簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文內(nèi)蒙古休閑體育產(chǎn)業(yè)資源開發(fā)的研究作者姓名王建婷學(xué)科、專業(yè)體育產(chǎn)業(yè)管理學(xué)號(hào)120131202Z1001指導(dǎo)教師徐問宇完成日期2016年5月密級(jí)內(nèi)蒙古休閑體育產(chǎn)業(yè)資源開發(fā)的研究?jī)?nèi)蒙古休閑體育產(chǎn)業(yè)資源開發(fā)的研究分類號(hào)密級(jí)UDC密級(jí)MAY,2016西華西華大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明作者鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用內(nèi)容和致謝的地方外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，也不包含其他已申請(qǐng)學(xué)位或其他用途使用過的成果。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期西華大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書西華大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于西華大學(xué)，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，西華大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：分類編號(hào)密級(jí)公玨單位代碼IQQ魚量學(xué)號(hào)QQ壘QQ當(dāng)天灃師苊大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目20世紀(jì)三十年代天津女子體育研究以報(bào)刊為中心學(xué)生姓名位佳堪申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±申請(qǐng)專業(yè)名稱圭國(guó)遁瑰岱史研究方向近岱文化皇社會(huì)指導(dǎo)教師姓名里洼專業(yè)技術(shù)職稱塾援提交論文日期2Q壘生§月22目原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得苤盜豎整盤堂或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。論文作者簽名橢誼醐TO／7“年期≯7目研究生學(xué)位論文使用授權(quán)說明必須裝訂在提交學(xué)校圖書館的印刷本本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，按照學(xué)校要求向圖書館提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；圖書館有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并通過校園網(wǎng)向本校讀者提供全文與閱覽服務(wù)。圖書館可以采用數(shù)字化或其它手段保存論文；●因某種特殊原因需要延遲發(fā)布學(xué)位論文，按學(xué)位論文保密規(guī)定處理，保密論文在解密后遵守此規(guī)定。論文作者簽名彳加慨讖導(dǎo)師簽名日期．訓(xùn)丫年9月叼日＼刎旖

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簡(jiǎn)介：I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日THERESEARCHONNATIONALFITNESSPROPAGANDAMECHANISMOFGOVERNMENTSPORTSDEPARTMENTS2005201520052015年政府體育主管部門全民健身宣傳機(jī)制研究20052015年政府體育主管部門全民健身宣傳機(jī)制研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交20052015年政府體育主管部門全民健身宣傳機(jī)制研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名郭文璟郭文璟日期二〇一六年十二月十六日

簡(jiǎn)介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT122301733070I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日THEEVOLUTIONOFSPORTPOLICYOFCOMMUNITYINCHINAFROM197819781978年以來我國(guó)社區(qū)體育政策的年以來我國(guó)社區(qū)體育政策的沿革沿革培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)行政管理體育行政管理王夢(mèng)柔鄒新嫻教授論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT122301733070III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交1978年以來我國(guó)社區(qū)體育政策的沿革是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名王夢(mèng)柔王夢(mèng)柔日期二〇一七年八月十六日

簡(jiǎn)介：第五章體育鍛煉與肌肉力量和耐力的提高52學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)學(xué)完這一章后，你應(yīng)該能夠解釋以下的關(guān)鍵概念和重要問題關(guān)鍵概念關(guān)鍵概念重要問題重要問題隨著人們生活水平的不斷提高，健身運(yùn)動(dòng)已成為現(xiàn)代社會(huì)生活中的新時(shí)尚。擁有強(qiáng)壯健美的身材是人們孜孜以求的目標(biāo)，但強(qiáng)壯健美的身材并非與生俱來，需要經(jīng)過堅(jiān)持不懈的力量練習(xí)后才能獲得。本章主要討論力量練習(xí)的必要性、生理學(xué)基礎(chǔ)和練習(xí)方法等問題。?運(yùn)動(dòng)單位?肌纖維募集?肌原纖維?等張練習(xí)?等長(zhǎng)練習(xí)?等動(dòng)練習(xí)?漸增阻力原則?發(fā)展肌肉力量、耐力的益處?肌肉收縮的機(jī)制?肌肉的收縮形式?不同肌纖維的類型?肌肉力量、耐力練習(xí)的一般原則?影響肌肉力量、耐力練習(xí)效果的因素?負(fù)重練習(xí)的類型對(duì)肌肉力量、耐力的影響?改善肌肉力量、耐力的運(yùn)動(dòng)處方第五章第五章體育鍛煉與肌肉力量和耐力的提高體育鍛煉與肌肉力量和耐力的提高第五章體育鍛煉與肌肉力量和耐力的提高54于健康。當(dāng)前的研究表明，有計(jì)劃的力量練習(xí)可以改善骨骼的狀況，對(duì)女子來說更是如此，因?yàn)榕庸趋罒o(wú)機(jī)鹽含量較少，骨密度厚度較薄，并且女子丟失鈣的速率比男子快。而力量練習(xí)可以防止鈣的丟失以及推遲骨質(zhì)疏松癥的發(fā)生。力量練習(xí)還可以加強(qiáng)關(guān)節(jié)周圍肌肉的力量，防止肌肉、肌腱和韌帶的損傷。困擾許多中老年人的腰痛病，可以通過增加腰部和背部伸肌的力量和柔韌性而得到緩解。人體約有400～600塊骨骼?。ㄒ妶D5－1），通過肌肉的收縮和舒張，人體得以進(jìn)行多種運(yùn)動(dòng)和維持各種優(yōu)美的姿勢(shì)。骨骼肌可協(xié)助調(diào)節(jié)體溫，如在寒冷環(huán)境里打冷顫而獲得肌肉產(chǎn)生的熱量。圖5151人體主要肌肉人體主要肌肉注圖51選自KARREN，KJ,ETALFIRSTRESPONSEASKILLSAPPROACH,1995一般來講，增強(qiáng)肌肉力量練習(xí)的同時(shí)也會(huì)增加肌肉耐力。然而，在發(fā)展肌肉耐力的練習(xí)中，肌肉力量的增加則不明顯。所以說肌肉力量和耐力既有聯(lián)系，又有區(qū)別。在本章的后面，將討論如何發(fā)展肌肉的力量和耐力。第二節(jié)第二節(jié)增強(qiáng)肌肉力量和耐力的生理學(xué)基礎(chǔ)增強(qiáng)肌肉力量和耐力的生理學(xué)基礎(chǔ)

