緒論????????????．???．??????????????．．31．1選題目的意義??????????????．???．?．．??????．3I．2研究現(xiàn)狀?????????????????????????．?．3I．3研究方法．??????????????????????????．．．3第二章色粉畫在中國(guó)的發(fā)展歷程???．?．???????????????．42．1傳入上海后的穩(wěn)步發(fā)展??????????．．??．???????42．2抗戰(zhàn)開始以后的沉寂?????????????????????．?52．3七十年代末的復(fù)蘇?????????．???．??????．????52．4新世紀(jì)以來(lái)的勃新?????????．．?．．????????????6第三章當(dāng)下中國(guó)粉畫藝術(shù)風(fēng)貌的多樣性?．?．．．．??????．．?．????73．1寫實(shí)類作品?．．??．?．．??．．?．??．．??．???．???．．73．2寫意類作品????．．??．．??????．一?．．??????．．．．8第四章當(dāng)下中國(guó)粉畫表現(xiàn)手法的豐富性???．???????．????．．94．1色粉畫自身的語(yǔ)言特色??????????．．．．．．???．??．．．．94．2借鑒素描的表現(xiàn)手法???????????．?．．?．???????．104．3借鑒油畫的表現(xiàn)手法????．??????．?．．??．??????．114．4．借鑒水墨水彩等水性材料的表現(xiàn)手法???．．?．?．???．??．．12第五章當(dāng)下粉畫存在的問題及改善措施???．．．．?．．．?．?????．．125．1當(dāng)下粉畫存在的問題??．．．???????．．????．???????．125．2改善措施?．???????????．?．．．??????????．．13結(jié)論????．．????．????．．．?????．．?????．．?．?．??．．．14參考文獻(xiàn)??一???．?????．???．．??．?????????16致謝?????????????．?．????????．．?????．．17

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10135論文分類號(hào)學(xué)號(hào)20104005016研究生類別全日制幽弘左哥貉犬萼碩士學(xué)位論文蘇日中立條約簽訂對(duì)中國(guó)的影響THESIGNINGOFSOVIETJAPANESENEUTRALITYPACTANDTHEIMPACTOFTHEPACTTOCHINA學(xué)科門類一級(jí)學(xué)科學(xué)科、專業(yè)歷史學(xué)歷史學(xué)專門史研究方向中國(guó)北部邊疆與周邊國(guó)家關(guān)系申請(qǐng)人姓名指導(dǎo)教師姓名賈大明郭永勝教授2013年5月18日中文摘要本文以1941年蘇聯(lián)與日本簽訂的蘇日中立條約為切入點(diǎn)，以條約的締約過程和蘇聯(lián)、日本以及中國(guó)的互動(dòng)關(guān)系為背景，利用多邊檔案來(lái)研究蘇日中立條約的簽訂對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的影響。．．1941年蘇日中立條約是在中日、蘇德、中蘇等多角關(guān)系的相互作用下，日蘇兩國(guó)相互妥協(xié)的結(jié)果。條約對(duì)二戰(zhàn)時(shí)期的遠(yuǎn)東局勢(shì)，特別對(duì)中國(guó)的政治、抗日戰(zhàn)場(chǎng)、思想輿論界都產(chǎn)生了重大影響。文章共分為三部分。第一部分從蘇聯(lián)和日本兩個(gè)方面分析了蘇日條約簽訂的歷史背景。其中，蘇聯(lián)部分從對(duì)日政策和對(duì)華政策兩方面來(lái)具體論述的。日本部分是從日本制定“北進(jìn)”還是“南下”的角度論述，詳細(xì)分析了日軍最終放棄北上轉(zhuǎn)而南下的各方面原因。論文的第二部分通過史料再現(xiàn)了條約簽訂的過程。并對(duì)條約的內(nèi)容進(jìn)行了分析。首先，詳細(xì)描述了條約的復(fù)雜的簽訂過程，從松岡洋右的訪歐之行寫起，與斯大林的第一次會(huì)面，同莫洛托夫的三次瀕臨失敗的談判到最后同斯大林的第二次會(huì)談，雙方都做出讓步后，終于消除分歧，達(dá)成一致。其次，介紹了條約及所附“聲明”的內(nèi)容，蘇日中三方對(duì)條約的態(tài)度。最后，從互不侵犯條約和中立條約相對(duì)比的角度，介紹分析了蘇日條約的特點(diǎn)。論文第三部分介紹了蘇日條約對(duì)中國(guó)的影響。首先，對(duì)條約及所附聲明侵犯中國(guó)主權(quán)的政治影響進(jìn)行了分析，根據(jù)史實(shí)資料論證條約的不合法性。