簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖書分類號(hào)F016國(guó)際圖書分類號(hào)西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文密級(jí)公開年級(jí)至Q壘級(jí)姓名醫(yī)重申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別經(jīng)盜堂亟±堂僮專業(yè)廛旦經(jīng)渣堂一指導(dǎo)老師途盟二零一七年六月七日西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密D，在年解密后適用本授權(quán)書2。不保密．／使用本授權(quán)書。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“巾學(xué)位論文作者簽名矽秘高日期2017年6月7日?～黟鑄

簡(jiǎn)介：RESEARCHONTHEBRANDBUILDINGOFCHINA’STVPUBLICENTERTAINMENTPROGRAMSEXEMPLIFIEDWITHCHINADREAMSHOWANDDREAMSTARPARTNERADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBY三FCHAOSUPERVISORASSOCIATEPROF．DUANBIANXIAMAY,2014摘要我國(guó)改革開放以來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，社會(huì)形態(tài)發(fā)生了巨大的變化，公民的個(gè)人財(cái)富積累曰益增多。然而在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背后，處于轉(zhuǎn)型期的中國(guó)出現(xiàn)了許多社會(huì)矛盾與問題，例如社會(huì)不安定，貧富差距擴(kuò)大，物質(zhì)誘惑導(dǎo)致精神缺失等。在這樣的時(shí)代背景下涌現(xiàn)出了各種形式的公益組織，我國(guó)公益事業(yè)成為消解社會(huì)矛盾，構(gòu)建和諧社會(huì)，提升人民幸福感行之有效的途徑。近幾年公益事業(yè)與傳統(tǒng)媒體的結(jié)合，為我國(guó)電視公益節(jié)目的誕生和發(fā)展提供了必要條件，催生了電視公益節(jié)目的出現(xiàn)。隨著國(guó)家廣電總局對(duì)電視娛樂節(jié)目發(fā)布的一系列“限娛令”，大面積整治了一批同質(zhì)化、低俗化的電視娛樂節(jié)目，娛樂節(jié)目為了迎合電視觀眾普遍提升的審美需求，也為自身尋求生存之道紛紛加入了公益元素，以提升節(jié)目的社會(huì)效應(yīng)以及公眾影響。電視公益娛樂節(jié)目的出現(xiàn)既解決了公益節(jié)目無人問津的尷尬局面，也把娛樂節(jié)I；1做出了人情味，同時(shí)還化解了貧富差距擴(kuò)大、精神文明跟不上物質(zhì)文明等社會(huì)矛盾，它的出現(xiàn)順應(yīng)了這個(gè)時(shí)代的需求。在電視節(jié)目無論是數(shù)量還是質(zhì)量都在飛速提升的今天，電視節(jié)目的品牌化是一個(gè)節(jié)T；T想要突出重圍和長(zhǎng)期發(fā)展的基本策略。本文著重從廣播電視學(xué)、品牌學(xué)、大眾傳播學(xué)等視角出發(fā)，從電視節(jié)目的硬件和軟件兩個(gè)方面對(duì)中國(guó)夢(mèng)想秀和夢(mèng)想星搭檔的品牌塑造進(jìn)行分析，試圖通過一些具體的舞臺(tái)展現(xiàn)和創(chuàng)作手法來找出此類節(jié)目成功的因素，也對(duì)電視公益娛樂節(jié)目出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行歸納和總結(jié)，希望能對(duì)之后此類節(jié)目的創(chuàng)作起到一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞公益，電視公益娛樂節(jié)目，品牌塑造

簡(jiǎn)介：BYYOSHIDASAKI’POSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFHISTORYANDCULTURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORMAMINACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY,2011疋⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS摘要本文以戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)與中國(guó)女性為研究對(duì)象，運(yùn)用報(bào)刊及相關(guān)文獻(xiàn)和口述資料，主要探討了各階層的中國(guó)女性對(duì)戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)的貢獻(xiàn)，并希望通過對(duì)這個(gè)問題的深入研究，可以豐富對(duì)戰(zhàn)時(shí)女性對(duì)抗戰(zhàn)的貢獻(xiàn)、戰(zhàn)時(shí)女性的心理狀態(tài)、生活狀況以及女性本身的普世價(jià)值的認(rèn)識(shí)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，武漢成為了全國(guó)政治中心。