簡(jiǎn)介：表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板1案例名稱案例名稱不同方式的跳躍科目科目小學(xué)體育教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象小學(xué)生設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)者唐倩課時(shí)課時(shí)4（每課時(shí)40分鐘）一、教材內(nèi)容分析一、教材內(nèi)容分析本次選課的主要內(nèi)容是不同方式的跳躍。通過學(xué)習(xí)不同方式的跳躍，提高學(xué)生跳躍的能力以及掌握了生活中的實(shí)用技能，增強(qiáng)個(gè)人的自尊、自信和社會(huì)適應(yīng)能力。本課將可以鍛煉各種移動(dòng)和跳躍的游戲結(jié)合進(jìn)來，通過大家討論合作學(xué)習(xí)，不斷互相糾正錯(cuò)誤，使學(xué)生通過移動(dòng)跳躍能準(zhǔn)確的判斷，并合理的學(xué)習(xí)以及知道合作的重要性。二、二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、運(yùn)動(dòng)參與通過讓學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的積極態(tài)度。2、運(yùn)動(dòng)技能找了個(gè)可以進(jìn)行各種移動(dòng)以及跳躍練習(xí)的游戲，說出不同方式跳躍的術(shù)語(yǔ)，使100的學(xué)生掌握基本跳躍的方法。3、身體健康發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力及跳躍能力。4、心理健康培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。使學(xué)生體會(huì)到體育的樂趣。樹立學(xué)生終身體育的思想。5、社會(huì)適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生地理和他人合作完成活動(dòng)的意思。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)習(xí)者心理特點(diǎn)學(xué)習(xí)者是小學(xué)的學(xué)生，都是比較活波好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定樂趣的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。2、技術(shù)技能基礎(chǔ)這些學(xué)生通過一定的教學(xué)初步得到過鍛煉，但多事模仿或自發(fā)形成的，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板3三、結(jié)束部分?教師讓分成兩個(gè)小組的學(xué)生分別利用小組的圖騰擺出圖形。?總結(jié)本課，充分表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生的能力，以笑臉結(jié)束本課。?師生再見，安排學(xué)生收還器材。?以小組為單位，充分發(fā)揮想象力，自編自創(chuàng)不同的圖形或字。?師生再見，收還器材。?鍛煉學(xué)生的自編自創(chuàng)力。?表?yè)P(yáng)學(xué)生使學(xué)生增加信心以及其身心都獲益，對(duì)體育更熱愛。

簡(jiǎn)介：小學(xué)五年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析一、學(xué)生分析小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。1、學(xué)生情況本學(xué)期我所教的教學(xué)班級(jí)是五年級(jí)，學(xué)生216人2、技能情況高年級(jí)學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、踢毽子、游戲等活動(dòng)，但有些學(xué)生因身體原因如肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作顯得僵硬呆板。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為學(xué)生將能夠樂于參加各種游戲活動(dòng)；認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)2、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能學(xué)生將能夠在球類游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等；做出基本體操的動(dòng)作；做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)獲得野外活動(dòng)的基本技能。3、形成正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)和教材要求、五年級(jí)的各項(xiàng)內(nèi)容，主要以快速跑、耐久跑，跳遠(yuǎn)，擲實(shí)心球?yàn)橹饕獌?nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的練習(xí)及身體姿勢(shì)的培養(yǎng)；在教學(xué)中的難點(diǎn)主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。四、教學(xué)措施四、教學(xué)措施1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。3、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣。4、高年級(jí)的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用。3030介紹課羽毛球3131攀爬游戲選修內(nèi)容韻律舞蹈3232武術(shù)武術(shù)操56節(jié)田徑投擲3333基本體操選修內(nèi)容投擲3434跨越式調(diào)高選修內(nèi)容技巧練習(xí)3535武術(shù)武術(shù)操考核游戲迎面?zhèn)髑?636投擲壘球考核選修內(nèi)容3737民間體育活動(dòng)跳繩踢毽子3838民間體育活動(dòng)跳橡皮筋打陀螺3939民間體育活動(dòng)滾鐵環(huán)疊羅漢4040民間體育活動(dòng)拍毽子扔沙包4141民間體育活動(dòng)擊木活動(dòng)膠圈活動(dòng)4242武術(shù)跳高4343興趣小組活動(dòng)投擲4444興趣小組活動(dòng)田徑4545健康常識(shí)皮膚的功能與衛(wèi)生室內(nèi)活動(dòng)打活動(dòng)目標(biāo)備注備注根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整教學(xué)內(nèi)容發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)結(jié)合各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容安排

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。2掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。3在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等；4以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。5并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。教學(xué)重點(diǎn)1教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。2掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。教學(xué)難點(diǎn)1以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。2并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。三、教材分析181、低單杠屈腿懸垂2、跑迎面障礙接力跑（30米）191、武術(shù)操第一、二節(jié)2、投擲原地投擲壘球七201、投擲原地投擲壘球考核2、武術(shù)操第五、六節(jié)體育與健康實(shí)踐課教案年級(jí)三執(zhí)教課次1學(xué)習(xí)內(nèi)容1、跑站立式起跑2、游戲老鷹和小雞⑴要求走時(shí)身體自然放松，上體正直，自然放松，眼看前方，兩臂輕松自然前后擺動(dòng)；會(huì)觀察老師和同伴的動(dòng)作。⑵能試做上體正直，自然挺胸，眼看前方走的動(dòng)作。學(xué)習(xí)任務(wù)⑶能聽從教師的指揮，遵守課堂紀(jì)律。程序?qū)W習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一1、課堂常規(guī)。2、隊(duì)列練習(xí)（原地踏步）①指揮學(xué)生集合。②向?qū)W生問好。③宣布內(nèi)容及要求。⑴復(fù)習(xí)向右看齊、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)動(dòng)作。⑵教師講解、示范動(dòng)作。⑶教師喊口令練習(xí)原地踏步走。①集合隊(duì)伍“快、靜、齊”②向老師問好。③明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。⑴學(xué)生動(dòng)作到位、協(xié)調(diào)。⑵學(xué)生認(rèn)真看老師動(dòng)作。⑶學(xué)生跟隨老師的口令練習(xí)原地踏步走。