其次，從日軍擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)加大中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)壓力方面分析了蘇．日條約對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)場(chǎng)的影響。最后，本文通過國(guó)共雙方對(duì)條約的不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，分析了雙方所持態(tài)度的原因，并介紹了中共在當(dāng)時(shí)思想輿論界所遭受到的政治思想攻擊。最后，希望通過對(duì)蘇日中立條約的研究，能對(duì)我們今天研究冷戰(zhàn)時(shí)期的外交關(guān)系有一定的啟示作用，能為建立公正、合理的國(guó)際新秩序提供一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒。關(guān)鍵詞蘇日中立條約，中國(guó)，影響

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文船難救助與紛爭(zhēng)對(duì)中國(guó)水域的西籍船難事件的考察（18721879）姓名朱思斯申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)近現(xiàn)代史指導(dǎo)教師馬自毅20080501ABSTRACTACCORDIILGT0Ⅱ1ERECENTACHIEV鋤ENTS，BEFOREMEEWOPEAN幽PSCROWDEDTLLROUGHⅡ圮C0弱TOFCLLILL如C11INAHADBE吼MECEILTERT110U曲Ⅱ1ESALVAGEOFMEWRECKEDSHIPINTHCCLLINESEC0NTINENTC0嬲T鋤DTLLEE￡隨ASIAILSEAAREA．ANDTLLEBAUSISOFTHESALVAGEW嬲DONEIIL血CFO衄OFQINGEMP啪R’SORD既BUTMEREISSELDOM鋤PH舔ISONMERESE腫CHOFEUROPE孤SLLIP硼．ACKSONMECOASTOFC11INAI11Ⅱ1CP鰣ODOF仃EATYCONCLUSION．TILEREFORE，1W觚TT0臼了T0M訓(xùn)ONⅡ1EACTUALCONDITIOLLSOFMES既DIS嬲TERRELIEF0NT11ECOASTOFCLLINAABOUTMEC嬲船IILEL粕PE姐COULLTRIES，觚DWLLICHWERCRECORDEDILL砌繃?yán)逥18721879．B嬲EDONTLLESE，MYM商SISAN．觚GEDBYEV肌TS．INADDITIONT0MEFORCⅥ，ORDANDMEC0NCLUSION，ITISALSODIVIDCD砬OF．OLLRCHAPTERS．THEOPELLINGCH印TER舀VESAGENERALOVCRVIEWOFMECILINESESALVAGESYSTEMINMEQINGDYILAS戧ANDCLEARSALEF0姍OFTHESALV49E∞CH嬲CLLINA，KORE如ⅥE協(xié)鋤BE南RC廿1EMODEMAGES．BUT埴ERMERUSHIILGOF娃LEEU∞PEA苴LSLLIPS，MECLLINESESALVAGESYSTEMCOULDLLAVENOTBEENAPPLIED．HLCHAPTERII，ATFI咄TLLEREPROVIDESASTATISTICALTABLEABOUTTLLEEWOPE姐幽PWRECKS0NTLLEC0嬲TOFCTLIIL毛W11ICHWERER印ORTEDIN鼬刪肋D18721879．BASED0NⅡ圮S紐TISTICS，ⅡLEFCARESEVERALTYPESOFMESKP、ⅣRECKSSIN虹NGBYMOLLSOONS，RU咖曲G卿UND，BEIILGROBBED，COLLIDINGMDDENMCKS趿DSOON．CHAPT矗ⅢILLUS眥ES廿1CPROCESSOFT11E仃E撕錙MADEBE錒。饑CLLINA觚DE脅．OPE趾C0UNTRIESABOUTMEM撕NESALVAG邸趾DME觚、，IGATIONREGILLATIO璐CHAPTERⅣ嬸’RESE鵬吐LENEGOTI撕ONSBE錒E鈕C11INAANDEUROPE趾C0UI缸銷，BYCASEAILALYSISOFMEV骼SCLSC011ISIONSA11DMEROBB砸鼯．NR01L班T11ESE，WEC趾FINDOUTTLLECOMPLICATEDREL撕OILSHIPSOFLLIM鋤DEUROP鋤CO豫TRIES．KEYWORD＆啪PES1LIP、MCKSMARIILCSALVAGENE90TIATIO地

