簡(jiǎn)介：⑥?MASTER鼢STH丈E螂碩士學(xué)位論文亞信會(huì)議對(duì)亞洲地區(qū)安全合作的作用分析論文作者蔡鵬指導(dǎo)教師胡宗山教授學(xué)科專業(yè)國際政治研究方向國際政治理論華中師范大學(xué)政治學(xué)研究院國際事務(wù)所2015年5月⑥碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。珂N作者簽名艫日期為礦年夕∥日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。規(guī)定囂銎霎茹劈敝提交后滯后畔年。呈篡冀翁挲山作者簽名鋸∥易導(dǎo)師簽名烈寺、山日期加心年歹月滬日日期沙L玉年歹月2荔日

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多亞洲證券風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：國內(nèi)圖書分類號(hào)T40P鄉(xiāng)國際圖書分類號(hào)西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文年級(jí)2QQ星級(jí)姓名塞【I糜堊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別文堂亟專業(yè)生國古典文趙堂指導(dǎo)老師塞【I玉駐副教授二零一一年五月十日密級(jí)公開蜇氐叢己一究嫂皿型主』釜齜呈壓U爹齜齜燧西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2不保密√使用本授權(quán)書。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“寸’學(xué)位論文作者躲≥，1帝千日期少白。G指導(dǎo)老師簽名多11T場(chǎng)日期2伊多／06“D占

簡(jiǎn)介：ATRANSLATIONREPORTONSELECTIONSFROM‘FTHEHISTORYOFJAPANESEAGRICULTURALTECHNOLOGYFROMEARLYMODERNTOMODERN刀BYTANGSHULANGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORYOUYIMINGSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGJAPANESEDEPARTMENTSCHOOLOFFOREIGNSTUDIESNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYMAY2014目錄原創(chuàng)性聲明III目錄“”“IV中文摘要V英文摘要VI日文摘要啊II項(xiàng)目說明X一、弓I言“”一1、1，I口■二、研究問題回顧3三、理論概述5四、案例分析741專業(yè)術(shù)語的翻譯”742日本特色詞語的翻譯843長旬的翻譯1L441J頂譯1144。2分翠“124431到譯1344多義詞的翻譯14五、結(jié)語17參考文獻(xiàn)19附錄原語／譯語對(duì)照語篇21致謝45

簡(jiǎn)介：提要德蠶中國當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作在其每一個(gè)發(fā)展階段都留下了各自的遺憾和教彭FFA十七年文學(xué)的史詩情結(jié)基本上是生成于一種狹隘而機(jī)械的歷史意識(shí)。新時(shí)期文壇競(jìng)相爭(zhēng)輝的新潮文學(xué)創(chuàng)作，在自覺避開了致十七年作家群體受挫的歷史意志的陷阱之后，卻往往不自覺地走進(jìn)西方現(xiàn)代派文學(xué)所設(shè)下的形形色色的“主義”的迷宮。優(yōu)秀的文學(xué)創(chuàng)作離不開明確的歷史意識(shí)和哲學(xué)思想的深厚基礎(chǔ)，但詩、史、思必須形成有機(jī)融合，而不能是簡(jiǎn)單的相加或拼貼。史，應(yīng)是以“歷史合理性”原則為基礎(chǔ)的歷史意識(shí)；思，即“究天人之際”，是“理論形態(tài)的人類自我意識(shí)”。其有機(jī)融合的前提是史、思因素應(yīng)遵循并強(qiáng)化文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)在特性；其結(jié)果應(yīng)是史、思消融于詩之中。真正有生命力的作品，總是不同程度地體現(xiàn)出詩、史、思的有機(jī)融合。