隨之各界婦女領(lǐng)導(dǎo)也陸續(xù)云集到武漢。國(guó)民黨、共產(chǎn)黨、民主黨派、救國(guó)會(huì)、宗教界各界婦女領(lǐng)導(dǎo)舉辦了幾次座談會(huì)，開始面對(duì)異常嚴(yán)重的難童問題，于1938年3月10日，于武漢建立起戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)。該會(huì)推動(dòng)全國(guó)各階層?jì)D女的團(tuán)結(jié)作用，奠定了全國(guó)婦女抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎(chǔ)。婦女領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了大量宣傳及募捐活動(dòng)，對(duì)該會(huì)的運(yùn)作和維持做出了巨大貢獻(xiàn)。在各地保育院工作的大部分也是女性。院長(zhǎng)受到總會(huì)的直接指導(dǎo)，在各地保育院展開具體工作。院長(zhǎng)為改善保育生的生活及教育環(huán)境采取各個(gè)措施，還進(jìn)行指導(dǎo)工作，全力以赴地管理保育院。教師在院長(zhǎng)的指導(dǎo)下，為了培養(yǎng)保育生成為建設(shè)新中國(guó)的主人，不僅給予保育生進(jìn)行一定水平的教育，還通過抗戰(zhàn)歌曲使孩子們堅(jiān)定了愛國(guó)精神。保育員以及伙食管理員、醫(yī)療護(hù)理的工作直接影響到保育生的身體健康，她們治療且預(yù)防疾病，拯救了不少生命。無名女性工作人員在艱難的條件下，奮不顧身地從事此項(xiàng)工作，以家人般的感情對(duì)待保育生。當(dāng)時(shí)國(guó)共兩黨之間的摩擦影響到保育會(huì)工作，但各地保育院可以看到國(guó)共兩黨合作的模范。從事保育會(huì)工作的婦女們，超越黨派超越階層，堅(jiān)持8年時(shí)間，成功搶救了約3萬難童。這些難童后來在各界擔(dān)負(fù)著重要工作，成為新國(guó)家的棟梁人才。該會(huì)工作向大眾展示了女性本來的母愛光輝與溫柔細(xì)膩等普世價(jià)值，并作為婦女團(tuán)結(jié)的先驅(qū)在中國(guó)婦女史上增添了有現(xiàn)實(shí)借鑒意義的重要一頁(yè)。關(guān)鍵詞戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)；女性；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目我國(guó)社會(huì)技術(shù)哲學(xué)的發(fā)展歷史與展望培養(yǎng)單位馬克思主義學(xué)院專業(yè)名稱科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師田鵬穎教授研究生張揚(yáng)完成時(shí)間2014年5月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力I我國(guó)社會(huì)技術(shù)哲學(xué)的發(fā)展歷史與展望中文摘要從1978年鄧小平等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人批示成立中國(guó)自然辯證法研究會(huì)，歷經(jīng)三十多年，我國(guó)社會(huì)技術(shù)哲學(xué)事業(yè)取得了巨大的進(jìn)步。學(xué)科經(jīng)歷了從“自然辯證法”到“社會(huì)技術(shù)哲學(xué)”研究方向的細(xì)化；研究?jī)?nèi)容從單純的技術(shù)、數(shù)學(xué)、物理等純科學(xué)的研究到科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境和管理等多元化研究；研究者從寥寥數(shù)十人到今天數(shù)千人、碩士博士培養(yǎng)單位達(dá)到幾十家之多；研究期刊從自然辯證法研究通訊到自然辯證法研究、哲學(xué)研究等多種期刊。這些都表明，我國(guó)社會(huì)技術(shù)哲學(xué)的研究是比較活躍的。社會(huì)技術(shù)哲學(xué)無論在研究對(duì)象的深度與廣度上，還是自身專業(yè)化發(fā)展方面，都有廣闊的前景。