簡介：近來的研究表明，人類鈉離子?；赡懰峁厕D(zhuǎn)運蛋白（NTCP或SLC10A1）是乙型肝炎病毒（HBV）的一個功能性細胞膜受體。體外的過表達以及敲低實驗都證明了NTCP能夠介導HBV或者包裹了HBV外膜蛋白的丁型肝炎病毒（HDV）對人肝細胞的特異性侵染；這一功能也在其他一些物種的肝炎病毒及其對應的宿主細胞上得到驗證。然而，NTCP是否能夠介導HBV感染小鼠肝細胞的問題仍然沒有答案。由于缺少可用的HBV敏感小鼠模型，HBV在預防和治療等領(lǐng)域的研究均受到了極大地限制。因此，研究NTCP是否能夠支持小鼠肝細胞對HBV感染具有敏感性具有重大的意義。本論文的數(shù)據(jù)揭示了小鼠NTCP對HBV侵染支持性上的缺陷阻止了病毒在小鼠肝細胞中的感染；然而，盡管人NTCP能夠支持包裹了HBV外膜蛋白的HDV在人與小鼠肝細胞系HEPG2、AML12、HUH7和HEPA16中的感染和增殖，只有外源表達人NTCP的人肝細胞系HEPG2和AML12具有對HBV的敏感性，而小鼠肝細胞HUH7、HEPA16以及原代肝細胞都不能單純地通過表達人NTCP獲得對HBV完整生活史的支持能力。由此推論，人NTCP能夠支持HBV感染人肝細胞，卻無法介導小鼠肝細胞對HBV的敏感性。后續(xù)的實驗結(jié)果表明，HBV無法感染小鼠肝細胞不僅因為小鼠NTCP無法介導病毒進入細胞膜，小鼠肝細胞在HBV進入細胞膜后同樣不能支持病毒的擴增。通過外源導入的HBV基因組能夠產(chǎn)生病毒的實驗證明了小鼠肝細胞支持HBV基因組整合后的增殖步驟；而轉(zhuǎn)入人肝細胞因子抑或是抑制細胞固有免疫都不能使小鼠肝細胞獲得對HBV侵染的敏感性。由此，在小鼠肝細胞中仍然還有未知的HBV感染限制因素存在，只有鑒定和消除限制因素才有可能最終建立HBV敏感的小鼠模型。

簡介：目的王吉民、伍連德先生合作編撰的中國醫(yī)史HISTYOFCHINESEMEDICINE，又稱王伍醫(yī)史，1932年第一版是我國第一部用英文編寫的中國醫(yī)學史專著1，而著名醫(yī)史學家陳邦賢先生編著的中國醫(yī)學史（1919年第一版），是我國第一部系統(tǒng)的中國醫(yī)學通史著作2，可謂我國醫(yī)學史研究的開山之作。這兩部輝煌巨著向國內(nèi)外讀者宣傳了我國悠久的醫(yī)學歷史，贏得讀者們和研究者們的贊譽。然而根據(jù)筆者所掌握的研究材料，目前對兩本醫(yī)學史巨著的研究相關(guān)文章僅有50余篇，尤其是對王吉民、伍連德先生合作編撰的英文版中國醫(yī)史研究資料相當匱乏。近一個世紀以來，大多數(shù)文章主要是對著者生平和兩本著作寫作背景的介紹，鮮見對兩書內(nèi)容和特色以及學術(shù)價值的深度探討。本研究通過對兩本醫(yī)學史和相關(guān)文獻進行認真研讀、系統(tǒng)整理、深入挖掘，旨在介紹兩書的內(nèi)容，比較兩書的特色和異同，使其學術(shù)精華得以發(fā)揚光大，正如國醫(yī)大師鄧鐵濤教授所言“不讀醫(yī)學史，不知中醫(yī)之源流不學各家學說，則無法傳承與發(fā)展”（鄧鐵濤壬中年（2012年）96歲為廣州中醫(yī)藥大學醫(yī)史各家學說教研室題詞）。我國醫(yī)學源遠流長，沒有醫(yī)學史知識不足以了解幾千年來的成就與發(fā)展，基于這一宗旨，筆者開展了本研究，目的是讓更多中醫(yī)學習者及醫(yī)史的研究者了解王吉民、伍連德編撰中國醫(yī)史與陳邦賢先生編著中國醫(yī)學史的學術(shù)地位與價值。方法本研究以中國醫(yī)史HISTYOFCHINESEMEDICINE和中國醫(yī)學史以及相關(guān)文章為研究對象，采用文獻研究法、理論評述法進行研究。文獻研究法，包括圖書館文獻的查找，資料的收集、鑒別、翻譯、整理、分類、匯編等理論評述法，是對于兩部醫(yī)史巨著某些學術(shù)觀點凝練、歸納演繹、傳統(tǒng)闡釋、相關(guān)對比等，進一步分析兩本醫(yī)史巨著的特色和優(yōu)缺點，給予客觀的評價。重視兩部醫(yī)史原著及其相關(guān)一手資料的發(fā)掘查找、閱讀翻譯摘錄整理，掃描復印拍照等方式，保存有價值文獻，保證一手資料。將收集到的資料，借助計算機技術(shù)進行資料存儲，分類匯編，形成以文字為表現(xiàn)形式的WD文檔、以圖片為形式的圖像資料，以PDF或數(shù)據(jù)為形式的EXCEL表格文件，是完成論文必不可少的前期工作。理論評述法是治史要有自己學術(shù)觀點或理論主張，醫(yī)學歷史需要后人評述，所謂“千秋功罪，誰人曾與評說”論文采用相關(guān)對比、觀點分析、史學闡釋、歸納演繹等方法，以中華醫(yī)史雜志、中醫(yī)文獻雜志關(guān)于理論凝練研究方法為行業(yè)標桿，按照其行文規(guī)范的要求，提煉相關(guān)學術(shù)觀點，將部分現(xiàn)象與情況相近的對照物進行對比，在事實寫作的基礎(chǔ)上附加一定的按語，發(fā)掘兩部醫(yī)史巨著的共性和個性，探討其在中國醫(yī)學發(fā)展史上的學術(shù)價值。結(jié)果通過以上兩種研究方法形成學位論文，結(jié)果內(nèi)容可以具體分為五部分展開。第一部分在查找收集提煉相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，簡要介紹和對比王吉民、伍連德和陳邦賢先生的生平。了解著者的生活和受教育背景有助于了解他們的學術(shù)態(tài)度，從而更好地了解著作的學術(shù)特點。第二部分中國醫(yī)史HISTYOFCHINESEMEDICINE和中國醫(yī)學史的寫作背景和版本情況比較。兩書自初版后多次再版，為使醫(yī)史學習者對兩書有清楚準確的認識，有必要對其版本情況給予介紹。針對中國醫(yī)史的初版和再版的地點給予明確的論證，糾正某些文章中關(guān)于此書出版地點方面的錯誤。第三部分介紹中國醫(yī)史HISTYOFCHINESEMEDICINE和中國醫(yī)學史的內(nèi)容和篇卷情況并進行對比，使醫(yī)史學習者、研究者對兩書的架構(gòu)有個整體的宏觀上的了解。第四部分比較王吉民、伍連德先生的中國醫(yī)史HISTYOFCHINESEMEDICINE和陳邦賢先生的中國醫(yī)學史各自的特色，并分析原因。除了兩書寫作語言上不同之外，兩書在內(nèi)容上各有千秋和側(cè)重，并形成各自獨特的風格。例如王伍醫(yī)史史料豐富，但是缺乏史論觀點而陳邦賢中國醫(yī)學史的史論理念和視野都勝人一籌，然而內(nèi)容略顯簡略。這些特色是與著者本身的語言以及醫(yī)史研究背景有關(guān)的，又與當時的社會大環(huán)境息息相關(guān)。第五部分對比中國醫(yī)史HISTYOFCHINESEMEDICINE和中國醫(yī)學史的異同之處，并對學術(shù)價值和影響給予客觀的評價。中國醫(yī)史作為第一部中國人用英文寫成的中國醫(yī)學史巨著，向世界打開了認識中國醫(yī)學寶庫的窗戶。而中國醫(yī)學史作為中國第一部真正意義上的醫(yī)學史通史巨著，對后人的醫(yī)學史學習和研究有著深遠的影響和指導意義。現(xiàn)今由于對這兩部書研究不多，世人對它們了解不多。筆者認為有必要給予兩書公正、客觀的評價，以期讓世人對其學術(shù)價值給予正確的認識和應有的重視。結(jié)論在諸多的中國醫(yī)學史研究著作中，陳邦賢先生的中國醫(yī)學史與王吉民、伍連德先生的中國醫(yī)史被認為是中國近代最具有代表性的醫(yī)學史著作，成為中醫(yī)醫(yī)史學科開山始祖。兩部醫(yī)史巨著不論從語言水平、史料搜集還是編寫理念方面來看，都是后世醫(yī)學史著作編寫的典范，具有非常鮮明的時代特色。