簡(jiǎn)介：2016屆碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文學(xué)號(hào)2013300323舶來(lái)綜藝舶來(lái)綜藝“洋模式洋模式”的中國(guó)化研究的中國(guó)化研究以奔跑吧兄弟為例以奔跑吧兄弟為例論文作者論文作者孔陶指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師劉波副教授副教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位傳媒學(xué)院傳媒學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別專業(yè)學(xué)位類別藝術(shù)碩士藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域廣播電視廣播電視20162016年6月6日摘要I摘要引進(jìn)版權(quán)制作的綜藝節(jié)目作為“舶來(lái)綜藝”，在中國(guó)已經(jīng)走過了十幾年的發(fā)展歷程，作為一種全新的電視節(jié)目制作模式，從它出現(xiàn)的那一天起，就受到了國(guó)人的喜愛。隨著中國(guó)達(dá)人秀、中國(guó)好聲音、奔跑吧兄弟等節(jié)目的出現(xiàn)，中國(guó)舶來(lái)綜藝節(jié)目的發(fā)展從過去最初的借鑒抄襲，到現(xiàn)今的購(gòu)買版權(quán)模式聯(lián)合開發(fā)，中國(guó)電視舶來(lái)綜藝節(jié)目正在逐漸成長(zhǎng)，慢慢走向成熟。在2015年舉辦的第21屆上海電視節(jié)上，創(chuàng)新性的增加了綜藝單元，國(guó)內(nèi)外的影視專家挑選了奔跑吧兄弟作為熱點(diǎn)節(jié)目的樣本進(jìn)行解讀。此篇文章共分為五章第一章主要是對(duì)電視節(jié)目模式和舶來(lái)綜藝節(jié)目進(jìn)行界定和介紹，對(duì)近年來(lái)舶來(lái)綜藝的發(fā)展做了簡(jiǎn)單的總結(jié)。第二章以舶來(lái)綜藝引進(jìn)的火爆現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，從引進(jìn)與制作方的角度對(duì)舶來(lái)綜藝節(jié)目引進(jìn)的火爆現(xiàn)象進(jìn)行解讀，分析它得以引進(jìn)與流行的原因，從節(jié)目?jī)r(jià)值與“限娛令”的實(shí)施等方面做了簡(jiǎn)單的介紹。第三章，通過賽制的設(shè)置、人物的設(shè)定、文化傳統(tǒng)與社會(huì)價(jià)值觀念，以及傳播營(yíng)銷策略等多個(gè)角度，對(duì)洋模式RUNNINGMAN和中國(guó)化的奔跑吧兄弟兩個(gè)節(jié)目進(jìn)行了深入的對(duì)比分析，通過對(duì)比探索如何更好的對(duì)節(jié)目進(jìn)行因地制宜的發(fā)展。第四章與第五章對(duì)我國(guó)引進(jìn)節(jié)目的中國(guó)化中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)分析，并對(duì)其今后發(fā)展的方向與創(chuàng)新方式給出了合理的建議，進(jìn)而對(duì)舶來(lái)綜藝節(jié)目在我國(guó)的發(fā)展道路進(jìn)行探索。引進(jìn)外國(guó)版權(quán)的節(jié)目如何成功完成中國(guó)化的轉(zhuǎn)變，在中國(guó)化之后又該如何創(chuàng)新是本篇論文想要揭示的核心內(nèi)容。本文認(rèn)為，雖然我國(guó)電視綜藝節(jié)目起步較晚，引進(jìn)國(guó)外節(jié)目的版權(quán)模式進(jìn)行中國(guó)化創(chuàng)新以及與國(guó)外團(tuán)隊(duì)聯(lián)合制作節(jié)目的方式，可以從一定程度上促進(jìn)我國(guó)電視節(jié)目制作水平與模式上的進(jìn)步和發(fā)展，我們?cè)谶@方面現(xiàn)在也卓有成效。但是，我們更應(yīng)該看到中國(guó)化過程中所呈現(xiàn)出的問題及影響。本文希望通過典型案例的具體分析，讓我國(guó)電視制作人從節(jié)目的細(xì)節(jié)中看到我國(guó)電視節(jié)目與國(guó)外優(yōu)秀電視節(jié)目的差距，從而為我國(guó)舶來(lái)綜藝的中國(guó)化以及原創(chuàng)節(jié)目的制作與發(fā)展做出指引。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞舶來(lái)綜藝；洋模式；中國(guó)化；版權(quán)引進(jìn)；奔跑吧兄弟；RUNNINGMAN