簡(jiǎn)介：五年五年級(jí)體育教學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃康雄道體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，在新的學(xué)期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課改為標(biāo)準(zhǔn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作計(jì)劃如下一、教材分析在小學(xué)體育教學(xué)中多以跑、跳為主，在走和跑的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的速度、耐力為主要的練習(xí)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)；在跳的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的彈跳能力為主要的練習(xí)內(nèi)容，如跨越式跳高，立定三級(jí)跳等在發(fā)展力量方面，主要以投擲實(shí)心球?yàn)橹鳎辉诩记煞矫?，主要以墊上練習(xí)和簡(jiǎn)單體操為主。二、教學(xué)目的體育教學(xué)是以增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學(xué)期中要積極做到以下三點(diǎn)1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識(shí)懂得簡(jiǎn)易急救及體育常識(shí)。2、掌握快速跑、耐久跑的動(dòng)作技術(shù)及1分鐘跳繩的動(dòng)作要求，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。3、對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得到穩(wěn)步提高。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析根據(jù)新課標(biāo)和教材要求、五年級(jí)的各項(xiàng)內(nèi)容，主要以快速跑、耐久跑，1分鐘跳繩，三級(jí)跳遠(yuǎn)，擲實(shí)心球?yàn)橹饕獌?nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的練習(xí)及身體姿勢(shì)的培養(yǎng)；在教學(xué)中的難點(diǎn)主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。本學(xué)期教學(xué)本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度如下度如下周次教學(xué)內(nèi)容一教學(xué)內(nèi)容一教學(xué)內(nèi)容二教學(xué)內(nèi)容二一1、總結(jié)上學(xué)期體育課2、宣布這學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂要求檢測(cè)身高體重（一）小組自主活動(dòng)檢測(cè)身高體重（二）小組自主活動(dòng)坐位體前屈游戲柔韌性練習(xí)游戲跳躍賽跑十體育與健康游戲坐位體前屈分組自主活動(dòng)檢測(cè)坐位體前屈小組自主活動(dòng)十一檢測(cè)坐位體前屈小組自主活動(dòng)50M8（一）放松跑50M8（二）放松跑十二50M8測(cè)試一小組自主活動(dòng)50M8測(cè)試二小組自主活動(dòng)體育與健康十三趣味活動(dòng)小組自主活動(dòng)跳長(zhǎng)繩游戲跨越障礙體育與健康十四跳長(zhǎng)繩游戲籃球技術(shù)傳球游戲傳球接力體育與健康十五籃球技術(shù)投籃游戲運(yùn)球比賽小組籃球賽體育與健康十六仰臥起坐一活動(dòng)性游戲仰臥起坐二活動(dòng)性游戲十七體育與健康

簡(jiǎn)介：過橢圓的焦點(diǎn)作直線交橢圓于、兩點(diǎn)，是橢圓另一焦XYFABF221236251??體育單招數(shù)學(xué)模擬試題（一）體育單招數(shù)學(xué)模擬試題（一）一、一、選擇題選擇題1,下列各函數(shù)中，與下列各函數(shù)中，與表示同一函數(shù)的是（表示同一函數(shù)的是（）XY?（Ａ）（Ａ）（Ｂ）（Ｂ）（Ｃ）（Ｃ）（Ｄ）（Ｄ）XXY2?2XY?2XY?33XY?2，拋物線，拋物線的焦點(diǎn)坐標(biāo)是（的焦點(diǎn)坐標(biāo)是（）241XY??（Ａ）（Ａ）（Ｂ）（Ｂ）（Ｃ）（Ｃ）（Ｄ）Ｄ）??1,0???1,0??0,1??0,1?3，設(shè)函數(shù)，設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)椋?，關(guān)于Ｘ的不等式的定義域?yàn)椋粒P(guān)于Ｘ的不等式的解集為Ｂ，且的解集為Ｂ，且，則，則216XY??AX??12LOG2ABA??的取值范圍是（的取值范圍是（）A（Ａ）（Ａ）（Ｂ）（Ｂ）（Ｃ）（Ｃ）（Ｄ）（Ｄ）??3,????3,0????,5????,54，已知，已知是第二象限角，則是第二象限角，則（）XX,1312SIN??XTAN（Ａ）（Ａ）（Ｂ）（Ｂ）（Ｃ）（Ｃ）（Ｄ）（Ｄ）125125?512512?5，等比數(shù)列，等比數(shù)列中，中，，，則，則（）??NA30321???AAA120654???AAA???987AAA（Ａ）（Ａ）240（Ｂ）（Ｂ）（Ｃ）（Ｃ）480（Ｄ）（Ｄ）240?480?6，（）TAN330??（A）（B）（C）（D）3333?33?7，點(diǎn)，則△點(diǎn)，則△ABFABF2的周長(zhǎng)是的周長(zhǎng)是（）（A）．1212（B）．2424（C）．2222（D）．10108，函數(shù)函數(shù)圖像的一個(gè)對(duì)稱中心是（圖像的一個(gè)對(duì)稱中心是（）SIN26YX?????????（A）（B）（C）（D）,012??,06??,06?,03?二，填空題（本大題共二，填空題（本大題共4個(gè)小題，每小題個(gè)小題，每小題5分，共分，共20分）分）9函數(shù)函數(shù)的定義域是的定義域是??LN21YX??10把函數(shù)把函數(shù)的圖象向左平移的圖象向左平移個(gè)單位，得到的函數(shù)解析式為個(gè)單位，得到的函數(shù)解析式為________________SIN2YX?6?11某公司生產(chǎn)某公司生產(chǎn)、、三種不同型號(hào)的轎車，產(chǎn)量之比依次為三種不同型號(hào)的轎車，產(chǎn)量之比依次為，為了檢驗(yàn)該公司的產(chǎn)品質(zhì)，為了檢驗(yàn)該公司的產(chǎn)品質(zhì)ABC234量，用分層抽樣的方法抽取一個(gè)容量為量，用分層抽樣的方法抽取一個(gè)容量為的樣本，樣本中的樣本，樣本中種型號(hào)的轎車比種型號(hào)的轎車比種型號(hào)的轎車少種型號(hào)的轎車少8輛，輛，NAB那么那么N?12已知函數(shù)且的圖象恒過點(diǎn)若點(diǎn)在直線10XYAA???1A?AA??100MXNYMN????14已知函數(shù)已知函數(shù)COSSINSIN2XXXXF??（１）（１）求其最小正周期；求其最小正周期；（２）（２）當(dāng)時(shí)，求其最值及相應(yīng)的時(shí)，求其最值及相應(yīng)的值。值。20???XX（３）（３）試求不等式試求不等式的解集的解集1?XF15如圖如圖2，在三棱錐，在三棱錐中，中，，點(diǎn)，點(diǎn)是線段是線段的中點(diǎn)，的中點(diǎn)，PABC?5,4,3ABBCAC???DPB平面平面平面平面．PAC?ABC（1）在線段）在線段上是否存在點(diǎn)上是否存在點(diǎn),使得使得平面平面若存在若存在,指出點(diǎn)指出點(diǎn)的位置的位置,并加以證明；并加以證明；ABE//DEPACE若不存在若不存在,請(qǐng)說明理由請(qǐng)說明理由（2）求證）求證PABC?ACPBD圖2