陳邦賢的中國醫(yī)學史是一部原創(chuàng)性的醫(yī)學史著作，確立了我國醫(yī)學史的編寫體例，對中國歷史上著名醫(yī)家、醫(yī)學著作以及醫(yī)學事件，按照通史從古至今的寫作方法進行描寫與評述，因而是我國醫(yī)學史研究中的一部開山之作，為后人從事醫(yī)學史研究提供了范例。由于陳邦賢先生理論境界較高，因此此書的編史理念與方法在上世紀初無人能出其右。陳邦賢非常重視醫(yī)史資料的搜集，強調(diào)要以史實說話，因此在中國醫(yī)學史中引用了大量翔實的醫(yī)學資料。他還非常重視疾病史的研究，對歷代疾病名稱進行考究，這也是中國醫(yī)學史的一個獨特亮點。王吉民、伍連德的中國醫(yī)史我國第一部用英文寫就的中國醫(yī)學史著作，向海外人士宣傳了中國醫(yī)學對人類文明健康所作出的偉大貢獻。在一個半封建半殖民地社會里，王吉民、伍連德撰寫中國醫(yī)史是難能可貴的。該書特色鮮明在描述中國醫(yī)學歷史的同時，向世界介紹了中國博大精深的文化現(xiàn)象，呈現(xiàn)出明顯的科普性和濃郁的人文色彩二人細心編寫了內(nèi)容豐富的附錄和索引部分，極大地便利了讀者的閱讀。當然，由于兩人都有接受西洋醫(yī)學教育的背景，近代部分厚今薄古，重點講述近代西醫(yī)在中國發(fā)展的歷程，搜集到有關(guān)教會醫(yī)學和海關(guān)的大量第一手資料內(nèi)容豐富翔實，側(cè)重于科普，照片和圖片資料彌足珍貴，都有“存史”學術(shù)價值。陳邦賢、王吉民、伍連德三人可以說是語言的大師。出生于書香門第的陳邦賢自幼學習中國古代典籍，打下深厚的國學功底，在中國醫(yī)學史中讀者可欣賞到其準確凝練的語言。而伍連德、王吉民自幼接受英文教育，分別在英國和香港攻讀西醫(yī)，精通英文，英文文學功底深厚，引用英文經(jīng)典著作準確到位。閱讀二人編著的中國醫(yī)史時，讀者便可領(lǐng)略其行云流水、簡潔地道的語言特色。王吉民、伍連德先生合作編撰的中國醫(yī)史和陳邦賢先生的中國醫(yī)學史同為著名的中國醫(yī)學史著作。雖然兩書呈現(xiàn)出不同的學術(shù)風格與特色，但都有著不可低估的學術(shù)價值和不可磨滅的偉大貢獻。他們篳路藍縷，其學術(shù)名著承前啟后，師從者眾，代表了中國醫(yī)學史學科奠基發(fā)展之百年。

簡介：華東師范大學碩士學位論文高中歷史新課程實驗教科書比較研究以“必修Ⅱ”經(jīng)濟史模塊為例姓名劉松柏申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（歷史）指導教師楊向陽20091001ABSTRACTIN2003OURCOUNTRYPROMULGATEDTHEFIRSTORDINARYHIGHSCHOOLHISTORYCURRICULUMSTANDARDEXPERIMENTACCORDINGTOTHESPIRITOFELEMENTARYEDUCATIONCURRICULUMREFORMS’’THE0RDINARYHIGHSCHOOLHISTORYCURRICULUMSTANDARDEXPERIMENT”EMPHASIZESTHEHISTORYTEXTBOOKSHOULDPRESENTDIVERSITIESUNDERTHENEWSITUATIONANDTHATTHETEACHINGMATERIALCOMPILATIONHASBROKENTHEFORMERFORM“ANOUTLINESINGLEISSUE”，PRESENTING“ASIGNMULTIBOOK”，WHILETEACHINGMATERIAL’SFORMSANDCONTENTSAREALSOMORECOLORFULATPRESENTTHEHISTORICALTEACHINGMATERIAL’SCOMPILATIONISSTILLATTHELABORATORYSTAGEWHICHCONTENTSDOEXPERIMENTTEXTBOOKSOFDIFFERENTVERSIONSCHOOSEHOWARETHESECONTENTSORGANIZEDANDARRANGEDWHATKINDOFIDEADOESSUCHARRANGEMENTMANIFESTWHATSIREILARITIESANDDIFFERENCESDOEXPERIMENTTEXTBOOKSOFDIFFERENTVERSIONSHAVEWHATSTYLESARETHEYWHERESHOULDBECOMPLETEDLATERATHESEQUESTIONSABOVENEEDUSTOSTUDYFURTHERASAMIDDLESCHOOLTEACHER1CANBENEFITALOTFROMCARRYINGONTHEANALYSISANDTHERESEARCHINTHETEACHINGPROCESSONTHEONEHAND，ICANORGANIZETHETEACHINGWELLACCORDINGTOTHEADVANTAGESOFTEACHINGMATERIALSOFDIFFERENTVERSIONS；ONTHEOTHERHAND，THEFEEDBACKOFOPINIONSORSUGGESTIONSISBENEFICIALTOFURTHERDEVELOPMENTANDCONSUMMATESTHISPAPERISDIVIDEDINTOFIVEPARTSTHEFIRSTPARTISANINTRODUCTION，INCLUDINGTHERESEARCHGOALANDSIGNIFICANCE，RELATEDCONCEPTS，SCHOLARLYRESEARCHREVIEWRESEARCHTECHNIQUESANDBASICCONCLUSIONSTHESECONDPARTMAINIYDISCUSSESTHEHOMOPLASIESTHEDIFFERENCESANDTHEREASONSINTHESYSTEMANDSTRUCTUREOFDIFIERENTVERSIONSTHETHIRDPARTMAINIYDISCUSSESTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESINCOMPILATIONOFDI仃ERENTVERSIONSANDEXPRESSESINDIVIDUAIVIEWSTHEFOURTHPARTMAINIYDISCUSSESTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESINTCXTSERVOSYSTEMOFDIFFERENTVERSIONS，ANDTHECONTRASTIVEANALYSISTHEFIFTHPARTISTHEINDIVIDUALEVALUATION，COMMENTSANDSUGGESTIONSOFDIFFERENTVERSIONSKEYWORDSEXPERIMENTALHIGHSCHOOLHISTORYTEXTBOOKCOMPARISONⅡ