目前，我國(guó)社會(huì)技術(shù)哲學(xué)在研究上取得了一定的成果，形成了比較成熟的學(xué)科體系，技術(shù)本體論、技術(shù)認(rèn)識(shí)論、技術(shù)價(jià)值論、技術(shù)創(chuàng)新論等分支領(lǐng)域逐步建立起來。本文以我國(guó)改革開放三十多年來，社會(huì)技術(shù)哲學(xué)的發(fā)展歷史進(jìn)程為主線，分為三個(gè)時(shí)期從1980年錢學(xué)森第一次提出“社會(huì)技術(shù)”一詞，到1989年為我國(guó)社會(huì)技術(shù)哲學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期；從1990年到2000年為快速發(fā)展時(shí)期；從2000年10月14日召開的“第八屆全國(guó)技術(shù)哲學(xué)研討會(huì)”為起點(diǎn)，到2014年為全面發(fā)展時(shí)期。通過對(duì)我國(guó)社會(huì)技術(shù)哲學(xué)發(fā)展三個(gè)時(shí)期的縱向比較，探討一下每個(gè)時(shí)期我國(guó)社會(huì)技術(shù)哲學(xué)的社會(huì)背景，每個(gè)階段從事研究社會(huì)技術(shù)哲學(xué)的主要人物、思想觀點(diǎn)、表現(xiàn)特點(diǎn)及其著作、學(xué)科研究現(xiàn)狀，以及未來我國(guó)社會(huì)技術(shù)哲學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。本文在前人研究的基礎(chǔ)之上，通過考察了改革開放三十多年來我國(guó)社會(huì)技術(shù)哲學(xué)思想變化的主要內(nèi)容及特征，對(duì)我國(guó)社會(huì)技術(shù)哲學(xué)發(fā)展情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，旨在說明隨著技術(shù)應(yīng)用在社會(huì)中的作用和影響力的增強(qiáng)，技術(shù)哲學(xué)反思也日顯必要。這一研究對(duì)未來技術(shù)倫理、技術(shù)方法、技術(shù)工程、技術(shù)活動(dòng)、技術(shù)價(jià)值反思、技術(shù)預(yù)測(cè)等方面的把握和解決具有指導(dǎo)作用。“以史為鑒”，便于弄清我國(guó)社會(huì)技術(shù)哲學(xué)的發(fā)展軌跡。在全球化的大技術(shù)時(shí)代中，從我國(guó)社會(huì)技術(shù)哲學(xué)發(fā)展歷史出發(fā)，便于我們從理論和實(shí)踐中去研究問題，獲求解決問題的最佳對(duì)策與答案。關(guān)鍵詞社會(huì)技術(shù)哲學(xué)，發(fā)展歷史，展望

簡(jiǎn)介：分類號(hào)魚212UDC碩士學(xué)位論文我國(guó)職業(yè)教育新聞報(bào)道研究以中國(guó)青年報(bào)為例黃鴻業(yè)論文答辯日期2Q三生§旦2魚旦學(xué)位授予日期2Q13生魚旦2墨旦我國(guó)職業(yè)教育新聞報(bào)道研究以中國(guó)青年報(bào)為例摘要職業(yè)教育作為現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著提高國(guó)民素質(zhì)，把我國(guó)巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，提升我國(guó)綜合國(guó)力，構(gòu)建和諧社會(huì)的重任。在當(dāng)前我國(guó)的產(chǎn)業(yè)背景下，大力發(fā)展職業(yè)教育對(duì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)我國(guó)走新型工業(yè)化道路、解決“三農(nóng)”問題、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)都具有特別重要的意義。然而，與基礎(chǔ)教育、高等教育相比，職業(yè)教育的新聞報(bào)道卻被有意無意地“邊緣化力，成為教育新聞中的“冷門”。這實(shí)在值得我們思考。教育新聞的功能是傳遞教育信息、推動(dòng)教育發(fā)展、滿足師生需求，職業(yè)教育新聞同樣應(yīng)承擔(dān)起這樣的責(zé)任。中國(guó)青年報(bào)是唯一設(shè)有職業(yè)教育版的中央級(jí)大報(bào)，率先對(duì)職業(yè)教育新聞的報(bào)道模式進(jìn)行探索。同時(shí)，中國(guó)青年報(bào)社還致力于主辦全國(guó)職業(yè)教育發(fā)展論壇、全國(guó)職業(yè)院校宣傳部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議、“兩院院士職校行刀、新聞媒體與高職教育論壇等活動(dòng)，在職教領(lǐng)域有很高的公信力。