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J6241單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42110592舞蹈基訓(xùn)課的鋼琴伴奏研究中國(guó)古典舞與芭蕾舞伴奏分析學(xué)學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)音樂音樂學(xué)研究方向研究方向鋼琴演奏與教學(xué)鋼琴演奏與教學(xué)作者姓名作者姓名任香凝任香凝指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師梁梅梁梅教授教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一四年六月中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J6241單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42110592碩士學(xué)位論文舞蹈基訓(xùn)課的鋼琴伴奏研究中國(guó)古典舞與芭蕾舞伴奏分析碩士研究生任香凝導(dǎo)師梁梅教授學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)答辯日期2014年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)2009204240L2勞倫斯小說對(duì)尼采生命哲學(xué)的詮釋INTERPRETATIONONTHENIETZSCHE’SLIFEPHILOSOPHYOFLAWRENCE，SNOVELS研究生姓名唐湘蓮指導(dǎo)教師姓名、職稱黃懷軍副教授學(xué)科專業(yè)研究方向比較文學(xué)與世界文學(xué)歐美文學(xué)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一二年四月一零一一年必月內(nèi)容摘要它采與勞倫斯分別是最富爭(zhēng)議的德國(guó)哲學(xué)家與英國(guó)現(xiàn)代小說家。勞倫斯在哲學(xué)與思想上深受尼采的影響。在這兩位不同國(guó)籍不同專業(yè)領(lǐng)域的天才身F二，我們發(fā)現(xiàn)了很多相通之處，這不僅反映在二者藝術(shù)創(chuàng)作形式的相似上，更集中體現(xiàn)在他們共同的創(chuàng)作旨趣上，即在他們整個(gè)哲學(xué)或文學(xué)創(chuàng)作過程中，二者都關(guān)注生命哲學(xué)。以尼采為代表的生命哲學(xué)思想是勞倫斯小說創(chuàng)作的思想基礎(chǔ)。尼采的生命哲學(xué)全方位地影響了勞倫斯文學(xué)創(chuàng)作。勞倫斯整個(gè)小說創(chuàng)作過程，也即是他接受尼采生命哲學(xué)的詮釋過程。勞倫斯在反對(duì)工業(yè)文明，反對(duì)基督教，反對(duì)理性與道德以及追求生命的永恒價(jià)值上與尼采生命哲學(xué)的一致。勞倫斯認(rèn)為性是原初的創(chuàng)造性力量，是生活的源泉。然而，勞倫斯對(duì)尼采生命哲學(xué)的繼承，具有深刻的個(gè)性特征，融入了他對(duì)完美個(gè)性形成與發(fā)展的深刻思考。從這個(gè)意義上講，他對(duì)人的心理發(fā)展的探索比尼采更細(xì)微，也更全面。本論文分為四部分第一部分主要是國(guó)內(nèi)外關(guān)于勞倫斯及其小說的研究綜述，特別介紹對(duì)勞倫斯小說創(chuàng)作與尼采生命哲學(xué)關(guān)聯(lián)的研究狀況。其次概述西方生命哲學(xué)的源流與內(nèi)涵，突出尼采生命哲學(xué)的內(nèi)涵。最后交代本論文的研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分主要論述勞倫斯小說詮釋尼采生命哲學(xué)的演變，包括勞倫斯與尼采生命哲學(xué)的關(guān)聯(lián)。勞倫斯小說表現(xiàn)尼采生命哲學(xué)的四個(gè)階

簡(jiǎn)介：分類號(hào)B505密級(jí)無(wú)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2012010019碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文舍勒哲學(xué)中的愛與怨恨舍勒哲學(xué)中的愛與怨恨LOVEANDLOVEANDRANCORANCORINMAXSCHELERINMAXSCHELER’SPHILOSOPHSPHILOSOPHY吳斯?jié)崊撬節(jié)嵲核▽W(xué)院導(dǎo)師姓名鄭爭(zhēng)文學(xué)位類別碩士專業(yè)領(lǐng)域外國(guó)哲學(xué)二○一五年四月I摘要在舍勒的哲學(xué)思想里，愛并不盲目，愛是基本的精神行為，愛先于認(rèn)識(shí)出現(xiàn)，愛讓我們看清在客體身上的較高價(jià)值。在第二章中，我們將論述愛的本質(zhì)，以及愛這種情感運(yùn)行時(shí)所遵循的規(guī)律。愛也是容易被混淆的，因此需要區(qū)別純粹的愛和虛假的愛?，F(xiàn)實(shí)文化中，人們對(duì)于愛常常有各種誤解。