簡介：華中師范大學碩士學位論文社會生活史在高中歷史教學中的現(xiàn)狀研究姓名王杰申請學位級別碩士專業(yè)學科教學歷史指導教師劉偉201204ABSTRACTHISTORYOFSOCIALLIFEISAVERYIMPORTANTBRANCHINHISTORYHOWEVERTHECONDITIONOFITINMIDDLESCHOOLHISTORYCLASSISDIFFICULTLYIN21吼CENTURYTHEREVOLUTIONOFBASICEDUCATIONSWEEPSACROSSOURCOUNTRYTHEREFORE，THEEDUCATIONOFSOCIALLIFEHISTORYPLAYSACRUCIALROLEINPURSUINGOFQUALITYORIENTEDEDUCATIONANDCULTIVATIONOFHUMANITYSPIRITTHESTUDYOFSOCIALLIFEHISTORYMAKESCONTRIBUTIONTOTHEINTEGRALDEVELOPMENTOFSTUDENTSATTHESAMETIME，HISTORYWILLNOLONGERFARAWAYFROMSTUDENT’SDAILYLIFEITALSOHELPSSTUDENTCOMEBACKTOACTUALWORLDMEANWHILE，BASEDONTHEUNDERSTANDINGOFKNOWLEDGE，HISTORYOFSOCIALLIFEWILLMAKEGREATIMPROVEMENTSONPERSONALCOMPREHENSION，CIVICCONSCIOUSNESSANDEMOTIONALEDUCATIONFORSTUDENTSTHESTUDYOFCONDITIONOFSOCIALHISTORYLIFEINHIGHSCHOOLCLASSCONTRIBUTESTOIMPLEMENTTHEAIMOF‘‘EDUCATIONHELPSCITIZENTOIMPROVETHEIRQUALITYANDPOTENTIALCAPABILITYSOASTOMAKETHEMTOBECOMEINTEGRATEDDEVELOPMENTANDBENEFITFORSOCIETY’’THESTUDYMAINLYADOPTSQUESTIONNAIRESURVEYINTERVIEWANDDOCUMENTANALYSISBASEDONTHEFORMATIONOFTHEQUESTIONNAIREOFSOCIAL三咖HISTORYEDUCATIONINHIGHSCHOOLCLASS，THISSTUDYEXTRACTS200SENIORTWOSTUDENTWHOSTUDIESATTHE24MHI。GHSCHOOL，THEL吼LLIGHSCHOOLANDTHE44MHIGHSCHOOLINDALIANASSAMPLEACCORDINGTOTHESTATISTIC，MOSTTEACHERSATTACHIMPORTANCETOTHEEDUCATIONOFSOCIALLIFEHISTORYTEACHINGMETHODISQUITEREASONABLETHECLASSCANARISESTUDENT’SINTERESTINGHOWEVERTHERESTILLEXISTSOMEPROBLEMSSUCHASTHELIMITATIONOFTEXTBOOKARRANGEMENTTHEMONOTONYOFTEACHINGMETHOD，ANDTHEFMITUDEOFTEACHINGCONTENTINCLASSBASEDONTHOSEPROBLEMS，THEPAPEREXPLORESANEWWAYFORTHEIMPROVEMENTOFTEXTBOOKARRANGEMENTTEACHINGMETHODANDTEACHINGEXPERIENCEKEYWORDSHIGHSCHOOLSOCIALHISTORYEDUCATIONTRANSFORMATIONOFSOCIALLIFE，CONDITIONSTUDYN

簡介：點擊查看更多《四庫全書》提要比較研究--以史部為中心.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：分類號學校代碼10542密級學號Z2QQ璺壘】QQ墨壘高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“中國設(shè)計史“教材建設(shè)研究ANALYSISONTHETEXTBOOKCONSTRUCTIONOFTHEHISTORYOFCHINESEDESIGNFORTHEMAJOROFVOCATIONALARTDESIGN指導教師姓名、職稱監(jiān)』拴耋選湖南師范大學學位評定委員會辦公室二OO三年三月ABSTRACTTHEHISTORYOFCHINESEDESIGNISTHECOMPULSORYCOURSEANDTHECORETHEORETICALCOURSEFORTHEVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSWHOAREMAJOREDINARTDESIGNITCOMBINESTHEBASICDESIGNTHEORYWITHTHEQUALITYEDUCATIONTHISPAPERSETSANAIMONTHEDESIGNTEXTBOOKCONSTRUCTIONOFTHEVOCATIONALARTDESIGNITFIRSTLYMAKESARESEARCHONTHEPRESENTTEXTBOOKANDTHECOURSETEACHINGBYPRACTICE，QUESTIONAIREANDPERSONINTERVIEWTHENGIVESASUMMARYABOUTTHEFEATURESOFTHETEXTBOOKANDCOURSETEACHINGATTHESAMETIME，ITCOMMENTSONTHEMAINBEINGUSEDTEXTBOOKATPRESENTINCOLLEGEANDDISCOVERSTHEPROBLEMSAMONGTHECONTENT，STRUCTURE，TEACHINGPRACTICEANDTALENTCULTIVATIONALSO，ITANALYSESDEEPLYTHEREASONSFORSUCHPROBLEMSONTHEPROBLEMSOFTHETEXTBOOK，THEFEATUREOFTHEVOCATIONALEDUCATIONANDSTUDENTS，THISPAPERPROPOSESTHEPRINCIPLESOFTHETEXTBOOKCONSTRUCTIONFROMTHEASPECTSOFCAREER，LOCALITY，APPLICABILITY，DYNAMISM，OPENNESSANDSOONONTHEBASEOFTHEABOVEPRINCIPLES，THISPAPEROFFERSSOMESPECIFICWAYSORIDEASONHOWTOBUILDDESIGNTEXTBOOKFROMTHEASPECTSOFTEXTBOOKCONSTRUCTORS，CONTENTS，STRUCTURE，F(xiàn)ORMANDSOONANDALSODISPLAYSSOMEITEMSTHATSHOULDBEPAIDATTENTIONDURINGBUILDINGTHETEXTBOOKINAWORD，THISPAPERPUTSANEMPHASISONHOWTOBUILDTHESPECIFICCHINESEDESIGNTEXTBOOKFORVOCATIONALARTDESIGN，SOTHATWECOULDACHIEVETHEOBJECTIVEOFTHETALENTCULTIVATIONBETTERIN

簡介：1SOOCHOWUNIVERSITY碩士學位論文論文題目亞洲男子籃球“歸化現(xiàn)象”的研究以第26屆亞洲男籃錦標賽為例研究生姓名許英男指導教師姓名張宏成（教授）專業(yè)名稱體育教育訓練學研究方向籃球理論與實踐論文提交日期2013年3月亞洲男子籃球亞洲男子籃球“歸化現(xiàn)象歸化現(xiàn)象”的研究的研究以第以第26屆亞洲男籃錦標賽為例屆亞洲男籃錦標賽為例中文摘要中文摘要I中文摘要根據(jù)歷屆亞錦賽的比賽成績得出，亞洲男子籃壇的格局發(fā)生了巨大的變革。1、第一階段20世紀60年代70年代中期這一時期亞洲男子籃球的格局總體的特征是東亞、東南亞相互競爭，東南亞國家略占優(yōu)勢，西亞國家尚未覺醒。2、第二階段20世紀70年代后期20世紀90年代后期，中國男籃的強勢回歸，西亞覺醒和東南亞的衰落。3、第三階段20世紀90年代末至今，這一時期亞洲籃壇呈現(xiàn)出東、西亞爭霸的格局特征。“歸化球員”現(xiàn)象的出現(xiàn)有利于體育資源在全球范圍內(nèi)的配置。由于籃球運動在不同地域、種族、環(huán)境下發(fā)展的不均衡，所以籃球競技水平較高地區(qū)的一些優(yōu)秀的運動員面對國內(nèi)激烈的競爭無法代表國家參賽，從而選擇代表其他國家或地區(qū)“出戰(zhàn)”?！