可以說，中國(guó)青年報(bào)對(duì)職業(yè)教育報(bào)道的投入力度是相當(dāng)大的，也取得了較大的社會(huì)效益和一定的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)其進(jìn)行研究，能夠總結(jié)出當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育新聞報(bào)道比較可行的模式。本文的研究樣本為中國(guó)青年報(bào)關(guān)于職業(yè)教育新聞的報(bào)道，具體可分為每周定期出版的職業(yè)教育版和每年一次的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽?？?。對(duì)于職業(yè)教育版，主要運(yùn)用框架理論，從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面

簡(jiǎn)介：我國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)環(huán)境新聞的議題建構(gòu)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)環(huán)境新聞的議題建構(gòu)以新浪網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國(guó)環(huán)境以新浪網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國(guó)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)為例保護(hù)網(wǎng)為例鄧新鄧新云二○二○一四一四年五月碩士學(xué)位碩士學(xué)位論文碩士鄧新云我國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)環(huán)境新聞的議題建構(gòu)2014廣西大學(xué)學(xué)位論文廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明和使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除已特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同事對(duì)本論文的研究工作所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確說明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬?gòu)V西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)保存并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于□保密，在年解密后適用授權(quán)?！醪槐Ｃ堋Ｕ?qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”論文作者簽名日期指導(dǎo)教師簽名日期作者聯(lián)系電話電子郵箱

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名蔫崎中簽字日期．為搿年石月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解安徽大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)二保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名商畸帛導(dǎo)師簽名簽字日期加彤年占月7日簽字日期瀛7日我國(guó)外資銀行發(fā)展現(xiàn)狀與經(jīng)營(yíng)策略分析以南商巾國(guó)合肥分行為例化解危機(jī)。關(guān)鍵詞外資銀行；經(jīng)營(yíng)策略；SWOT分析；南商中國(guó)合肥分行

簡(jiǎn)介：後旦大學(xué)碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位學(xué)校代碼10246學(xué)號(hào)11210130051我國(guó)電視音樂類節(jié)目形態(tài)研究AMORPHOLOGICALSTUDYOFCHINESETVMUSICSHOWS一淺析浙江衛(wèi)視中國(guó)好聲音一一0NTHEVOICEOFCHINAOFZHEJIANGTV院系學(xué)瞎錫0㈣姓名指導(dǎo)教師完成日期新聞學(xué)院廣播電視藝術(shù)科學(xué)碩士顧婕王作欣教授2014年月日?一黼?艘嬲【摘要】近年來，由于人們的生活水平大大提升，人們對(duì)于精神上的需求也有【關(guān)鍵字】中國(guó)好聲音電視音樂類節(jié)目節(jié)目形態(tài)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)F釣O．