愛其實(shí)包括兩個(gè)部分，即愛的意愿和愛的能力，人們常常以愛的名義去霸占去控制，這算愛的意愿上的不純粹，是愛的秩序發(fā)生錯(cuò)亂的結(jié)果；人們也常常想愛卻用錯(cuò)了方式，這是愛者對(duì)被愛者的認(rèn)識(shí)程度不夠，難以實(shí)現(xiàn)愛的價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)中，也常常有人在呼吁平等，其中不乏因?yàn)樵购薅g毀具有較高價(jià)值的人群，他們?cè)诹?xí)慣或所謂傳統(tǒng)的掩飾下想扯平自己與怨恨對(duì)象之間的差距，但事實(shí)是平等并不等于公平，第三章談的便是人們對(duì)于愛的種種誤解。愛有愛的秩序，但這種秩序也有被打破的時(shí)候，這時(shí)怨恨便產(chǎn)生了。世上只要有恨，就必定存在愛的秩序的錯(cuò)亂。從本質(zhì)上說，怨恨是因?yàn)樵购拚吲c他人在價(jià)值上相沖突而引發(fā)的一種反感情緒，這種情緒是心靈被折磨的根源。第四章里會(huì)論述怨恨的起因，以及幾種容易產(chǎn)生怨恨的情形，另外還有怨恨帶來(lái)的消極影響。愛與怨恨這兩大內(nèi)容在舍勒整個(gè)哲學(xué)思想體系中占據(jù)著重要的地位，愛與怨恨構(gòu)建了人們的精神世界，決定了每個(gè)人內(nèi)心的明暗，最后一章把愛與怨恨與我們每個(gè)人的生活相聯(lián)系，揭示舍勒關(guān)于愛與怨恨的思想對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的意義。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞馬克思舍勒；愛；怨恨；現(xiàn)象學(xué)

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目塔蘭的≯哆對(duì)癬島厶舌尖上駒中國(guó)力為主4乞L輯最本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者強(qiáng)骺簽字日期加，畢年年月如日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文回不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名強(qiáng)骺簽字日期≯OF牛年斗月20日導(dǎo)師簽名刮井密簽字日期如修年中月夕日西南大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要舌尖上的文化一對(duì)紀(jì)錄片舌尖上的中國(guó)的文化解讀傳播學(xué)碩士研究生張薇指導(dǎo)教師劉丹凌副教授摘要2012年5月14日，舌尖上的中國(guó)在央視綜合頻道魅力記錄和紀(jì)錄頻道同步播出，并且迅速走紅，其走紅程度是之前任一部中國(guó)紀(jì)錄片無(wú)法比擬的。舌尖上的中國(guó)是一檔美食類的紀(jì)錄片，主要介紹了中國(guó)各地美食生態(tài)，成功的原因可以歸功于畫面節(jié)奏的強(qiáng)烈節(jié)奏感、拍攝視角的新奇、視聽效果的精致，也可以歸功于采用的碎片化小故事編排手法，隱含了起伏的人物命運(yùn)和一波三折的曲折情節(jié)，或者是設(shè)置懸念激起觀眾的好奇心，吸引觀眾的注意力等等。然而，筆者認(rèn)為舌尖上的中國(guó)的成功之處在于它通過中國(guó)美食的多個(gè)側(cè)面，展現(xiàn)了美食帶給中國(guó)人關(guān)于歷史、習(xí)俗、倫理等方面的文化，讓海內(nèi)外觀眾見識(shí)了中國(guó)特色食材和與食物有關(guān)的構(gòu)成了中華美食獨(dú)有氣質(zhì)的一系列元素，也讓觀眾認(rèn)識(shí)了中國(guó)美食的精致以及中國(guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是一部成功傳播了文化的中國(guó)紀(jì)錄片。本文嘗試側(cè)重分析紀(jì)錄片舌尖上的中國(guó)中隱藏的中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解其成功的深層原因。在外國(guó)文化飛速發(fā)展，文化產(chǎn)品以井噴之勢(shì)發(fā)展，而中國(guó)的傳統(tǒng)文化深受多元價(jià)值觀和外來(lái)文化沖擊的今天，利用紀(jì)錄片傳播中華傳統(tǒng)文化，喚醒中國(guó)全民的集體無(wú)意識(shí)，是保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化民族認(rèn)同的重要手段，同時(shí)也是傳播中國(guó)國(guó)家形象，尋求跨文化認(rèn)同的重要途徑。舌尖上的中國(guó)的開播是中國(guó)紀(jì)錄片在發(fā)展的過程中利用外國(guó)先進(jìn)的紀(jì)錄片技術(shù)和編排手段，同時(shí)以中國(guó)傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，有效的彌補(bǔ)中華文化現(xiàn)代化過程中的斷裂和缺失，讓中國(guó)的文化順利走向世界。關(guān)鍵詞紀(jì)錄片；中華傳統(tǒng)文化；文化認(rèn)同；傳播策略