皻w化現(xiàn)象”在一定程度上使這些運動員個人價值在經(jīng)濟、政治、心理上都得到了實現(xiàn)?！皻w化球員”提升了引進國國家隊的競技水平。通過對第26屆亞錦賽“歸化球員”和引進國本土球員的技術(shù)統(tǒng)計和比賽錄像分析得出，“歸化球員”在各項技術(shù)統(tǒng)計上普遍高于本土球員，在比賽中“歸化球員”往往也是比賽雙方戰(zhàn)術(shù)布置的側(cè)重點，他們的加入對比賽產(chǎn)生了重要影響。國際籃聯(lián)應該出臺相關(guān)的法規(guī)在全球范圍內(nèi)來規(guī)范“歸化現(xiàn)象”的發(fā)展，科學客觀的對“歸化球員”的定義進行界定，嚴格比賽資格審查制度，既給“歸化球員”一定的發(fā)展空間，又要使其走上良性發(fā)展的路線，不能背離體育的精神，讓競技體育陷入被金錢所主導的局面。“歸化”現(xiàn)象的出現(xiàn)是一種趨勢?！皻w化現(xiàn)象”影響到了亞洲男子籃球格局的改變。亞洲籃球如想“歸化現(xiàn)象”走上良性發(fā)展的道路，關(guān)鍵前提是要完善亞籃聯(lián)相關(guān)的規(guī)定和條款。從人類歷史發(fā)展的進程來看，要想使亞洲籃球的競技水平提升必須堅持“兼容并包”的理念，秉著開放、開明的態(tài)度，在完善的規(guī)章制度允許的情況下“歸化球員”參與到亞洲男子籃球的競爭中來，亞洲男子籃球才能迎來“百花齊放”的繁榮景象。亞洲籃壇出現(xiàn)的“歸化球員”現(xiàn)象在筆者看來是利大于弊的。對引進國來說，“歸化球員”能使引進國競技籃球水平得到跨越式的發(fā)展，有利于擴大籃球運動的影響

簡介：華東師范大學碩士學位論文學術(shù)組織的動態(tài)演變一所大學的院系結(jié)構(gòu)變遷史姓名宮振蒙申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師閻光才20100401ABSTRACTSCHOOLSANDDEPARTMENTSAREBASICELEMENTSOFTHEUNIVERSITY,WHICHUNDERTAKETEACHINGANDUNIVERSITYMANAGEMENTANDOTHERTASKS．SCHOOLANDDEPARTMENTSAREPLAYINGAILIMPORTANTANDCONSTRUCTIVEROLEINTHEUNIVERSITY’SDEVELOPMENT．TORESEARCHTHESCHOOLSANDDEPARTMENTSSTRUCTURECHANGINGANDTOANALYSISTHECORERULESLEADSVITALSIGNIFICANTANDEFFECTSFORUNIVERSITY．INTHISSTUDY,THETHEORETICALBASISISNEWINSTITUTIONALISM，COMBINEDWITHORGANIZATIONALCHANGETHEORYCONTENTS，RELYINGONTHETONGIIUNIVERSITYASACASETOSTUDY．THESCHOOLSOFTONGJIUNIVERSITYWERECARRIEDOUTADETAILEDDEVELOPMENTPROCESSOFCARDINGFROM1907TO2009．STRUCTURALTRANSFORMATIONOFTHEMAINIDEASISTOBE’’EVENTHISTORY”ASTHENODE，THESTRUCTURALCHANGESOFTONGJIUNIVERSITYFACULTIESAREDIVIDEDINTOTHREESTAGES．THESETHREEPHASESARETHEFIRSTSTAGETHEINCEPTIONOF1907TOTHE20THCENTURY50YEARSOFREFORMINHIGHEREDUCATION；THESECONDSTAGETHEFIRSTDEPARTMENTSADJUSTTOTHE20THCENTURYAFTER90YEARSOFCOMBINEDDEPARTMENTS；THETHIRDSTAGEAFTERTHEMERGEROFTHEDEPARTMENTSPHASESTRUCTURECHANGES．DEPARTMENTSOFTHETHREESTAGESTHROUGHTHEPROCESSOFSTRUCTURALCHANGESTOSORTOUT，THESTRUCTUREOFDIFFERENTDEPARTMENTSDURINGTHECHANGINGCHARACTERISTICSOFTHEANALYSIS，COMBINEDWITHNEWINSTITUTIONALISMANDORGANIZATIONALCHANGETHEORYFORTHECONTENTSOFEACHSTAGEOFTRANSFORMINGTHEGENERALCHARACTERISTICS．THESTUDYFOUNDTHATTHECHANGESOFTHECLUESARECHANGESINSTRUCTUREOFDEPARTMENTSONTHEUNIVERSITYSCONTROLWITHGOVERNMENTHAVEADIRECTRELATIONSHIP．ATTHEBEGINNINGOFORGANIZATIONFOUNDED，ITWASLESSSUBJECTEDTOGOVERNMENTCONTROL，SOTHEDEVELOPMENTOFTHEAUTONOMYOFTHEUNIVERSITYWASSTRONG．THENEWDEPARTMENTSNEEDSOFTHECOMMUNITYORIENTED．AFTERGOVEMMENTINTERVENTIONINTHEMANAGEMENTOFUNIVERSITIESINORDERTOREFORMINHIGHEREDUCATION，F(xiàn)OREXAMPLE，UNIVERSITYDEPARTMENTSDEVELOPMENTBUTWILLBERESTRICTED．UNIVERSITYOFREDUCINGGOVERNMENTCONTROLAGAINAFTERTHEDEVELOPMENTABILITIESOFUNIVERSITYDEPARTMENTSBUTWILLFURTHERSTRENGTHENTHROUGHTHEPROCESSOFDEPARTMENTS，WEFOUNDOUTDEPARTMENTSSTRUCTURECONSTRUCTEDTHEORETICALMODELOFTHETHREECHANGESAMANDATORYCHANGEMODELSANDII

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名日期學位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學校可以向國家有關(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名曰期指導教師簽名日期捅姜許多數(shù)學史家與數(shù)學教育工作者都認識到數(shù)學史的教育價值，進而要求數(shù)學史進入數(shù)學教育以前的數(shù)學教學大綱雖然涉及到一些數(shù)學史知識，但沒有明確地提出具體的要求和實施建議，近年實施的普通高中數(shù)學課程標準實驗對數(shù)學史的學習提出了具體而有針對性的要求本研究基于前人對數(shù)學史教育價值的認識，分析、總結(jié)了數(shù)學史融入數(shù)學教育的現(xiàn)狀、理論與反思接著進行了三份問卷調(diào)查高一新牛數(shù)學史知識儲備情況調(diào)查分析、高中數(shù)學教師數(shù)學史知識儲備情況調(diào)查分析、數(shù)學史融入高中數(shù)學教學的調(diào)查分析了解當前學生、教師對數(shù)學史融入數(shù)學教學的態(tài)度，后又進一步探索了數(shù)學史知識融入高中數(shù)學教學的理論，著重并對數(shù)學史融入高中教學的基本原則、基本要求、策略和作用進行了研究本文較有特色的嘗試性研究在于立足于自己的教學實踐，針對高中數(shù)學教學常見的二種數(shù)學課型概念課、習題課、探究課，探討數(shù)學史知識如何融入高中數(shù)學課堂教學，并給出幾個典型的教學案例通過案例的實踐研究提出個人對數(shù)學史融入高中課堂教學的實施建議融入數(shù)學史的教學要潛移默化適可而止、數(shù)學史料的選擇具有針對性、數(shù)學史融入的教學方式的多樣性最后根據(jù)研究所得出的結(jié)論，筆者對教師教育者、教材編寫者以及數(shù)學史家提出幾點建議關(guān)鍵詞數(shù)學史；數(shù)學教學；概念探究；