缺乏人文關(guān)懷的自覺意識(shí)和科學(xué)的歷史觀念，是農(nóng)業(yè)合作化題材和工業(yè)題材創(chuàng)作缺乏生命力的關(guān)鍵所在。取材于歷史和家族而取彳導(dǎo)明顯成就的某些小說創(chuàng)作，大都能體現(xiàn)出作家獨(dú)立的史、思的認(rèn)知基點(diǎn)。無意在“認(rèn)識(shí)你自己’’方面做深入開掘的歷史題材創(chuàng)作，則難免流于表面的歷史進(jìn)程的記錄，或者使英雄主義的頌歌淪為膚淺的復(fù)仇敘事。某些閃耀著人道主義光輝的作品，卻由于其思想方法的局限而表現(xiàn)出一種人道主義的不徹底性，難以實(shí)現(xiàn)人的解放和人的全面自由發(fā)展的主題的突破。新潮文學(xué)創(chuàng)作的缺憾，往往表現(xiàn)為雖不乏深刻的人本探究或敘事方式的審美探險(xiǎn)的投入，卻未能與意識(shí)到的歷史內(nèi)容、與現(xiàn)實(shí)關(guān)系中人的存在的復(fù)雜形態(tài)和豐富的情感世界的體驗(yàn)相融合，以至于作品缺少文學(xué)之為文學(xué)的形象世界的生動(dòng)性和實(shí)在人生的鮮活性可感性，或者忽略了“人融化在世界萬物之中”狀態(tài)下的更為復(fù)雜的內(nèi)在精神波瀾。有的作家卻將90年代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初潮期的歷史積極因素，市場(chǎng)關(guān)系中的人的意識(shí)的自覺等，簡(jiǎn)單地類同于西方某些哲學(xué)家鼓吹的“人的全面異化”等。當(dāng)代作家需要提升自身綜合素養(yǎng)，這種提升只能在詩、史、思融合的實(shí)踐過程中得以實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞文學(xué)歷史意識(shí)認(rèn)識(shí)自我有機(jī)融合失衡分類號(hào)11095引言第一章四第二章四第三章四第四章四五第五章目錄詩、史、思的融合與失衡金光大道情結(jié)與史詩追求的誤區(qū)金光大道的牧歌與時(shí)代輕喜劇斗爭(zhēng)哲學(xué)的誤導(dǎo)與藝術(shù)的突圍歷史觀念的僵化與史詩的誤區(qū)烏托邦驚夢(mèng)與歷史反思的無奈執(zhí)著的現(xiàn)實(shí)使命與貧弱的歷史意識(shí)現(xiàn)代工業(yè)文明理想的亢奮與綿延國民心理動(dòng)態(tài)折射與史識(shí)的貧弱企業(yè)文化轉(zhuǎn)型與主體觀念的迷茫人物形象的藝術(shù)定位與價(jià)值選擇英雄主義史話與文化人格主義理想家族滄桑與存在真諦的再審視英雄史話與家族復(fù)仇敘事模式淳厚的道德文化與殘酷的歷史意志文化人格崇拜與民族文化冰山透視人道主義的光輝與善惡二元思想方法人的解放的價(jià)值目標(biāo)與文學(xué)的迷惘民族苦難的沉思與人道主義的光輝外王、內(nèi)圣的沖突與不徹底的人道主義物欲、理想矛盾二元下的現(xiàn)代人的探索善惡血緣歷史觀對(duì)形象的削弱和宿命化人性提純的負(fù)面抽象與感性偏頗人性負(fù)面的抽象提純與藝術(shù)的殘酷體驗(yàn)少年記憶的臍帶恐懼與父輩文化的廢墟人本探究的自覺調(diào)整與敘事的單純之美

簡(jiǎn)介：廣西民族大學(xué)碩士學(xué)位論文文本“經(jīng)典化”與中國當(dāng)代文學(xué)史的建構(gòu)姓名魏國迎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國少數(shù)民族語言文學(xué)指導(dǎo)教師陸卓寧200804011文本“經(jīng)典化”與中國當(dāng)代文學(xué)史的建構(gòu)文本“經(jīng)典化”與中國當(dāng)代文學(xué)史的建構(gòu)摘要本論文以文本“經(jīng)典化”為核心視角，深入探討當(dāng)代文學(xué)“經(jīng)典化”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及其對(duì)策，并在“史觀”的意義層面探照“經(jīng)典化”在當(dāng)代文學(xué)史建構(gòu)中的獨(dú)特價(jià)值。中國當(dāng)代文學(xué)已經(jīng)走過近六十年的歷程。但與中國古代、近現(xiàn)代文學(xué)史比較中國當(dāng)代文學(xué)“史”的建構(gòu)相對(duì)薄弱卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。這種現(xiàn)狀的成因是多方面的，其中當(dāng)代文學(xué)“無經(jīng)典”或“經(jīng)典化”的不充分已成為制約當(dāng)代文學(xué)史建構(gòu)的重要原因。