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)密級(jí)UDC本校編號(hào)10652法律碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目舌尖上的中國(guó)2的藝術(shù)性和商業(yè)性融合研究研究生姓名黃衛(wèi)黃衛(wèi)學(xué)號(hào)2015055200120320150552001203校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名王炬王炬職稱副教授副教授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱申請(qǐng)學(xué)位等級(jí)碩士碩士專業(yè)方向新聞與傳播新聞與傳播學(xué)習(xí)形式全日制全日制論文提交日期20172017年3月1212日論文答辯日期年月日論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展研究工作取得的成果；盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料；對(duì)于與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)，均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。即學(xué)校有權(quán)保留所送交的論文，允許論文被查閱和借閱，可以公布論文內(nèi)容，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存論文，可以向有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)復(fù)印件和電子版本。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201274831學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文芥川龍之介的“中國(guó)趣味”芥川龍之介的“中國(guó)趣味”以中國(guó)游記為中心以中國(guó)游記為中心學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人周江周江學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師王秋華秋華教授教授答辯日期答辯日期2014年5月15日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到，本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在___年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月本論文屬于

簡(jiǎn)介：山西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文艾思奇大眾哲學(xué)的歷史地位與當(dāng)代價(jià)值姓名高培月申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義發(fā)展史指導(dǎo)教師郭正紅201206一。÷業(yè)逝型登燮【關(guān)鍵詞】大眾哲學(xué)歷史地位當(dāng)代價(jià)值馬克思主義大眾化【論文類型】基礎(chǔ)研究

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)10532學(xué)號(hào)S10121059分類號(hào)密級(jí)碩士學(xué)位論文能樂中的“神戲”與中國(guó)儺戲的比較研究能樂中的“神戲”與中國(guó)儺戲的比較研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名李雯婷導(dǎo)師姓名及職稱羅明輝副教授培養(yǎng)單位外國(guó)語(yǔ)與國(guó)際教育學(xué)院專業(yè)名稱日本文化論文提交日期2013年4月20日論文答辯日期2013年5月18日答辯委員會(huì)主席張予娜教授THECOMPARATIVESTUDYBETWEENKAMINOHOFNOHANDNUOOPERABYLIWENTINGBAHUNANNORMALUNIVERSITY2009ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLITERATUREINJAPANESELINGUISTICSANDLITERATUREINTHEGRADUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORPROFESSORLUOMINGHUIMAY,2013