簡介：碩士學位論文題目潮汕地區(qū)家族性乳腺癌的臨床病理特征及家族史特潮汕地區(qū)家族性乳腺癌的臨床病理特征及家族史特點英文英文題目題目THEACTERISTICSOFCLINICOPATHOLOGICALTHEACTERISTICSOFCLINICOPATHOLOGICALFEATURESFAMILYHISTYOFFAMILIALBREASTFEATURESFAMILYHISTYOFFAMILIALBREASTCANCERINCHAOSHANAREACANCERINCHAOSHANAREA姓名葉嫻學號201071017所在學院醫(yī)學院導師姓名張國君專業(yè)臨床醫(yī)學（本碩連讀七年制）中文題目中文題目潮汕地區(qū)家族性乳腺癌的臨床病理特征及家族史特點潮汕地區(qū)家族性乳腺癌的臨床病理特征及家族史特點英文題目英文題目THEACTERISTICSOFCLINICOPATHOLOGICALFEATURESFAMILYHISTYOFFAMILIALBREASTCANCERINCHAOSHANAREA專業(yè)臨床醫(yī)學（臨床醫(yī)學（本碩連讀本碩連讀七年制）年制）申請人申請人葉葉嫻導師師張國君張國君論文答辯委員成員論文答辯委員成員主席石剛剛主席石剛剛教授教授汕頭大學醫(yī)學院汕頭大學醫(yī)學院成員葉棋濃成員葉棋濃教授教授中國軍事醫(yī)學科學院生物工程研究所中國軍事醫(yī)學科學院生物工程研究所魏敏杰魏敏杰教授教授中國醫(yī)科大學藥學院中國醫(yī)科大學藥學院MINCHEN研究員研究員汕頭大學醫(yī)學院汕頭大學醫(yī)學院李瑤琛李瑤琛教授教授汕頭大學醫(yī)學院附屬腫瘤醫(yī)院汕頭大學醫(yī)學院附屬腫瘤醫(yī)院秘書吳俊東秘書吳俊東主任醫(yī)師主任醫(yī)師汕頭大學醫(yī)學院附屬腫瘤醫(yī)院汕頭大學醫(yī)學院附屬腫瘤醫(yī)院

簡介：河北師范大學碩士學位論文高中物理教學中通過物理學史融合科學精神和人文精神的研究姓名成麗申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論物理學指導教師高永昌20100407ABSTRACTSCIENTIFICSPIRITASTHECEOFSCIENCECOVERSDEEPCODESOFCONDUCTVALUESTARDSTHESCIENTIFICSPIRITREPRESENTSSPECIALCULTURALTRADITIONSFMEDDURINGTHEDEVELOPMENTOFNATURALSCIENCEWHICHHASLASTEDFHUNDREDSOFYEARSITISTHEESSENCETHATDISTINGUISHESSCIENTIFICCULTUREFROMTHEOTHERCULTURESHUMANISTICSPIRITISTHECEOFHUMANISTICCULTUREITSEEKSTHEPRINCIPALWHICHMAKESTHEHUMANBEINGSBETHEMSELVESITCANBEDEDUCEDTHATWHETHERAPERSONHASHUMANISTICSPIRITFROMWHETHERHECANTREATHIMSELFTHEOTHERSTHESOCIETYTHENATURETHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITSARECONSISTENTTHEYAREMUTUALLYINFILTRATEDSUPPTEDTHESCIENTIFICSPIRITMUSTBECOMBINEDWITHTHEHUMANISTICSPIRITTOPROPELCONTINUATIONOFHUMANCIVILIZATIONECONOMICDEVELOPMENTSOCIALHARMONYEDUCATIONISTHEFOUNDATIONOFNATIONALDEVELOPMENTINTHELONGRUNITBECOMESNECESSARYTOADVOCATETHECOMBINATIONOFTHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITINTHEEDUCATIONTHEETICALANALYSISINVESTIGATIONSHOWTHATITMEETSTHEGOALOFPHYSICSEDUCATIONCONFMSTOPSYCHOLOGICALACTERISTICSOFTHESTUDENTSINHIGHSCHOOLTOMERGETHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITHISTYOFPHYSICSHASTHETRAITTHATCOMBINESTHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITITISFEASIBLETOMERGETHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITBYTHEHISTYOFPHYSICSINPHYSICSTEACHINGTHETEACHERS’CONCEPTIONOFEDUCATIONISUPDATEDMEMEASTHENEWIDEAABOUTREFMINGCURRICULUMISACCEPTEDMEMEWIDELYHOWEVERTHEYJUSTSTAYINTHESTAGEOFUNDERSTINGTHECONCEPTOFEDUCATIONBEINGLACKOFGUIDEOFTHECONCRETEMETHODSEXPERIENCESTHEMOSTIMPTANTTHINGISTHATMANYTEACHERSDONOTHAVEAVERYGOODUNDERSTINGOFTHERELATIONSHIPAMONGPHYSICSSCIENCESHUMANITIESALTHOUGHTHEYHAVEAPPROVEDTHEIMPTANCEOFTHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITCULTIVATIONINPHYSICSEDUCATIONTHUSTHEHISTYOFPHYSICSISNOTMADESUFFICIENTUSEOFINPHYSICSTEACHINGTEACHERSHAVENOTDEVELOPEDENOUGHABOUTITSFUNCTIONSTHEREEXISTSABIGDIFFERENCEAMONGACCEPTANCESOFTHENEWCONCEPTOFEDUCATIONAMONGACTUALPROCESSESOFTHEPRACTICALTEACHINGFTEACHERSOFDIFFERENTLEVELSBASINGONTHEABOVEANALYSISWESHOULDDEVELOPMEADVICESFTEACHINGBUTITISTHENECESSARYPREMISEFMERGINGTHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITTHROUGHTHEHISTYOFPHYSICSTOCHANGETEACHERS’THOUGHTSESTABLISHAHARMONIOUSEDUCATIONALENVIRONMENTWESHOULDFOLLOWTHEMERGINGPROCESSOFTHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITTAKETHEHARMONIOUSDEVELOPMENTOFKNOWLEDGETEACHINGITASOURMAINPRINCIPALITISCRUCIALDURINGTHEMERGINGOFTHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITTHATWHETHERYOUCANSTUDYGANIZEMATERIALSABOUTTHEHISTYOFPHYSICSWITHAMETHODCOMBININGLOGICHISTYITISALSOVERYCRUCIALTHATWHETHERYOUCANTREATUNDERSTTHEPHYSICSCANDISCOVEREDUCATIONALVALUEOFTHEPHYSICSFROMTHEPHYSICSCULTUREPOINTOFVIEWITMUSTBEREFLECTEDINTHEGOALOFTEACHINGTOMERGETHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITDURINGTHEPHYSICSTEACHINGTHERESULTMUSTBEVALUEDFROMITSESSENCEPERFMANCEDURINGTHEVALUATIONTHEDIFFERENCEAMONGDIFFERENTINDIVIDUALSHOULDNOTBEIGNEDITSHOULDBEPAIDATTENTIONTOHOWTODEALWITHTHERELATIONBETWEENFEIGNCULTUREOURNATIONALCULTUREDURINGTHEMERGINGOFTHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITTHEATTENTIONSHOULDALSOBEPAIDTOIMPROVETEACHERS’QUALITYDEVELOPMATERIALWHICHSHOULDBEIV

簡介：浙江師范大學碩士學位論文基于數(shù)學史的數(shù)學教育現(xiàn)代化研究姓名朱哲申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論（數(shù)學教育學）指導教師張維忠20040501ABSTRACTMATHEMA西CSEDUCATIONSHOUIDABSORBNOUNS№EM丘OMHJSTORYOTMATLLEMTICSTOENNCHMANLEMAIICALTEACHINGAND1EAMINGONTBEBASISOF山EINSPIRATION丘OMHPM’SRESEARCHANDTHEKN“WLEDGEOFMODERNIZATIONOFMATHEILLATICSEDUCATION，WEMAKEMSTORYOFMATLLERRLATICSASAVISUALAN酉ETOSTUDYMODEMIZATIONOFMAMEMATICSEDUCATIONIN吐1EDRYAILDPRACTICEWAYS，MESUPPLERNENTARYRELA石ONSH啼BETWEENMATHEMATICALHISTORYAⅡDMODE丌工I2A石ONOFMATHEMA百CSE出KA矗ONISEXP。UNDEDFORONETHIN昌MATHERMTLCALKSTORYCANREALIZETHEMODERNIZADONOFMATHEMADCSEDUCATIONWHENITGOESINTOME右ELDOFMATHEMATICSEDUCATIONINOMERWOR出，MODE丌1IZADONOFMATHEMATICSEDUCATIONNEEDSMA血EMATICALHSTORYFROM【HEOTHERSIDE，MATHEMATICALHISTORYNEE出MODERLLIZED111ATHEMA百CSTEACLLINGANDTHEMODEMJZATIONOF眥也鋤ATICSEDUCATIONTOSCRUTINLZEMODERNIZATIONOFMATHEMANCSEDUCATION奇OMTHEVISUALAN酉EOFMATHCI工1A石CALHISTOⅨTHECONC印TOFMA￡LEMATICSE出】CADON工NUSTBO印DATEDWITHTHOHELPOFI出垃S，SUCHAS“MATB凇吐CS扭AKINDOFCULMRE”“MATHEMATICSEDUCATIONISANEDUCANONOFMATHEMADCSCULNⅡE”WLLILEASNLEC硎盯OFMATHEMATICSCULTURERRLATHERMTICAL“STOWMAVADVAILCETHEMOD豇ⅡIZADONOFIILATH曲1A虹CSEDUCADONITALSODEMONSTRATESAMETHODOFFILTEFINGMEMATLLEM益DCSCULTUREINPRACNCE也ATISTOSAY，T虹AUGH1LISTORICALMTERIALOFMATHEMATICSSTLLDENTSMAY懿PERIENCETHECB珊OFMTHEMA石CSC11LTILREMODENLIZA石ONOFMA血EMATLCSEDUCATIONREQLLIRESADE印ENEDA11DEXPANDEDEDUCATIONAIM，SOTHEAIMMAYCONSISTOFSOMEDEMANDS1IKEKNOWLEDGE知DSⅫL，CAPABILITY，AMT【LDE，SE趟B出TYANDSENSEOFWORTH；INT瓣D。他IFIELDOFVISIONANDTHEL口LOWLEDGEOFMUL6一C“N】REINMEREFORMPROCESSOF也EMATHEIILADCSCU嘣C11LUM，11ISTORYOFMA廿1ERNALICSM3YBEPRES部TEDINMANYWA，S，SUCHASINMA山ENLATICSTEXTBOOKMATHE衄NCSREAMNGB00KS，OMIONALCOURSEANDSUBJECTRESEARCH111MATHEMANCS刪CILLUMTHECOREVALUEOFMATHEMA矗CAL1LISTORYISTOFOST盯SMDEMS’COILSCIOUSNESSOFIRMOVADONANDABILI攀OFCREADONWITHOUTTHEREQUIREMENTOFINNOV撕ONANDCREATION，THERE謝11NOTBEMOD盯芏1IZATIONITALSO百VESPROMINENCETO也EDO蚵NANTACTIONOFMATHEMATLCA】虹STO『YINTHEMOD蹦DZAHONPRO蓼ESSOFM山EMATICSEDUCATIONM0REOV豇MOD踟1IZATIONOFMAIHEMATICSEDUCATIONALSEQUIRESDLATSOMEASPECTS，SUCHASTHEEDUCANON塒NCIPLE，EVALUATEMEANS，柚DTEACHER仃AINING。U曲TTOBEDI腦EME㈣THE仃ADI石OML0NESBASEDONABOVEM鋤BONEDHOWLEDGEABOUTHISTORYOFMTHEMATICSAND“10DERNIZADONOFMATHEINATICSEDUCADON，DESIGNANDCHOOSESOMETEACLLINGCASES，INTHIRDSECTIONS。MESNATCHESOFTHESET髓CHINGCASESOR血EIDCA丘AMESAREMEMIONEDTHESETEACKNGCASESI11US廿ATETHATTH。