本文采用宏觀研究與個(gè)案研究相結(jié)合的方法對(duì)當(dāng)代文學(xué)“經(jīng)典化”與當(dāng)代文學(xué)史建構(gòu)作深入研究。全文分三大部分，第一部分對(duì)經(jīng)典、“經(jīng)典化”等相關(guān)概念做出梳理和辯證，并分別闡發(fā)它們?cè)诋?dāng)代文學(xué)史建構(gòu)中的價(jià)值意義；第二部分，闡析當(dāng)代文學(xué)“經(jīng)典化”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及其相應(yīng)對(duì)策；第三部分對(duì)當(dāng)代文學(xué)具體文本、現(xiàn)象進(jìn)行探微，探討“經(jīng)典化”與當(dāng)代文學(xué)史建構(gòu)的可能，從而努力于對(duì)當(dāng)代文學(xué)史的建構(gòu)與書寫提供有效的理論及實(shí)踐上的思考。本文認(rèn)為，從文本“經(jīng)典化”的視角對(duì)當(dāng)代文學(xué)史的建構(gòu)進(jìn)行深入探討，研究前景廣闊，相信對(duì)于當(dāng)代文學(xué)史的建構(gòu)及當(dāng)代文學(xué)學(xué)科體系建設(shè)產(chǎn)生積極的意義。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞經(jīng)典“經(jīng)典化”史觀中國當(dāng)代文學(xué)史建構(gòu)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)F091密級(jí)單位代碼10422學(xué)號(hào)201510268蒙只番SHANDONGUNIVERSITY碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目勞動(dòng)力外貌歧視理論發(fā)展史與中國的實(shí)證檢驗(yàn)THEDEVELOPMENTHISTORYOFLABORAPPEARANCEDISCRIMINATIONTHEORYANDTHEEMPIRICALTESTOFCHINA作者姓名培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師劉美辰經(jīng)濟(jì)研究院經(jīng)濟(jì)思想史唐紹欣2018年5月30日，∥原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名稗日期蘭Ⅱ幽關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明，本人同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名乏拿盈導(dǎo)師簽名隧日期蘭里岱，至墨鄉(xiāng)

簡(jiǎn)介：IILLNIIILLLIIUUILY3396476分類號(hào)密級(jí)碩士學(xué)位論文MASTER，SDEGREEDISSERTATION依附性政企關(guān)系結(jié)構(gòu)下的軟預(yù)算約束現(xiàn)象研究基于輪船招商局發(fā)展史18721911的分析ASTUDYONTHESOFTBUDGETCONSTRAINTUNDERTHEDEPENDENCYRELATIONSHIPSTRUCTUREOFGOVERNMENTANDENTERPRISEANANALYSISBASEDONTHEDEVELOPMENTHISTORYOFCHINAMERCHANTSSTEAMSH。IPNAVIGATIONCOMPANY18721911研究生黃偉民CANDIDATEHUANGWEIMIN學(xué)乳2015311110017STUDENTNO專業(yè)MAJOR導(dǎo)師SUPERVISOR社會(huì)學(xué)SOCIOLOGY狄金華教授PROFESSORDIJINHUA中國武漢WUHAN，CHINA二。一八年六月JUNE，2018學(xué)洲失洲耄帆痧屈僦厶T吣辛眥⑥華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明及使用授權(quán)書學(xué)位論文齊如需保密，解密時(shí)間年月日是否保密、鄉(xiāng)獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表喊撰寫過的研究成果，也不包含為獲得華中農(nóng)業(yè)大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料，指導(dǎo)教師對(duì)此進(jìn)行了審定。