5L密級(jí)公最⑧∥戶蒙單位代碼10422學(xué)號(hào)201212L斗占碩士學(xué)位論文敝髓2等T／．譽(yù)巾一，鼬怡礎(chǔ)嗍且弈設(shè)插珩套俐．，．．．．．，．帕名JM枉N凸A咄2然甕一一‘。一八紕3刪叼一V作者姓名鯊逛培養(yǎng)單位壘盈婆鼠專業(yè)名稱工苗壁壘指導(dǎo)教師童醴塹邋合作導(dǎo)師2D16年斗月羽日7務(wù)～辦～山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘要?????????????????????????????????1ABSTRACT??．．．．．．．．??．?．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．??．．．．．．．???????????．．．．．．．．???．．．．．．．．．．．．?．．3第1章導(dǎo)論??????????????????????????????5I．I選題的背景及意義???????????????????????51．2研究的思路、方法與創(chuàng)新點(diǎn)???????????????????61．3論文的框架結(jié)構(gòu)????????????????????????．71．4本文創(chuàng)新點(diǎn)??????????????????????????7第2章信用評(píng)級(jí)相關(guān)理論概述及相關(guān)文獻(xiàn)綜述??????????????．．92．1信用?????????????????????????????92．2信用風(fēng)險(xiǎn)及特點(diǎn)????????????????????????92．3信用評(píng)級(jí)???????????????????????????112．4商業(yè)銀行信用評(píng)級(jí)方法概述??????????????????．．142．5文獻(xiàn)綜述??????????????????????????．．16第3章建設(shè)銀行客戶信用評(píng)級(jí)體系現(xiàn)狀及存在的問題???????????193．1建設(shè)銀行客戶信用評(píng)級(jí)體系現(xiàn)狀????????????????．．193．2建設(shè)銀行客戶信用評(píng)級(jí)系統(tǒng)存在的問題?????????????．．27第4章中國(guó)建設(shè)銀行企業(yè)信用評(píng)級(jí)體系的完善對(duì)策????????????294．1建立數(shù)據(jù)庫(kù)直聯(lián)系統(tǒng)??????????????????????294．2建立虛假報(bào)表的識(shí)別指標(biāo)???????????????????一334．3評(píng)級(jí)崗位及流程優(yōu)化?????????????????????．．35第5章建設(shè)銀行企業(yè)信用評(píng)級(jí)案例分析?????????????????385．1企業(yè)背景??????????????????????????一385．2中國(guó)建設(shè)銀行原評(píng)級(jí)系統(tǒng)評(píng)級(jí)分析???????????????一405．3修改后評(píng)級(jí)系統(tǒng)評(píng)級(jí)分析???????????????????．．48I

簡(jiǎn)介：D81060粲取號(hào)險(xiǎn)14』Z§4Q密級(jí)一二蘭L』L一南京坪勉大掌碩士學(xué)位論文凰我國(guó)當(dāng)前“以人為本”思想的哲學(xué)思考作者院系指導(dǎo)教顫學(xué)科專業(yè)張敏公共管理學(xué)院徐強(qiáng)副教授馬克思主義理論與思想政治教育中文摘要我們黨先后提出的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理論，充分展現(xiàn)了黨在實(shí)踐上的新進(jìn)步和理論上的新發(fā)展。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是馬克思唯物史觀的應(yīng)有之義。從哲學(xué)角度來看，唯物史觀認(rèn)為貫穿全部歷史的社會(huì)發(fā)展規(guī)律是人的活動(dòng)的規(guī)律。就社會(huì)的結(jié)構(gòu)來說，人的物質(zhì)生活的生產(chǎn)及其在其中所發(fā)生的關(guān)系是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，它制約著人的整個(gè)社會(huì)生活、政治生活和精神生活的過程，并決定著社會(huì)結(jié)構(gòu)的性質(zhì)，這個(gè)過程的客觀性會(huì)給我們以與人無關(guān)的假象。但就社會(huì)作為人的世界來說，它仍然是“以人為本”的．因?yàn)樯鐣?huì)的任何一個(gè)方面都是人的活動(dòng)所創(chuàng)造的，是屬人的。