簡(jiǎn)介：1．體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和鍛煉心理學(xué)各自的研究側(cè)重點(diǎn)是什么體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和鍛煉心理學(xué)各自的研究側(cè)重點(diǎn)是什么答嚴(yán)格來講，體育心理學(xué)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)鍛煉心理學(xué)是三門不同的學(xué)科，各自研究研究的側(cè)重點(diǎn)不同，但由于各自的歷史都比較短，發(fā)展不很成熟，各自沒有形成自己完整獨(dú)立的理論體系，目前要完整的區(qū)分三者不同是有難度的，這三門學(xué)科往往你中有我，我中有你，交叉重疊現(xiàn)象比較突出，相對(duì)而言，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)比鍛煉心理學(xué)體育心理學(xué)發(fā)展的更成熟體育心理學(xué)側(cè)重研究體育教育教學(xué)過程中的心理現(xiàn)象，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理特點(diǎn)和變化。此外，體育心理學(xué)還應(yīng)是研究選擇教學(xué)內(nèi)容采用教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)等得心理學(xué)依據(jù)。運(yùn)動(dòng)心理學(xué)側(cè)重研究競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽中的心理現(xiàn)象，特別是運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽過程中的心理狀態(tài)和變化。運(yùn)動(dòng)心理學(xué)還要研究教練員觀眾的心理行為。鍛煉心理學(xué)側(cè)重研究體育鍛煉過程中的心理現(xiàn)象。因此，不管哪門學(xué)科都是主要研究身體鍛煉過程中的心理特點(diǎn)和變化規(guī)律。2．學(xué)習(xí)體育心理學(xué)對(duì)體育實(shí)踐工作有什么意義．學(xué)習(xí)體育心理學(xué)對(duì)體育實(shí)踐工作有什么意義答（1）①體育教學(xué)實(shí)踐的需要。體育心理學(xué)的理論和方法在體育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用是廣泛的，首先可以了解和掌握學(xué)生的心理特征和需要，這有助于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。其次，可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，區(qū)別對(duì)待。第三，可采用一些心理技能訓(xùn)練方法幫助學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能和調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)。第四，有些學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣不高，動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，表現(xiàn)出的行為是上體育課心不在焉、消極怠工，體育心理學(xué)有助于體育教師了解學(xué)生興趣不高、動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的原因，并采用心理學(xué)的方法幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)機(jī)水平。第五，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)合作能力、團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3．試述體育心理學(xué)的未來發(fā)展方向．試述體育心理學(xué)的未來發(fā)展方向答要對(duì)體育心理學(xué)未來的發(fā)展方向作出一個(gè)明確的回答似乎比較困難，但根據(jù)這一領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)還是可以對(duì)體育心理學(xué)的發(fā)展方向作出大致的描述。一，體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和鍛煉心理學(xué)的分工將更為明確。二，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域?qū)⑦M(jìn)一步細(xì)分。三，體育心理學(xué)的質(zhì)性研究方法將得到更為廣泛的運(yùn)用。四，體育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容將更加廣泛。4、行為主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、建構(gòu)主義心理學(xué)和人本主義心理學(xué)理論的觀點(diǎn)并分別簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)、行為主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、建構(gòu)主義心理學(xué)和人本主義心理學(xué)理論的觀點(diǎn)并分別簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。答行為主義心理學(xué)理論是一種S（刺激）R（反應(yīng)）的聯(lián)結(jié)理論，將學(xué)習(xí)者學(xué)到的行為解釋為刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，認(rèn)為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)是其對(duì)刺激情境所作出的反應(yīng)，所有行為都是習(xí)得的。被稱為‘心理學(xué)第一勢(shì)力’的行為心理學(xué)在美國(guó)曾經(jīng)盛行一時(shí)，對(duì)世界許多國(guó)家的教育思想產(chǎn)生了重要影響，多體育學(xué)習(xí)的理論的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但行為主義心理學(xué)在其發(fā)展過程中存在著一定的局限性，主要表現(xiàn)在機(jī)械地用動(dòng)物的學(xué)習(xí)規(guī)律來解釋人類的學(xué)習(xí)行為；過分強(qiáng)調(diào)客觀，忽視人的主觀能動(dòng)性。認(rèn)知心理學(xué)理論既強(qiáng)調(diào)外在的客觀因素（環(huán)境），也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者內(nèi)在的主觀因素（心理結(jié)構(gòu)），把重點(diǎn)放在兩者的結(jié)合上，主張學(xué)習(xí)就是將外在事物的關(guān)系內(nèi)化為學(xué)習(xí)者自己的心理結(jié)構(gòu)（認(rèn)知結(jié)構(gòu)）的過程，即S－O－R，該理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的心理結(jié)構(gòu)不僅可以探知，而且是決定學(xué)習(xí)的決定因素。認(rèn)知心理學(xué)理論得到迅速發(fā)展，無(wú)論在理論探討還是在研究方法上，都與行為主義心理學(xué)相比有較大突破。認(rèn)知心理學(xué)把學(xué)習(xí)歸結(jié)為單純的內(nèi)部心理過程和意識(shí)系統(tǒng)，把人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)歸結(jié)為純粹的認(rèn)知行為，甚至類比或等同于計(jì)算機(jī)對(duì)信息的機(jī)械加工，忽略其他非認(rèn)知因素的影響，從而表露出其片面性。建構(gòu)主義心理學(xué)理論強(qiáng)調(diào)由學(xué)習(xí)者根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念來建構(gòu)自己獨(dú)特的精神世界，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力有著重要的作用，強(qiáng)調(diào)“自上而下”的學(xué)習(xí)策略，注意在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能。