PRACTICEOFMA也EM“CSEDUCATIONNEEDSMATHEMATICSEDUCADONWORKERSTOREADA】】KINDSOFDI腦ENTSTU施，UNEARM也OROUGH】YTHEVALUEINTHESTIL丘丘LTERTHEMCOMPREHENSIVELYINEVERYSTEPOFMAMERNADCSEDUCANON，ANDCLNPLOYⅡLATHEMATICALKSTORYR∞SONABLYANDE丘B(yǎng)CTIVELYSOTOSPEDK，EMPLOYING啪THEIILADCALHISTORY汀EATIVDYINMATHEMA石CSTEACKNGCANALSOC。NDUCETOCA卿R培FORWARDM“L黜IZATIONOFMA血黝TICSEDUCATIOILFINALLY，IT1SPOINTEDOUTINTHEFOLLOWUPRESEARCHWEMAYLAYS廿ESSONTHECOMPREHENSIVE砸LIZATIONSOFMALLIF01DRESEARCHMEALLSTOCOMBILLESPECU】A吐VESTILDYWI血印中塒CALSTILDY，BTENDTHEQUAN6TATIVERESEARCHW】THQUALITATIVERESEARCLL，ANDLINK恤ORYWITHPRA甜CESOMEPROBLEMSAREWONHYOFOURA仳∞TIONIN如TURER蒼EARCHOFMODERLLIZATIONOFMATHEMA矗CSEDUCADORLAMONGTHEMAREHOWKSTORYOFMTHEMATICSEFF毫DSTEACHJNGTHOUGH“LATENTC刪CUL姍”，HOWTOBRINGTEACHERS’口EAN、，ITYINTOP18YINTHCREFOMOFMATH腳1ATICS㈣CULUMANDMATLL黝NCSTEACHIⅡ島ETCKQWORDSMA血盯M岫CALHISTORY；MOD盯11IZA吐ONOFMATLLEMA在CSEDUCA廿ON；CILITLLRAL打ADI60N；TEACHINGCASE

簡介：遼寧師范大學碩士學位論文論科技史教育在高校歷史教育中的意義姓名賈冰申請學位級別碩士專業(yè)學科教學論（歷史）指導教師田久川20010601論科技史教育在高校歷史教育中的意義用，又要求教育工作必須適應于、服從于現(xiàn)代化建設(shè)?！敖逃较蚴澜纭?，強調(diào)了教育的改革和發(fā)展在立足于本國現(xiàn)代化建設(shè)的同時，要放眼世界?！敖逃嫦蛭磥怼保瑥娬{(diào)了教育要從自身特點和現(xiàn)代化建設(shè)的長遠目標出發(fā)，著眼于未來。歷史教育在我國一直有著古為今用、知古鑒今，秉筆直書、實事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)，寓論于史、文史結(jié)合也在歷史教材中有充分的體現(xiàn)。面對當前教育改革與發(fā)展的新形勢，歷史教育在繼續(xù)發(fā)揚其優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，也擔當著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命。全面理解歷史教育的目的要求充實新的內(nèi)容，增加科技史教育是推動歷史教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的需要和體現(xiàn)。首先，進行科技史教育是推動歷史教育‘‘面向現(xiàn)代化”的需要和體現(xiàn)。目前，全黨全國人民的中心任務(wù)就是振興經(jīng)濟，實現(xiàn)現(xiàn)代化。經(jīng)濟的振興離不開科學技術(shù)，鄧小平指出“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”?？茖W是技術(shù)賴以生成的基礎(chǔ)，技術(shù)是科學在生產(chǎn)生活中實際作用的體現(xiàn)。20世紀自然科學中爆發(fā)了一場影響深遠的物理學革命。有了相對論、量子力學、基本粒子物理、分子生物學這樣一些劃時代的發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)了跨界科學、橫斷科學，建立了系統(tǒng)論、控制論、信息論，科學走向整體化。它們帶來的是一系列新的技術(shù)發(fā)明，是一場以原子能、電子計算機、空間科學技術(shù)、生物技術(shù)為標志的影響深遠的新技術(shù)革命。微型電子計算機、控制論、信息科學使生產(chǎn)實現(xiàn)自動化?，F(xiàn)代物理、高分子化學幫助人類制造出新材料和找尋新能源。半導體、微電子技術(shù)、激光、宇航技術(shù)、海洋科學、生物技術(shù)開辟了新的生產(chǎn)途徑和建立了新的生產(chǎn)行業(yè)，生產(chǎn)面貌得到根本改變。科學技術(shù)越來越直接地影響著人們的生產(chǎn)和生活。據(jù)統(tǒng)計，20世紀初，“世界上發(fā)達國家生產(chǎn)的增長，只有5％到20％是靠科學技術(shù)，然而到70年代就已達到6096到7096，許多知識密集和技術(shù)密集的生產(chǎn)行業(yè)幾乎達到LOO％”。到2L世紀初，中國也加大了向現(xiàn)代化邁進的步伐，科學事業(yè)蓬勃發(fā)展，其發(fā)展的基本條件之一就是科技人才的培養(yǎng)T這要靠教育來完成?，F(xiàn)代科學發(fā)展的特點是，一方面學科越分越細。領(lǐng)域越來越多；另一方面是學科越來越相互交叉，彼此滲透，科學與技術(shù)之聞、自然科學與人文科學之間的關(guān)系也日益密切。任何一個實際的復雜課題的解決，都會涉及許多學科。在研究任何一個課題時，都要注意各學科間的內(nèi)在聯(lián)系，善于組織多學科會戰(zhàn)T充分發(fā)揮各自的專長，攻克難關(guān)。這就要求我們培養(yǎng)的人才。必須具備完善的知識結(jié)構(gòu)。但是，至今在我們的教育體制中，科技人員的知識結(jié)構(gòu)相當狹窄，即使是對于自己所從事的專門科學研究領(lǐng)域，有不少人也只知道一些眼前的直接要用的東西，而對它的歷史發(fā)展和未來趨勢知之甚少。這與現(xiàn)代科學技術(shù)的綜合化、整體化發(fā)展顯然是不相適應的。為了改變這種狀況，在高校理工科學生中有必要進行系統(tǒng)的科技史教育。綜合的自然科技史是聯(lián)系各門學科的一條紐帶，是再現(xiàn)科學整體發(fā)展的一部縮影。通過對科技史的學習，學生可以了解本學科的科學理論和技術(shù)發(fā)明的演變過程及其歷史遺留問題，了解本學科與其他學科之間的關(guān)系，借鑒一些著名科學家的成功經(jīng)驗或吸取其失敗教訓?！八街?，可以攻玉”，在接觸了較多學科領(lǐng)域的主要成果，掌握了現(xiàn)代科技的來龍去脈的基礎(chǔ)上進一步研究科學的前沿領(lǐng)域，更好地為科技現(xiàn)代化貢獻智慧和力量?，F(xiàn)代化建設(shè)不僅需要具有較完整知識結(jié)構(gòu)的科技人才，也需要具備一定科學知識與素養(yǎng)的社會科學工作者。這對于提高全民科學水平、營造一個利于科學發(fā)展的良好的社會環(huán)境有著重要的意義。高校中社會科學專業(yè)尤其是歷史專業(yè)的學生以往基本都是透過歷史教材了解科學技術(shù)知識的，但從一些較權(quán)威的歷史著作和現(xiàn)行歷史教材內(nèi)容上看，關(guān)于科技史方面的介紹與政治史、經(jīng)濟史比較起來，篇幅要少得多。以較常見的中國史教材或參考書為例，關(guān)于科技史內(nèi)容在全書中所占的比率請看下表