人是全部社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)的主體。構(gòu)建和諧社會(huì)，無論是在宏觀決策還是微觀策略上，無論是在總體布局還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)上，都要堅(jiān)持把人作為第一要素，用以人為本來指導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)的實(shí)踐，來檢驗(yàn)構(gòu)建和諧社會(huì)的實(shí)效．必須把堅(jiān)持以人為本貫穿到構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的各個(gè)層面中去。要樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)好社會(huì)主義和諧社會(huì)，更好地完成新世紀(jì)新階段我們肩負(fù)的歷史任務(wù)，就必須科學(xué)的理解我國(guó)當(dāng)前。以人為本”思想的涵義和實(shí)質(zhì)，正確理解“以人為本”思想與科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)的密切關(guān)系。因此從哲學(xué)角度來分析我國(guó)當(dāng)前的“以人為本”思想具有重要的理論和實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞以人為本人本主義科學(xué)發(fā)展觀和諧社會(huì)2

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)號(hào)20110403010028學(xué)位論文我國(guó)平面媒體倫敦奧運(yùn)會(huì)報(bào)道的人文關(guān)懷研究我國(guó)平面媒體倫敦奧運(yùn)會(huì)報(bào)道的人文關(guān)懷研究以中國(guó)體育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、南方周末為例研究生姓名侯佳旭指導(dǎo)教師鄒英副教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士申請(qǐng)學(xué)位種類教育學(xué)申請(qǐng)學(xué)位類別√全日制學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位□全日制應(yīng)用型碩士學(xué)位□在職專業(yè)碩士學(xué)位□同等學(xué)力專業(yè)（領(lǐng)域）方向體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)（領(lǐng)域）體育新聞與傳播方向論文提交日期2014年3月論文答辯日期2014年5月答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人沈陽體育學(xué)院2014年3月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解沈陽體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意沈陽體育學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時(shí)間為作者獲得學(xué)位后半年□一年□一年半□兩年□學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期簽字日期

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10475學(xué)號(hào)104754150109分類號(hào)F83248碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）我國(guó)企業(yè)并購(gòu)中稅收籌劃風(fēng)險(xiǎn)問題及對(duì)策研究我國(guó)企業(yè)并購(gòu)中稅收籌劃風(fēng)險(xiǎn)問題及對(duì)策研究以中國(guó)南北車合并為例以中國(guó)南北車合并為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域金融專業(yè)學(xué)位類別金融碩士申請(qǐng)人肖瑞瑞指導(dǎo)教師朱紅偉副教授職業(yè)導(dǎo)師職業(yè)導(dǎo)師于小崗于小崗二〇一七年六月