建構(gòu)主義心理學(xué)理論更強(qiáng)調(diào)真理的相對(duì)性，重視認(rèn)識(shí)中的主觀能動(dòng)性，但在實(shí)踐中要注意避免因過于強(qiáng)調(diào)相對(duì)性而導(dǎo)致真理觀的相對(duì)主義。人本主義心理學(xué)理論重視學(xué)生的健康、全面、和諧發(fā)展；重視意義學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)非認(rèn)知因素的重要性；重視學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程；強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，突出學(xué)生的主體地位。人本主義心理學(xué)理論由于過分強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)的生物學(xué)動(dòng)力機(jī)制，容易忽視社會(huì)因素對(duì)人的發(fā)展的制約作用；由于只注重人的情感與價(jià)值，而漠視客觀的科學(xué)知識(shí)本身，具有明顯的主觀唯心主義傾向。1）充分重視和利用學(xué)生的各種需要。提高學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)；激發(fā)學(xué)生的外部動(dòng)機(jī)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的體育成就動(dòng)機(jī)。（3）適當(dāng)展開競(jìng)爭(zhēng)，積極組織合作。（4）及時(shí)反饋，積極評(píng)價(jià)。（5）端正對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的態(tài)度。1717目標(biāo)作用目標(biāo)作用具有凝聚。導(dǎo)向作用。激勵(lì)作用。也是評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)工作成績(jī)大小、質(zhì)量高低的尺度。188團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)成員之間相互依存；成員之間相互協(xié)調(diào)；團(tuán)隊(duì)以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)為主要任務(wù)；團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的成敗負(fù)有責(zé)任。12、應(yīng)該如何利用運(yùn)動(dòng)興趣的各種品質(zhì)，激發(fā)與提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、應(yīng)該如何利用運(yùn)動(dòng)興趣的各種品質(zhì)，激發(fā)與提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣答（1）運(yùn)動(dòng)興趣的傾向性是指運(yùn)動(dòng)興趣總是指向于一定的體育項(xiàng)目或體育事件。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)感興趣時(shí)，他的意識(shí)就常常傾向于去參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因此，在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)善于挖掘出激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的有效方法，充分揭示體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在美，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣具有一定的傾向性，從而取得良好的教學(xué)效果。（2）廣泛性是指運(yùn)動(dòng)興趣指向?qū)ο蠓秶拇笮?。在運(yùn)動(dòng)興趣的廣泛性上，人與人之間的差別是很大的。在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，避免過去那種“就教材教教材”的現(xiàn)象，注意啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主式和探究式學(xué)習(xí)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和興趣面。這樣不僅可以讓學(xué)生更加喜歡體育學(xué)習(xí)，而且可以誘導(dǎo)學(xué)生從對(duì)某一項(xiàng)目本身的興趣發(fā)展成與該項(xiàng)目有關(guān)的更具普遍性的運(yùn)動(dòng)興趣。（3）運(yùn)動(dòng)興趣的穩(wěn)定性是指運(yùn)動(dòng)興趣持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。運(yùn)動(dòng)興趣的持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)表明穩(wěn)定性越強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間越短則穩(wěn)定性越弱。穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)興趣可以讓學(xué)生持續(xù)地堅(jiān)持體育鍛煉，而不受其他因素的影響。這種結(jié)果反過來又強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)興趣的穩(wěn)定性，為體育學(xué)習(xí)提供更強(qiáng)的推動(dòng)力量。（4）運(yùn)動(dòng)興趣的效能是指運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)體育活動(dòng)的推動(dòng)所產(chǎn)生的效果。根據(jù)運(yùn)動(dòng)興趣的效能水平可分為積極的和消極的兩種。積極的運(yùn)動(dòng)興趣促使人自覺、主動(dòng)地參與自己感興趣的體育活動(dòng)，以便進(jìn)一步地了解和掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。13、簡(jiǎn)述內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的影響。、簡(jiǎn)述內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的影響。答一般而言，內(nèi)部動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的推動(dòng)力量較大，維持的時(shí)間較長(zhǎng)。因?yàn)橛蓛?nèi)在需要所引發(fā)的活動(dòng)本身就可以使學(xué)生得到某種滿足，如運(yùn)動(dòng)樂趣的獲得、競(jìng)爭(zhēng)的參與、運(yùn)動(dòng)效能感的提高等，無(wú)需外力的作用。因此，內(nèi)部動(dòng)機(jī)的“內(nèi)滋獎(jiǎng)勵(lì)”是既經(jīng)濟(jì)又更富有積極推動(dòng)作用的心理動(dòng)力。而外部動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生體育參與的推動(dòng)力量相對(duì)較小，持續(xù)作用的時(shí)間也較短?！巴飧姜?jiǎng)勵(lì)”一旦消失，外部動(dòng)機(jī)的動(dòng)力作用也會(huì)很快減弱。但外部動(dòng)機(jī)對(duì)于那些年齡較小或尚欠缺運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的學(xué)生來說，利用外部動(dòng)機(jī)引發(fā)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)行為還是十分必要和有效的。