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明，并表示了謝意。研究生簽名覆6節(jié)民時(shí)間弘1G年移月I弓曰學(xué)位論文使用授權(quán)書本人完全了解華中農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)生必須按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存提交論文的印刷版和電子版，并提供目錄檢索和閱覽服務(wù)，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本人同意華中農(nóng)業(yè)大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，為存在館際合作關(guān)系的兄弟高校用戶提供文獻(xiàn)傳遞和交換服務(wù)，同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)力。注保密學(xué)位論文即涉及技術(shù)秘密、商業(yè)秘密或申請(qǐng)專利等潛在需要提交保密的論文在解密后適用于本授權(quán)書。剃蝴弛鋤移瓦翩始攤搿簽名日期沙L8年6月J；日簽名目期C；B，G年∥月，鄉(xiāng)日、注請(qǐng)將本表直接裝訂在學(xué)位論文的扉頁和目錄之間

簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)博士學(xué)位論文古代漢語詈語小史姓名劉福根申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師黃金貴20070201浙江大學(xué)博士學(xué)位論文古代漢語詈語小史引言一、罵詈與詈語罵詈是歷史十分悠久的言語行為?！傲R”“詈”二字出現(xiàn)很早，‘說文均有收錄。‘說文網(wǎng)部“詈，罵也，從網(wǎng)從言，網(wǎng)阜入?！边?S】“晨，詈也，從網(wǎng)屬聲?！鄙?SL可見罵、詈二字可以互相通用。關(guān)于。罵”的字形，正字通馬部“罵，按六書本作居，通作罵，罵亦俗省?！毕惹匚墨I(xiàn)中，“罵”“詈”二字出現(xiàn)頻率尚不高。‘十三經(jīng)經(jīng)文中，“罵”字僅一見，‘左傳昭公二十六年“冉豎射陳武子，中手，武子失弓而罵?！编?13L“詈”字四見，尚害煞逸“厥或告之日‘小人怨汝詈汝。’剮皇自敬德。”TP223“人乃或詩張為幻日‘小人怨汝詈汝。’則信之。”妒223詩大雅桑柔“諒日不可，覆背善詈?！臂?1】禮記曲禮上。父母有疾??笑不至矧，怒不至詈?！笨?粥螓漢以后文獻(xiàn)“罵”“詈”始多見，僅‘史記一書“罵”字四十四見，“詈”字二見。何為罵詈‘說文以罵、詈二字互訓(xùn)，釋“詈”為“網(wǎng)罪人”，可見詈之本義當(dāng)是“編織惡言以加罪于人”，罵詈原有怪罪、斥責(zé)之用。至唐慧琳‘一切經(jīng)音義卷六十六引‘考聲云“罵，以惡言相詈辱也。”“惡言相加”是形式，“辱人”是目的。從漢至唐，罵詈的“惡言相加”未變，但重心由斥責(zé)轉(zhuǎn)移到了侮辱。通觀二十五史的眾多例子國，罵詈從形式上看大多數(shù)是惡言相加的，目的亦大致不出斥責(zé)或侮辱。這一情況到現(xiàn)代漢語中仍是如此，‘現(xiàn)代漢語詞典中“罵”有兩個(gè)義項(xiàng)1用粗野或惡意的話侮辱人；2斥責(zé)。TF91川釋“詈”為“罵”的書面語。IPU3可見從古至今罵詈有兩個(gè)落腳點(diǎn)惡言相加；斥責(zé)侮辱。當(dāng)然，從古今罵罟實(shí)踐看，除了斥責(zé)與侮辱，罵詈往往摻雜了憤怒、仇恨、憎惡、威脅等多種情緒或情感；另外，笑罵中所表達(dá)出來的諧謔、調(diào)侃乃至友好等是罵罟的活用，并非罵詈的本義。罵詈的構(gòu)成有兩個(gè)基本要素罵意和罵語。罵意即體現(xiàn)罵詈者的情緒和情感，罵語是用于罵詈的語言材料。江結(jié)寶，2000罵詈的構(gòu)成類型一般認(rèn)為有三種①二十五史正文中“罵”字出現(xiàn)1183次，。詈”字出現(xiàn)316次．據(jù)臺(tái)灣。中央研究院。漢籍電子文獻(xiàn)二十五史檢索統(tǒng)計(jì)．