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01322071158密級(jí)專業(yè)碩士學(xué)位論文我國(guó)原創(chuàng)電視綜藝節(jié)目對(duì)外傳播研究以漢字英雄、中國(guó)好歌曲為例作者姓名蘇春美子導(dǎo)師姓名董廣安教授學(xué)科門類文學(xué)專業(yè)名稱新聞與傳播培養(yǎng)院系新聞與傳播學(xué)院完成時(shí)間2015年3月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡(jiǎn)介：REPORTONTRANSLATIONO／CHAPTER6，CHAPTER7ANDCHAPTER12OLOURLIFEINCHINA我們?cè)谥袊?guó)的生活第六章、第七章及第十二章翻譯報(bào)告專業(yè)名稱翻譯碩士申請(qǐng)人顧笠碭指導(dǎo)教師劉玉紅論文答辯委員會(huì)主席委員‘‘。7名／A膨；虧箍編翹蚴，易L衫F琵進(jìn)行補(bǔ)償。歸化是以譯語為歸宿，用譯語文化身份的表達(dá)方式取代源語文化身份的表達(dá)方式。譯者以歸化異化為理論指導(dǎo)，對(duì)OURLIFEINCHINA進(jìn)行案例分析，從文化層面和詞匯方面進(jìn)行了詳細(xì)的研究，通過合理的翻譯策略和翻譯方法，恰當(dāng)?shù)奶幚砹宋谋局写嬖诘奈幕町惡臀幕蛩?，達(dá)到文化傳遞的效果。關(guān)鍵詞文化翻譯；文化傳真；歸化異化；我們?cè)谥袊?guó)的生活

簡(jiǎn)介：AREPORTONTHECHINESETRANSLATIONOFCHAPTERTWELVETOFIFTEENOFOURLIFE覷CHINA我們?cè)谥袊?guó)的生活第十二章至第十五章翻譯實(shí)踐報(bào)告‘專業(yè)名稱翻譯碩士申請(qǐng)人靳小響指導(dǎo)教師劉玉紅教授論文答辯委員會(huì)主席委員AREPORTONTHECHINESETRANSLATIONOFCHAPTERTWELVETOFIFTEENOFOURLIFEINCHINAPOSTGRADUATEJINXIAOXIANGGRADE2014MAJORFIELDOFSTUDYMTISUPERVISORPROFESSOR．LIUYUHONGABSTRACTORIENTMIONENGLISHTRANSLATIONTHISISAREPORTONCHINESETRANSLATIONOFTHECHAPTER12，CHAPTERL3，CHAPTER14ANDCHAPTER15OFOURLIFE／NCH／NA，WRITTENBYTHEAMERICANWRITERHENLENS．CNEVIUS．THISREPORTPRESENTSTHEITEMANDTHESIGNIFICANCEOFTHEITEM；RECORDTHETRANSLATIONPROCESSOFTHISTRANSLATIONPROJECT．UNDERTHEGUIDANCEOFTHEPETERNEWMARK’STEXTTYPETHEORY,THETRANSLATORSTUDIESHOWTHETEXTTYPETHEORYAPPLYTOTHISTRANSLATIONPROJECTANDHOWTHISTRANSLATIONPROJECTREFLECTTHETRANSLATIONPROJECT．WITHTHETEXTTYPETHEORYASATHEORETICALGUIDANCEINTHETRANSLATIONPROCESS，THETRANSLATORFOLLOWSTHESEMANTICTRANSLATIONANDCOMMUNICATIVETRANSLATIONPRINCIPLESANDTRYBESTTOEXPRESSTHEINFORMATION,EMOTIONANDTHEWRITINGSTYLEOFTHEORIGINALWORK．THEMOSTIMPORTANTPARTOFTHISREPORTISCASEANALYSIS．THEFURTHERSPECIFICEXAMPLESAREGIVENTOILLUSTRATEHOWTHETRANSLATORADOPTSVARIOUSTRANSLATIONTECHNIQUES，SUCHAS，ORDERADJUSTMENT，ADDITION,REDUCTIONTOCOPEWITHTHEDIFFICULTIESENCOUNTEREDINTHETRANSLATIONPROCESS．THISREPORTALSOPRESENTSHOWTOUSETHESEMANTICANDTHECOMMUNICATIVETRANSLATIONPRINCIPLESTOMAKETHETRANSLATIONBETTER．THECASEANALYSISPROVIDEGOODEXAMPLESFORTHEFUTURETRANSLATOR．ATLASTTHEREPORTCONCLUDETHEENLIGHTENMENTANDLESSONSTRANSLATORGAINEDINTHETRANSLATIONASWELLASTHEUNSOLVEDQUESTIONS．ITISREALIZEDTHATTHESTUDYOFTHETRANSLATIONTHEORYAREASIMPORTANTASTHEPRACTICEANDITISNECESSARYFORTHETRANSLATORTOMASTERTHEENGLISHANDCHINESE．KEYWORDSTRANSLATIONREPORT；TEXTTYPETHEORY；SEMANTICTRANSLATION；COMMUNICATIVETRANSLATION；TRANSLATIONTECHNIQUES