14、如何保證競(jìng)爭(zhēng)對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)產(chǎn)生積極作用、如何保證競(jìng)爭(zhēng)對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)產(chǎn)生積極作用答為保證競(jìng)爭(zhēng)對(duì)體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)產(chǎn)生積極作用，避免不良后果，應(yīng)注意（1）競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容和形式多樣化，以使每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。（2）在三種競(jìng)爭(zhēng)形式中，應(yīng)以團(tuán)體間競(jìng)爭(zhēng)為主。3）進(jìn)行個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照能力分為高、中、低三組，以使每個(gè)學(xué)生均有同等獲勝的機(jī)會(huì)，即使失敗。（4）競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)要適量。（5）在組織競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中，注意提醒學(xué)生以發(fā)揮和展示出自己的能力為主；提倡相互鼓勵(lì)、團(tuán)結(jié)互助；鼓勵(lì)勝不驕、敗不餒。16簡(jiǎn)述團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)置確定目標(biāo)環(huán)節(jié)需要注意哪些簡(jiǎn)述團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)置確定目標(biāo)環(huán)節(jié)需要注意哪些1）由誰(shuí)來確定非常重要。2）必須跟團(tuán)隊(duì)的目的相聯(lián)系。3）采用一定的程序來隨時(shí)調(diào)整。4）注意將個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)相結(jié)合。5）在目標(biāo)確定后，必須有效的把目標(biāo)傳達(dá)給所有的團(tuán)隊(duì)成員及相關(guān)者。19設(shè)置團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)該注意的問題設(shè)置團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)該注意的問題。一，設(shè)立的目標(biāo)要適度。二，相信團(tuán)隊(duì)成員的能力，他們有能力完成一個(gè)比現(xiàn)在更好的一個(gè)目標(biāo)。三，制定的目標(biāo)，應(yīng)簡(jiǎn)潔，便于操作。四，設(shè)置的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)要通過各種渠道讓所有的團(tuán)隊(duì)成員都知道。2020試述體育活動(dòng)中有效目標(biāo)設(shè)置的原則。試述體育活動(dòng)中有效目標(biāo)設(shè)置的原則。答一根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力設(shè)置目標(biāo)二設(shè)置明確、具體、可測(cè)量且容易觀察的目標(biāo)三設(shè)置既有挑戰(zhàn)性的又有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)四設(shè)置長(zhǎng)期與短期結(jié)合的目標(biāo)五既要設(shè)置目標(biāo)又要提供反饋六應(yīng)盡量設(shè)置技術(shù)動(dòng)作完成目標(biāo)，而不是結(jié)果目標(biāo)七教師與學(xué)生共同設(shè)

簡(jiǎn)介：體育課教案第1周教學(xué)任務(wù)1、瑜伽的概2、瑜珈的體3、瑜伽鍛煉對(duì)人體的作用4、瑜伽在世界健身界的地位5、瑜伽呼吸6、瑜伽潔凈功法7、瑜伽休息術(shù)8、瑜珈冥想9、瑜伽飲食10、瑜伽練習(xí)注意事項(xiàng)練習(xí)課的部分與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容組織與教法次數(shù)時(shí)間開始部分1體育委員整理隊(duì)伍、檢查人數(shù)和服裝2師生問好3介紹本學(xué)期體育課的安排及學(xué)習(xí)與考試的內(nèi)容4教師宣布本課內(nèi)容、安排見習(xí)生隊(duì)列要求迅速、整齊、安靜10基本部分瑜伽起源于印度，流行于世界。瑜珈一詞原初的意思是駕馭牛馬，從遙遠(yuǎn)的古代起她也代表設(shè)想幫助達(dá)到最高目的的某些實(shí)踐或是修練。在古圣賢帕坦珈利所著的瑜珈經(jīng)中，準(zhǔn)確的定義為“對(duì)心作用的控制“。瑜珈在印度有著淵遠(yuǎn)的歷史。在我們所知道的古印度婆羅門體系中與其有著密切的關(guān)系，在印度，人們相信通過瑜珈可以擺脫輪回的痛苦，內(nèi)在的自我將與宇宙的無(wú)上我合一；通過瑜珈將產(chǎn)生輪回的種子燒毀，心的主體被證悟，一切障礙都將不存在。在印度現(xiàn)在很難區(qū)分瑜珈與印度教的關(guān)系，在寺廟中、在經(jīng)典中、在生活中、在許許多多的范圍，兩者的關(guān)系都彼此相互融合。瑜伽是東方最古老的強(qiáng)身術(shù)之一。它產(chǎn)生于公元前，是人類智慧的結(jié)晶。瑜伽也是印度先賢在最深沉的觀想和靜定狀態(tài)下，從直覺了悟生命的認(rèn)知。瑜伽修持秘要是理論和實(shí)踐互相參證的法典。瑜伽一詞源于梵文音譯，有結(jié)合、聯(lián)系之意，這也是瑜伽的宗旨和目的，是為達(dá)到冥想而集中意識(shí)之義。可究竟是什么同什么“結(jié)合”呢其實(shí)瑜伽是為指明人類本能從較低到較高的“結(jié)合”，用同樣方式也可從較高到較低的“結(jié)合”或同自我結(jié)合。這也意味著與最高的宇宙萬(wàn)物之靈相同化，使自己從痛苦和災(zāi)難中獲得解脫。瑜伽把人們從愚昧無(wú)知引向智慧。由于在日常生活中的無(wú)知，致使身心承受焦慮和苦痛的折磨，使人們多種疾病纏身。通過瑜伽的修煉，可把人的愚昧無(wú)知變成智慧，疾病也從此痊愈，身心一年比一年健康。瑜伽闡述的方法，是從愚昧和幻覺中蘇醒，使心理的靈光主宰自己。瑜伽學(xué)說提出的準(zhǔn)則和建議，不僅可以幫助病人康復(fù)，而且使人更健康。70基本部分瑜伽的修持方法分八個(gè)階段進(jìn)行道德規(guī)范道德首要。沒有道德任何功法都練不好。必須以德為指導(dǎo)，德為成功之母，德為功之源。瑜伽道德基本內(nèi)容非暴力、真實(shí)、不偷盜、節(jié)欲、無(wú)欲。這是瑜伽首先要求修持者遵守的道德規(guī)范。自身的內(nèi)外凈化外凈化為端正行為習(xí)慣，努力美花周圍環(huán)境；內(nèi)凈化為根絕六種惡習(xí)欲望、憤怒、貪欲、狂亂、迷戀、惡意、嫉妒。體位法是姿勢(shì)鍛煉，能凈化身心，保護(hù)身心，治療身心。體位法種類不可勝數(shù)，他們分別對(duì)肌肉、消化器官、腺體、神經(jīng)系統(tǒng)和肉體的其他組織起良好作用。不僅提高身體素質(zhì)，還可以提高精神素質(zhì)，使肉體、精神平衡。呼吸法是指有意識(shí)的延長(zhǎng)吸氣、屏氣、呼氣的時(shí)間。吸氣是接受宇宙能量的動(dòng)作，屏氣是使宇宙能量活化，呼氣是去除一切思考和情感，同時(shí)排除體內(nèi)廢氣、濁氣，使身心得到安定?？刂凭窀杏X精神在任何時(shí)候都處于兩個(gè)相反的矛盾活動(dòng)中，欲望和感情相糾纏，其次是同自我相聯(lián)系的活動(dòng)。控制精神感覺，就是抑制欲望使感情平和下來。集中意識(shí)于一點(diǎn)或一件事，從而使精神安定平靜。冥想、靜定狀態(tài)只有通過實(shí)際體驗(yàn)去加以理解，難以描述。修持者進(jìn)入“忘我”狀態(tài)即意識(shí)不到自己的肉體在呼吸、自我精神和智性的存在。已進(jìn)入了無(wú)限廣闊的寧?kù)o世界。以上八個(gè)階段綜合起來即瑜伽。八個(gè)階段又分四個(gè)步驟來實(shí)現(xiàn)。第1和2階段是思想基礎(chǔ)，思想準(zhǔn)備。第3和4階段是肉體訓(xùn)練，通過各種姿勢(shì)訓(xùn)練達(dá)到去病強(qiáng)身的目的。第5和6階段進(jìn)行初步靜坐修持靜功。最后二個(gè)階段，是高層次修持，進(jìn)行冥想、靜定階段。注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1、保持空腹?fàn)顟B(tài)練習(xí)瑜珈，飯餐后須待到3到4小時(shí)后方可進(jìn)行練習(xí)；2、穿著要舒適恰當(dāng)以便身體能自由活動(dòng)，不受拘束；3、以赤足練習(xí)為佳。