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)I驢歹C走G單位代碼10697碩士學(xué)位論文DISSERTATIONFORMASTER’SDEGREE專業(yè)學(xué)位題目魏晉風(fēng)縻攘受史及慕現(xiàn)低眭研窺學(xué)生姓指導(dǎo)教學(xué)科專學(xué)位類名趙煎塑師奎造業(yè)直垡塞堂別直撞塾瘟查亟煎逮亟堂焦2007年ASTUDYONTHELITERARYCELEBRITIES’BEARINGINTHEWEIJINPERIODFROMHISTORICALANDCONTEMPORARYPERSPECTIVESABSTRACTTHECONNOTATIONOFTHIS“BEATING’INTHEWEIJINPERIOD，GOINGTHROUGHREJECTIONMISUNDERSTANDINGIMAGINATION，ANDPURSUIT，HASBPAOMEATERMTHEINTERNALFEATUREOFITISSOCLOSELYRELATEDTOITSSPECIFICHISTORYANDTHESPECIFICLITERARYCELEBRITIESBUTTOALARGERDEGREEITISMOREDETERMINEDBYMODEMRESEARCHERS，COLLECTIVECONSTRUINGOFITTHEFIRSTPARTOFTHISTHESISANALYZESTHEFORMATIONOFTHESPIRITUALCONNOTATIONOFTHEBEARINGOFTHELITERARYCELEBRITIESINWE仁JINPERIODDURINGWHICHTHETERMBEARINGHADCHANGEDFROMANEGATIVESELLSEOFDISSOLUTIONTOAPOSITIVEONEBYGOINGTHROUGHCAOCAO’SUNCONVENTIONALANDCAREFREESTYLETUANJI’SBROADMINDEDSTYLE，THELITERARYCELEBRITIESBEARINGHADTURNEDFROMPRAGMATISMTOAESTHETICISMTHEPOETICMETAPHYSICSNURTUREDTHEARTISTICLIFEOFTHELITERARYCELEBRITIESTHEREARETWOASPECTSCONCERNINGTHECONNOTATIONOFBEARINGOFTHELITERARYCELEBRITIESINWEIJINPERIODONTHEONEHANDITREFERSTOITSSOCIALCONNOTATION，THATIS，ITISTHEOUTCOMEOFTHESPIRITUALFIBERATIONOFTHATTIME；ONTHEOTHERHANDITREFERSTOITSAESTHETICANDPOETICMEANINBTHATISITISTHEREPRESENTATIONOFTHOSECELEBRITIES’PERSONALITIESANDSPIRITSWHICHCONVEYEDTHEAESTHETICSOFTHEWRITINGSOFTHOSECELEBRITIESTOBESPECIFICITCARRIESTHECHARACTERISTICSOFMETAPHYSICSOFTHEMIND，WILDNESSOFTHESPIRITANDCAREFRE圯OFTHEBODYINALLSCHOLARSSHOULDUSETHETERMFROMVARIOUSPERSPECTIVESTHESECONDPARTOFTHISTHESISCOMBSTHEACCEPTANCEOFTHEBEATINGOFTHELITERARYCELEBRITIESINWEIJINPERIODTHETIMEFROMWEIJINPERIODTOTHEMIDDLEOFTANGDYNASTYISTHEFIRSTPEAKRESPONDINGPERIODTOBEARINGOFTHELITERARYCELEBRITIESINWEIJINPERIODTHETIMEFROMTHELATETANGDYNASTYTONOTHEMSONGDYNASTYISTHEPERIODOFSILENCEANDREDISCOVERYOFTHEBEARINGOFTHELITERARYCELEBRITIESINWEIJINPERIODTHETIMEFROMYUANDYNASTYTOTHELATEMINGDYNASTYISTHCPERIODFORTHECONVERGENCEOFTHEGENTILITYANDFOLKSTYLEOFTHEBEARINGANDFORTHEDIFFERENTIATIONOFITTHETIMEFROMTHELATEQINGDYNASTYTO1930SOR1940SISTHE4