簡介：蘇州大學碩士學位論文我國女子六人制競技排球運動發(fā)展史的研究姓名李軍申請學位級別碩士專業(yè)體育教育訓練學指導教師張建平20070901AHISTORICALSTUDYOFTHEFEMALESIXPERSONATHLETICSV0LLEYBAUMOVEMENTPHYLOGENYINTHEPRCABS仃ACTOLYMPICG鋤懿塒NBELLELDIILBEIJINGIIL2008AS∞EOFTI圮ADVANTAGEITE哪OFCLLIM∞A伽ET嘛WOM啪VOLLCYBAILPLAYSAVI協(xié)LLYIM剛協(xié)MROLE址OL腳PC咖TE醪HISTORICALLY’ITISNE∞SSA巧幻STUDYT量LEDEVELOLMLENT講LOC瞄SOFW鯽鋤A伽ETICVOLLEYBALLSYSTEMALICALLYFORNLECUMNTVOLLEYLBANDEVELOPME咄WHICHINSPIR璐恤“倒M嘶OFCHI眥WBM如VOLLE刪LTE鋤’S01徊PICCH鋤PI徹SHIP鋤DS噼IILGINTHELMEOFS圩OI塔自鋤SME觚WHILE，ITALSO婦POR鼬TTO如ML盯STILDYMEVOLLEYBALLGAMC，EXPIO∞TLLEDEVELOPMENTML豁鋤DPROMOTETHE鯽鼬血LABLEDEVELOPM咖OFVOLLEYBALLG鋤E11LISTLLESIS鋤ALYS骼TL埒DEVELOPMENTOFWBM吼SI】【PEOPLE到1LETICVOLLEYBALLC伽叩柵IWLYALLDSYSTEM硝CALLYBASED∞也E塢∞ARCHM砒ODS髂№ANDDOCUM鋤T塢SEA∞也刪MBEI、，IEWS，∞∞吣109IC觚ALYSIS’硼塢MAINC∞CLUSIONSOL缸LISMESIS11LIS也ESISILLUSTRATEST11EB嬲ICPROC懿SOFWBM鈕A伽ETICVOUEYBALLSM∞1949，SPLI砸NG也EHISTO巧OFW啪AML紕VOLLEYBALL舢血優(yōu)STAGES鋤D∞啪PH黜SNANALYS懿THEB踮姆OUND，餉INING礎(chǔ)哪LG鋤E鴝刪哆鋤D刪時OFDOMESTICANDINTALL撕伽IALGA眥髓INADDITIONIT∞VE璐MEM∞巧C0嬲仇LICTIONI11CLUDII唱M砒ODS，TE|CHLLICAL觚DS眥GICTHEORIES，INS臼嗽TIONTLLIILI【ILLG，AND∞IENTI6C陀∞ARCHINEVE巧煅0F1I蚴P甜ODS1KSOCIE鑼ECON砌CSYSTE】咀DE幻讞STHC腳DELOFTILEDCVELOP刪OFWBM吼A眥鰣CVONEYBAJLSINCC1949M腳棚G鋤饑TSY蜘OFWBMMATLLL酣CV0U刪咖LSTFITINWIM衄OFECONOMICS1KLEVELOF∞CI啊∞O∞IILICS世ECTS證屺DEVELOP脒斌0FW咖衄A瑚茚CVOLLEYBALL觸TLLENANON鋤DPA啊，SSI班FICANTE、J’吼POLITICSHASAM刪FICENTINNL燃ONATHL而CSP0恤，W0MENA吐LL以CVOLLEYBALLINTHECOLLECTIVETRAJILINGSYS鈀MINPARTICUL弛1K鼬IL渺0FPOLITICSIST1搶BA∞0FWR0刪MA恤L硝CVOLLEYBALLSII髓1949Ⅱ

簡介：復旦大學碩士學位論文中國公益廣告事業(yè)史述評姓名王云申請學位級別碩士專業(yè)新聞指導教師丁淦林2000731／SYNOPSISTHEPREMIEREOF”PUBLICINTERESTADVERTISEMENT”ATCHINACENTRALTELEVISIONONOCTOBER26，1987WASAMILESTONE，MARKINGTHEBEGINNINGOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKINGTHISTHESISATTEMPTSTOTRACEBACKTOTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFCHINESEPUNICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKING，ANDTHENPRESENTSANACADEMICANALYSISOFITINASENSETHETHESISISASUMMARYREPORTOFRESEARCHESONTHIRTEENYEARCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKINGTHETEXTOFTHETHESISCONSISTSOFPREFACEANDFOURCHAPTERSPREFACEMAINLYEXPLAINS”COMMENTARYONTHEHISTORYOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKING”，THETITLEOFTHETHESISCHAPTERIMAINLYNARRATESTHEHISTORICALFACTSDURINGTHECOMMENCEMENTPERIODOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKINGFROM1987THROUGHL996CHAPTERIIMAINLYNARRATESTHEHISTORICALFACTSDURINGTHEPRELIMINARYPROSPERITYPERIODOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKINGFROM1996UPTONOWCHAPTERIIIMAINLYANALYSESOREVALUATESTHEHISTORICALBACKGROUNDANDHISTORICSIGNIFICANCEOFTHEPREMIEREOF”PUBLICINTERESTADVERTISEMENT”ASTHEFIRSTMILESTONEINTHEHISTORYOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKINGCHAPTERIVANALYSESOREVALUATESTHEHISTORICALBACKGROUNDANDHISTORICSIGNIFICANCEOFTHEBIRTHOF”CHINA’STRADITIONALMORALITY”PUBLICINTERESTADVERTISEMENTMOVEMENTASTHESECONDMILESTONEINTHEHISTORYOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKINGTHISTHESISATTEMPTSTOPUTFORWARDTHENEWCONCEPT’’THEHISTORYOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKING”ANDDIVIDESTHEHISTORYINTOTWOSTAGESCOMMENCEMENTPERIODANDPRELIMINARYPROSPERITYPERIODTHEAUTHORHOPESTHATTHEBASICWORKCANMAKEVALUABLECONTRIBUTIONSTOTHE1ATERRESEARCHESONTHEHISTORYOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTKEYWORDSPUBLICINTERESTADVERTISEMENT，HISTORYANDSPIRITUALCIVILIZATIONCLASSNUMBERG22923