站立的姿式地上一定不要滑腳。坐臥跪的姿式可在地毯或折疊的氈子上做。4、最升毫秒年個(gè)是空氣流通舒爽且有足夠空間伸展手足肢體的場(chǎng)地。4、用心去體會(huì)每個(gè)動(dòng)作所帶來的身體感受5、如果你在保持某姿式時(shí)感到體力不支，身體顫抖，應(yīng)即收工功還原。給予時(shí)日，身體回逐漸強(qiáng)健有力，保持姿式的耐久性也回有所增加。6、應(yīng)量力而行，適可而止，不宜過度逞強(qiáng)。只要在個(gè)人極限的范圍邊界溫和地伸展肢體即可。盡個(gè)人所能，卻沒過度而傷身，才是正確操練法。目前流行的健身瑜珈風(fēng)靡全球的高溫瑜伽，必須要件室溫38℃；瑜伽二人世界；香熏瑜珈等5結(jié)束部分1、對(duì)本堂課歸納總結(jié)2、師生再見隊(duì)列5場(chǎng)地器材健美操教室場(chǎng)地器材健美操課室體育課教案第3周教學(xué)任務(wù)一、復(fù)習(xí)第一節(jié)瑜伽姿式二、復(fù)習(xí)瑜伽呼吸三、瑜伽休息術(shù)練習(xí)課的部分與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容組織與教法次數(shù)時(shí)間開始部分1體育委員整理隊(duì)伍、檢查人數(shù)和服裝2師生問好3教師宣布本課內(nèi)容、安排見習(xí)生隊(duì)列要求迅速、整齊、安靜5準(zhǔn)備部分一．活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)1．壓腿前、側(cè)、后2．壓肩、壓胸、1．配合音樂活動(dòng)四肢關(guān)節(jié)隊(duì)列教法教師領(lǐng)做學(xué)生以跟學(xué)形式練習(xí)10基本部分一、復(fù)習(xí)第一節(jié)瑜伽姿式隊(duì)列教法教師示范，學(xué)生練習(xí)要求動(dòng)作規(guī)范、呼吸配合要正確，要量力而進(jìn)行練習(xí)50

簡(jiǎn)介：第一章第一章緒論緒論一、判斷題（請(qǐng)?jiān)谡_命題前括號(hào)中打“√”一、判斷題（請(qǐng)?jiān)谡_命題前括號(hào)中打“√”，錯(cuò)誤命題前括號(hào)中打，錯(cuò)誤命題前括號(hào)中打“”“”。每小題。每小題1分，共分，共1010分）分）（√）1．盧梭是體育課堂教學(xué)和體育班級(jí)授課制的創(chuàng)始人，基本形成了當(dāng)時(shí)歐洲體育教學(xué)的框架。（√）2．中國(guó)成立后的體育教學(xué)理論研究，在總結(jié)過去的基礎(chǔ)上主要是向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，在這種學(xué)習(xí)和借鑒的促進(jìn)下，體育教學(xué)理論研究步入了快速發(fā)展的時(shí)期。（√）3．20世紀(jì)前期，由于現(xiàn)代教育思想和理論研究的成果向體育教學(xué)領(lǐng)域滲透，加之國(guó)外體育教學(xué)思想、理論和方法的不斷傳入，中國(guó)體育教學(xué)的問題引起人們關(guān)注，許多教育工作者和青年學(xué)者都積極探討或研究這一問題。（√）4德國(guó)體育教育家古茲姆斯發(fā)表了許多關(guān)于體育教學(xué)的文章并出版了體育的教材，拉開了體育教學(xué)理論研究的序幕，對(duì)后來體育教學(xué)理論的研究與實(shí)踐產(chǎn)生了重要的影響。（√）5“怎樣實(shí)現(xiàn)最好的體育教學(xué)”，這是體育教學(xué)方法的問題。二．二．單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼寫在題前的括號(hào)內(nèi)。每小題將其號(hào)碼寫在題前的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共分，共2020分）分）（B）1．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，教育家孔子創(chuàng)建的“禮、樂、射、御、書、樹”六藝，其中含有體育教學(xué)的成分。A、禮、樂、射B、樂、射、御C、御、書、樹D、射、御、書10教授加學(xué)習(xí)的“雙主”觀點(diǎn)只談辯證的統(tǒng)一還是不夠，我們要統(tǒng)一到教師的角色與作用是“助學(xué)者”上。11體育教學(xué)和其他各科教學(xué)的共性為，都是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)品德和形成個(gè)性的教育過程。12體育教學(xué)的特殊性是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本途徑。13體育教學(xué)是在學(xué)校教育中，學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃、有組織的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地通過掌握技術(shù)和技能，增進(jìn)身心健康，提高身體活動(dòng)能力、自然和社會(huì)環(huán)境適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的思想品德，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育過程。14體育教學(xué)的基本要素是體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)環(huán)境、體育教學(xué)方法、體育教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生、教師、體育教學(xué)過程。16夸美紐斯在大教學(xué)論中，尋找一種教學(xué)的方法，使教師少教，學(xué)生多學(xué)；17蘇聯(lián)巴班斯基提出“教學(xué)過程最優(yōu)化”，美國(guó)心理學(xué)家斯金納的“程序教學(xué)”保加利亞洛扎夫的“暗示教學(xué)”等教學(xué)理論對(duì)我國(guó)體育教學(xué)論的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。1820世紀(jì)前對(duì)體育教學(xué)問題的研究仍然停留在教學(xué)內(nèi)容和方法的層面上，如體育之研究、學(xué)校體育之研究、三段教材、新學(xué)制體育教材、小學(xué)體育教材、體育叢書、體育原理、三術(shù)等。1980年代以后，隨著教學(xué)論研究理論研究成果向體育教學(xué)領(lǐng)域的滲透，體育教學(xué)論開始逐漸成為一門獨(dú)立的學(xué)科。20教學(xué)是教師教、學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，也是一種共同的活動(dòng)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。21教學(xué)的突出特征在于它是一種特殊的教育活動(dòng)。

簡(jiǎn)介：2003年全國(guó)普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨(dú)統(tǒng)一招生考試政治試卷一、下列各題I各有一個(gè)最符合題意的答案，請(qǐng)將所選答案的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)（每題2分，共50分）1．哲學(xué)上的兩大基本派別是【】A唯物主義和唯心主義B無(wú)神論和有神論C辯證法和形而上學(xué)D可知論和不可知論2．對(duì)于物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系表述不正確的是【】A物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)有能動(dòng)作用B物質(zhì)是本原的，意識(shí)是派生的C．物質(zhì)與意識(shí)相互決定D意識(shí)是物質(zhì)的產(chǎn)物，是對(duì)物質(zhì)的反映3．加入WTO，對(duì)于我國(guó)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。從哲學(xué)角度看，這主要體現(xiàn)了【】A聯(lián)系的觀點(diǎn)B矛盾的觀點(diǎn)C發(fā)展的觀點(diǎn)D矛盾特殊性原理4．古詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”蘊(yùn)涵的哲理是【】A新事物是不可戰(zhàn)勝的B事物的聯(lián)系是客觀的C．具體問題具體分析D矛盾是普遍存在的5．