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多生物防治中腰帶長體繭蜂寄生對(duì)亞洲玉米螟鈣調(diào)磷酸酶A基因表達(dá)的影響.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文中西方語法化研究發(fā)展史初探姓名曹杰旺申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師李巍20071020山東大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要語法化是指語法范疇或語法成分產(chǎn)生和形成的過程或現(xiàn)象，最典型的表現(xiàn)是語言中意義實(shí)在的詞匯或結(jié)構(gòu)式演變成無實(shí)在意義、僅表語法功能的語法成分，或者一個(gè)較虛的語法成分變成更虛的語法成分。語法化是一個(gè)漸進(jìn)與突變相結(jié)合、共時(shí)變異積累成歷時(shí)演變的歷史進(jìn)程與結(jié)果，同時(shí)在不同階段在不同層面上表現(xiàn)出不同的特征形態(tài)、語音、語義和語用，語法化具有跨語言共性，在不同階段不同程度地經(jīng)歷部分或全部的融合、合并、理據(jù)喪失、隱喻化、轉(zhuǎn)喻化、重新分析、類比、非范疇化、語義弱化、主觀化、類型概括化、能產(chǎn)性增強(qiáng)、使用頻率提高等過程。盡管歷史資料顯示中西方語法化研究歷史出現(xiàn)的時(shí)問存在差異，但是中西方語法化研究經(jīng)歷了大致相同的歷史發(fā)展趨勢(shì)，即從個(gè)案分析走向理論建設(shè)，從局部走向全面本文旨在通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的收集、歸納、整理，采用歷時(shí)研究的方法，對(duì)語法化研究的歷史進(jìn)行系統(tǒng)研究，主要聚焦三個(gè)問題西方語法化研究歷史、中國語法化研究歷史、中西方語法化研究史比較。學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為西方語法化研究歷史于1912年開始于法國語言學(xué)家梅耶MEILIET，20世紀(jì)初葉到20世紀(jì)60年代，結(jié)構(gòu)主義對(duì)語法化研究產(chǎn)生了巨大沖擊，西方語法化研究致使語法化研究處于低谷。20世紀(jì)70年代以來，隨著歷史語言學(xué)的再度興起，語言類型學(xué)1鋤GII鴨EIY】呻LOGY的蓬勃發(fā)展以及話語語言學(xué)TEXTLINGIIISTICS的逐漸興盛，語法化現(xiàn)象重新受到語言學(xué)家關(guān)注。與以往把語法化過程視為單純的歷時(shí)過程不同，80年代以來，西方語言學(xué)家們逐漸將語法化看作橫跨歷時(shí)和共時(shí)的語言現(xiàn)象加以研究，在研究的廣度和深度上都是前人無法比擬的。國內(nèi)語法化研究遠(yuǎn)早予西方，在LL世紀(jì)宋朝學(xué)者就開始了虛字研究，語法化概念由元朝學(xué)者周伯琦提出，但真正科學(xué)上的大發(fā)展是在20世紀(jì)80年代后

簡(jiǎn)介：ILLLLLJLLLLJFLJJILLIFY3298475分類號(hào)UDC牟中唯I『鬣火等密級(jí)編號(hào)碩士學(xué)位論文叢宣叢型魚主；圭絲重壁壘筮叢的政治心理轉(zhuǎn)變研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名徐瑞超申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全日制碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)政府經(jīng)盜學(xué)指導(dǎo)教師姓名劉金海教授⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHE81SFROMOBEDIENCETOAUTONOMY。。RESEARCHONTHECHANGEOFRURALWOMAN。SPOLITICALPSYCHOLOGYBASEDONORALHISTORYOFXIAOXUVILLAGEINHENANPROVINCE、A勱ESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINLAWSUPERVISORLIUJINHAIACADEMICTITLEPROFESSORBYXURUICHAOPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEFORCHINARURALSTUDIESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSIGNATUAPPROVEDMAY2017

簡(jiǎn)介：⑥碩士學(xué)位論文2015年亞洲杯足球賽控球率與比賽勝負(fù)的相關(guān)性研究論文作者李洋指導(dǎo)教師劉艷明學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向足球華中JILI范大學(xué)體育學(xué)院2016年5月⑧碩士學(xué)位論炙MASTER‘S1’HESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)?！?、，作者簽名斛日期劃年J月少日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名日期參彤年R月細(xì)鈉簽名矽日期G49年歲本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CAMS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；貕赝救谚幒笠绾螅荒孔?；旦二生；旦三生發(fā)查作者簽名斷作者簽名2妒1日期冰州鉆月2棚幽導(dǎo)師簽名

簡(jiǎn)介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文通過物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究姓名石雷先申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師續(xù)佩君20060501首都師范大學(xué)碩士論文通過物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究ABSTRACTINTHEREFORMOFSCIENCEEDUCATION，PEOPLEMOREANDMOREEMPHASIZETHETRAININGOFSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYTHENEWBASICEDUCATIONALCOURSEREFORMISGOINGONTOPUTFORWARDCLEARLYTHEPURPOSEOFSCIENCEEDUCATIONISTAISETHESCIENTIFICLITERACYOFSTUDENTSTHISHASPRESENTEDANEWPROGRAMTOPHYSICSEDUCATION，HOWTAISESCIENTIFICLITERACYOFEVERYSTUDENTTHROUGHPHYSICSEDUCATIONTHISPAPERAIMSATTHELOWERLEVELOFSCIENTIFICLITERACYOFSTUDENTINMIDDLESCHOOL，RETHINKINGTHEPRESENTSITUATIONOFPHYSICSTEACHINGCOMBININGTHENEWCOULEEREFORMSWEPUTFORWARDPHYSICSHISTORYTOTRAINSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYINPHYSICALTEACHINGINMIDDLESCHOOL，BASEDONSCIENCEEDUCATIONTHEORYPIAGET’SCOGNITIONTHEORYANDSCIENCEREVOLUTIONARYTHEORYOFCOHEN，EDUCATIONRECURRINGTHEORYANDC幻NSTRUCTIVISM，ALSOTHEDOMESTICANDINTERNATIONALRESEARCHINTHISFIELDWASANALYZEDTHEN，WEHAVEEXPOUNDEDANDPROVEDTHEFEASIBILITYTHATUSESPHYSICSHISTORYTRAININGSTUDENTSSCIENTIFICLITERACYANDFURTHEREXCAVATEDTHESCIENTIFICLITERACYFACTORSCONTAINEDINPHYSICSHISTORYINFOURASPECTSINCLUDINGSCIENCEKNOWLEDGEANDSKILL，SCIENTIFICINQUIRYCOURSE，METHODANDABILITY，SCIENCEFEELINGS，ATTITUDEANDVIEWPOINTOFVALUE，THEUNDERSTANDINGOFSCIENCE，TECHNOLOGYANDSOCIETYFINALLY，3KINDSOFPATTERNWASSELECTEDFORTEACHINGPRACTICEINASEMESTERTHEPRELIMINARYCONCLUSIONWASGOTTENTHROUGHTHEANALYSISOFPRACTICINGRESULTKEYWORDPHYSICSTEACHING；SCIENTIFICLITERACY；PHYSICSHISTORY