辯證法與形而上學(xué)的根本分歧在于，是否承認(rèn)【】A矛盾，是否承認(rèn)事物的內(nèi)部矛盾是事物變化發(fā)展的源泉B．事物是普遍聯(lián)系的C．事物是變化發(fā)展的D事物具有特殊性6．實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是因?yàn)椤尽緼認(rèn)識(shí)是主觀的，而實(shí)踐是客觀的B只有通過實(shí)踐才能獲得認(rèn)識(shí)C．實(shí)踐具有把主觀和客觀聯(lián)系起來的特征D實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的7．人們現(xiàn)在還不能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和強(qiáng)度。2003年2月24日，我國(guó)新疆地區(qū)發(fā)生68級(jí)翅給人民的生活和財(cái)產(chǎn)造成了重大的損失。這說明【】A．人的認(rèn)識(shí)能力是有限的，不可能預(yù)測(cè)地震的發(fā)生B．有些自然規(guī)律是無(wú)法掌握的C．人們一旦掌握了地震的規(guī)律，就可以防止地震的發(fā)生D科學(xué)的預(yù)見離不開對(duì)客觀規(guī)律的掌握8．俗話說“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。其哲學(xué)寓意是【】A主次矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化B．矛盾的主次方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化C．次要矛盾解決的好壞，對(duì)主要矛盾的解決也會(huì)發(fā)生影響D在觀察和處理問題時(shí)，首先要抓主要矛盾9．在現(xiàn)實(shí)生活中，商品交換時(shí)的價(jià)格與價(jià)值經(jīng)常不一致，但無(wú)論價(jià)格上漲還是下跌，都不會(huì)距離價(jià)值太遠(yuǎn)，價(jià)格總是圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，這是因?yàn)椤綣A．政府加以干預(yù)B人們的購(gòu)買力有限C．商品的價(jià)格是由使用價(jià)值決定的D價(jià)格與供求之間是相互制約的10．價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用，都可以歸結(jié)為一點(diǎn)，即【】A使價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)B資源的優(yōu)化配置和經(jīng)濟(jì)效益的提高C發(fā)揮供求關(guān)系對(duì)生產(chǎn)的反作用D促使商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰11現(xiàn)代社會(huì)，信用卡已逐步成為一種流行的支付手段，信用卡【LA具有轉(zhuǎn)帳結(jié)算的職能B可以調(diào)節(jié)利率C．能夠提高居民消費(fèi)水平D有利于國(guó)家從宏觀上調(diào)節(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)12我國(guó)實(shí)行以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，把按勞分配和接生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來。這28量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系原理告訴我們【】A．要重視量的積累B要不失時(shí)機(jī)地促成飛躍C堅(jiān)持適度原則D要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)29如果紙幣的發(fā)行量大大超過了流通中實(shí)際需要的貨幣量，就會(huì)引起【】A紙幣貶值B物價(jià)上漲C貨幣貶值D物價(jià)下跌30作為現(xiàn)代企業(yè)，要非常重視技術(shù)創(chuàng)新，這是因?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新有利于【】A節(jié)約成本，降低消耗B提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率C提高產(chǎn)品質(zhì)量D增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力31在三大產(chǎn)業(yè)的劃分中，屬于第三產(chǎn)業(yè)的有【】A餐飲業(yè)B旅游業(yè)C保險(xiǎn)業(yè)D建筑業(yè)32我們必須打擊假冒偽劣產(chǎn)品，因?yàn)榧倜皞瘟赢a(chǎn)品【】A坑害人民群眾B破壞市場(chǎng)秩序C不利于企業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng)D不是勞動(dòng)產(chǎn)品33在我國(guó)，全國(guó)人民代表大會(huì)是【】A國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)B國(guó)家的立法機(jī)關(guān)C具有最高立法權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)、任免權(quán)的機(jī)關(guān)D國(guó)家執(zhí)法機(jī)關(guān)和法律的監(jiān)督機(jī)關(guān)34我國(guó)的人大代表【】A是憲法賦予特殊權(quán)利和義務(wù)的特殊公民B是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員C代表人民行使國(guó)家權(quán)力D由人民選舉產(chǎn)生，并對(duì)人民負(fù)責(zé)35我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則是【】A民主集中制B對(duì)人民負(fù)責(zé)C密切聯(lián)系群眾D．依法治國(guó)三、在下列各題的橫線上填入（每空1分，共15分）362002年12月3日，中國(guó)成為2010年的主辦城市。372002年12月12日，我國(guó)完成全世界第一張基因組精細(xì)圖譜。382002年12月27日，舉世矚目的____工程開工典禮舉行，這標(biāo)志著此工程歷史性地由規(guī)劃階段轉(zhuǎn)入實(shí)施階段。392003年1月5日，一飛船在完成預(yù)定空間科學(xué)和技術(shù)試驗(yàn)任務(wù)后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)準(zhǔn)確著陸。402003年1月IO日，一____宣布退出不擴(kuò)散核武器條約O412003年2月28日，中共中央、國(guó)務(wù)院隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，江澤民主席向院士頒發(fā)2002年度國(guó)家最高一一的獎(jiǎng)勵(lì)證書和獎(jiǎng)金。422003年____月____日，是毛澤東等老一輩革命家號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”月年紀(jì)念日。雷鋒精神歸納起來是____43．在第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次全體會(huì)議上，當(dāng)選為國(guó)家主席，一一當(dāng)選為國(guó)務(wù)院總理，一當(dāng)選為全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員長(zhǎng)。巳瑁四、簡(jiǎn)答題T每題7分，共35分，44．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件是什么怎樣努力創(chuàng)造必要的主觀條件45什么是經(jīng)濟(jì)效益企業(yè)應(yīng)該怎樣提高經(jīng)濟(jì)效益46和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，如何理解在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促和平是人類社會(huì)發(fā)展的重要保證47在我國(guó)，應(yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)公民與國(guó)家的關(guān)系48我國(guó)的外交政策是什么簡(jiǎn)述其基本內(nèi)容。